為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先開展方案准備工作，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的星級學生評比方案，歡迎閱讀與收藏。
星級學生評比方案1
一、活動宗旨
為加強和改進學生思想道德建設，培養學生良好的日常行為習慣，大力開展校園“國小生養成教育活動”，讓學生對文明的認識更加深刻，讓全校文明之風更為濃厚。特制定本“校園之星”評選活動方案。
二、評選形式
1、各班評選出4名“校園之星”（即“禮儀之星”、“紀律之星”、“學習之星”、“衛生之星”各1名）。
2、各班級“校園之星”由學校德育處、少先隊大隊委對推薦學生進行評選認定後，在全校大會上分別授予“禮儀之星”、“紀律之星”、“學習之星”、“衛生之星”稱號。
三、評選條件
1、能很好地使用禮貌用語，待人有禮貌，見到老師能主動問好。
2、能和同學友好相處，知道謙讓，樂於助人。
3、規則意識強，能自覺遵守《國小生守則》、《中國小生日常行為規範》和《校風文明建設管理制度》。
4、愛清潔，講衛生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現象。
5、愛護公物，無損壞教學設施現象，個人用課桌椅無塗、刻、挖等情況。
6、能在環境衛生保持、規範課間活動中長期起到模範帶頭作用（如：主動撿拾校園內果皮紙屑，主動維持班級秩序等）。
7、學習目的明確，學習態度端正，刻苦學習，成績在班內良好。
8、有為社群、學校、同學、他人服務的經歷。
四、對有下列行為的'學生不予參評
1、上課不認真聽講，作業馬虎應付或不按時完成者。
2、不按時打掃衛生，隨手亂扔亂倒果品紙屑、隨地吐痰、破壞環境衛生者。
3、不遵守社會公德，不節約水電、破壞學校公共財產者。
4、在校園內，經常進行追逐打鬧、使用不文明用語者。
5、不請假外出、經常遲到、早退者。
6、進電遊廳、桌球室、網咖等不宜青少年進入場所者。帶手機、遊戲機、危險物品來校者。
7、不服從教師及執勤隊的管理，多次教育不改者。
8、頂撞、侮辱教師者。
五、評選辦法
1、由全班學生根據評選條件評議後，經班委會認定後推薦候選人進行全班投票。候選人對照評選條件簡要介紹事蹟後，由大家舉手表決確定。
2、將各班班級學生按得票數多少推薦為“校園之星”，並填寫“校園之星“申報表”。
3、被推薦的“校園之星”經班主任和學校領導審批後，可正式確定為學校“校園之星”。
六、注意事項
1、各班要實事求是，評選過程要充分發揚學生民主。
2、推薦表各專案要填寫完整、真實。
3、每名推薦學生要填寫好一份“校園之星”申報表。
七、評選時間
第五週為各班級推薦評選階段，第五週四上交“校園之星”申報表。
八、獎勵辦法
學校在全校大會上將對獲得“校園之星”稱號的學生進行通報表揚，頒發證書及獎品，並張貼照片後在馬宮中心國小的部落格網站和校園宣傳欄上公佈。
星級學生評比方案2
指導思想：
為了展示學生風采，營造健康、和諧的校園文化氛圍，讓孩子發現自身的“閃光點”，激發他們發展自我的勇氣和信心，進一步展示學生的自我個性，讓他們的光芒去照亮和溫暖周圍的每一位學生，使之成為眾多學生學習的榜樣；從而激發他們的自我參與意識，提高學生自行組織、策劃的能力；激勵止馬國小學生在學校做一個好學生，在家裡做一個好孩子，讓孩子學會學習、學會做事、學會關心、學會生存。通過本次活動探索“學生引導學生”、“學生教育學生”、“學生管理學生”的教育模式。
評價範圍
全體學生。
評選時間
20xx年3月28日20xx年4月1日
評選原則
對學生評價的內容多元化，既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力；評價標準既注意對學生的統一要求，也關注其個體差異以及對發展的不同需求，為學生有個性、有特色的發展提供一定的空間。變終結式的、被動的、單一的評價為發展式的、主動的、多元的培養。注重公平、公正。
評選的基本標準
學校統一設立：
守紀之星文明之星
藝體之星衛生之星
誠信之星班務之星
各個星級的標準
守紀之星：
1、嚴格遵守《國小生守則》《國小生日常行為規範》和《止馬國小一日生活準則》，沒有違規違紀，在學校做到慢步輕聲靠右行走。
2、準時到校，不遲到，早上到校後在教室裡安靜的'學習。認真遵守課堂紀律。
3、校園內不大聲喧譁，不追逐打逗，嚴禁攀爬、跨越窗戶欄杆、樹木、花壇等。
4、課間不在教室大聲喧譁，拐彎處緩慢靠右行走不準奔跑，以免相撞，不罵人不打架，不玩危險性遊戲。
5、上學放學路隊行走整齊，不追趕打鬧，不大聲喧譁打逗。放學後不在學校逗留玩耍；
6、操鈴響後馬上集隊，有序進入操場，要求動作快，隊伍齊、有精神，不講話，按節奏精神飽滿的做好每一節操。
文明之星：
1、尊敬國旗、國徽、升國旗、奏國歌時行注目禮，少先隊員行隊禮。
2、講文明，講禮貌，不說粗話，髒話，不在操場、樓道和教室內跑跳、打鬧、舉止文明，禮貌待人，使用禮貌用語，尊敬老師，尊重他人，友愛同學，自覺養成良好的文明行為習慣。
3、尊敬師長，孝敬父母，能虛心聽取老師家長的教誨，不頂撞長輩、老師。看到客人主動問好，知禮、守禮、講禮。
4、穿戴整潔、衣著大方，使用普通話，不大聲喧譁。集合時做到快、靜、齊，不與同學交頭接耳，離場時按指揮退場。
藝體之星
1、熱愛集體活動，積極參與體育鍛煉。
2、在體育比賽中有突出的表現。
3、在“兩操”中無違紀行為。
4、在家、在校練習廣播體操時能認真對待，勤練廣播體操。
衛生之星：
1、衣著整潔，頭髮乾淨，不留長指甲，養成良好的個人衛生習慣。
2、講究公共衛生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂塗亂畫，自覺保持環境衛生，見到地上紙屑能主動撿起來，養成發現垃圾隨時撿起並丟進垃圾桶的習慣。
3、課桌內外保持乾淨，擺放有序，座位下無廢紙等雜物
4、書本作業本疊放有序，無汙漬，書寫字跡端正
5、注意環境衛生，不做有損環境衛生的事，並能勸阻一些影響環境衛生的行為。不買、帶、吃零食。
6、自覺做好值日工作，積極參加班內、校內的各項勞動，勞動中積極肯幹，不怕髒，不怕累，出色完成指定任務。
誠信之星：
1、思想端正，孝順父母，尊敬師長，團結同學，熱愛學校，關心集體，助人為樂。
2、講文明，有禮貌，有愛心，無違反校規校紀現象發生，在誠信方面有突出事例。
3、學習刻苦認真，成績較好，品德高尚，有奉獻精神，在學生中有一定的影響力。
班務之星：
1、熱愛班集體，有一定要起到模範作用。做事積極，並盡力把它做到最好，或許做不到十全十美，但要盡力，學生以你為榜樣。
2、擔任班幹部或值日班長工作能認真履行所任職務的職責，獨立工作能力強，有一定的管理能力。
“星級少年”評價方法
（一）各班成立“星級少年”考評小組，班主任任組長，科任教師、班長任副組長，班委和學生代表為成員。班級民主選舉，學生對照星級評選條件互相評議，投票選舉；班委會討論通過。
（二）班主任充分利用班主題班會時間，圍繞“星級少年”評價體系對學生進行指導教育。
（三）學校星級評比共設6項星級，每類星每班評選出1人，學校進行表彰獎勵。
（四）星級少年的評比原則：人人都有“星”，努力爭“多星”。班主任老師依照方案開展班級星級少年的評比並將評比結果在班級留底。
（五）各班要高度重視，認真組織，提高學生的認識，調動學生爭當校級之星的積極性，增強學生的紀律觀念和組織觀念。
星級學生評比方案3
一、『誠信之星』：
1、嚴於律己，誠實守信；
2、誠實善良，重信守諾；
3、不弄虛作假，言行一致；
4、主持正義，勇於承擔責任；
5、遵紀守法，知錯就改；
二、『愛心之星』：
1、加入xx鎮中心學校紅領巾志願者，並積極參與力所能及的志願服務活動；
2、尊敬老師，孝順父母，待人有禮貌。
3、經常做好事，樂於助人，拾金不昧；
3、堅持主動幫助學生和生活上有困難的同學。
4、堅持主動關心和照顧孤寡老人，給予他們力所能及的幫助；
5、積極參與獻愛心活動；
三、『安全之星』：
1、學會安全過馬路，認識紅綠燈和道路標誌。，不再上放學路上追逐打鬧。
2、知道三個電話：火警電話、救護電話、報警電話。
3、知道防止溺水、火災、燙傷、觸電、煤氣中毒的知識與方法。
4、知道父母的電話、家裡的電話和地址。
5、大膽制止同學間發生的不安全事故。例如：打架、爬欄杆等。
四、『環保之星』：
1、愛護公物，講究個人衛生和公共衛生；
2、不隨地吐痰，不亂拋廢棄物；
3、不亂寫、亂畫，不踐踏草坪，不攀樹折花；
4、節約水電，愛惜糧食和學習生活用品；
5、積極學習和參與環保活動；
五、『樂學之星』：
1、勤奮學習，積極思考，講究方法；
2、學科發展均衡，學習成績名列前茅；
3、有明確的`學習目標，學習中有刻苦的精神；
4、業餘時間好讀書，積極閱讀課外書籍；
5、學習上、思想上要求上進，能把先進人物作為學習的榜樣；
星級學生評比方案4
一、指導思想
為了進一步完善學校的德育工作評價體系，培養學生自我教育、自我管理、自我約束的能力，養成良好的行為習慣，形成優良的校風、學風和班風。12月份全校將開展“星級學生”評比活動。通過爭創星級學生活動，促進學生文明行為習慣的養成，增強學生的集體榮譽感和責任感，全面發展學生的綜合素質。
二、評定內容
依據《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，結合學部實際，設立“文明禮儀星、成長進步星、快樂勞動星、勤儉節約星共四項，每班每項三個名額。
三、評定標準
1、文明禮儀星
基本要求：維護班級、學校榮譽，多做為學校增光添彩的事，不做有損學校、班級榮譽的事。儀表整潔大方，使用禮貌用語，不說髒話。
（1）尊敬師長，孝敬父母，能虛心聽取老師、家長的'教誨，不頂撞長輩、老師，經常幫家長做力所能及的家務，與同學友好相處，說話文明，經常使用禮貌用語；儀表整潔大方；升國旗時莊嚴、肅穆。
（2）聽從老師的教育引導，無不尊敬教師的言行；不打架、不罵人、不欺侮小同學；文明就餐，就餐時不爭搶，不講話，不挑食，尊重食堂服務人員。
2、成長進步星
基本要求：有良好的品德及學習風氣、學生學習態度端正，學習努力刻苦，上課無遲到、曠課，紀律好，在各方面取得明顯的成長進步。
（1）學習態度認真，有一定的學習方法，學習效果好，在期中、期末、單元測試中語文、數學、英語、成績突出以及進步大的。
（2）課堂上學習熱情高漲，主動思考問題，經常積極舉手發言而且聲音響亮，敢於大膽向老師提出問題；按時完成作業，書寫工整；上課預備鈴響後準時進教室，保持安靜；認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，上好每一節課。
（３）課堂上坐姿端正，聽課專心，不做與課堂內容無關的事情，不在課上做打擾其它同學的事。把本週的表現和上一週進行比較，在一個方面或是幾個方面取得了進步，不單單是看成績，學習態度的變化也是其中的一個重要方面。
3、快樂勞動星
基本要求：個人物品擺放有序、佈置美觀，地面無雜物，不隨地吐痰、亂扔廢物；講究個人衛生。
（1）保持校園環境衛生。不亂倒垃圾，不亂拋紙屑、瓜皮果殼和雜物，不隨地吐痰，主動維護校園整潔，主動撿起垃圾；課桌內書本、作業簿等學習用品擺放整齊；穿著乾淨整潔，勤剪指甲，天天梳頭洗臉。
（2）班級區衛生：隨時保持責任區整潔，值日生及時清撿、打掃。責任區內的花壇不留紙屑或雜物。保持教室外樓梯、走廊的衛生。
4、勤儉節約星
基本要求：愛護學校的公共設施和一草一木，保護好教室的門窗、牆壁和玻璃；保管好課桌椅、計算機、視訊展示臺等公共財物；愛惜糧食，節約水電。
（1）愛護學校的一草一木。愛護花草樹木，不踐踏草坪、花壇，不在花壇沿上行走；愛護學校的公共財物。不在課桌凳、講臺、黑板、窗簾、門窗、等表面刻畫塗寫；無破壞公共設施、體育器材、櫥窗、宣傳畫框的現象；
（2）愛護實驗器材器具、電教裝置、教具和樂器。不擅自使用教學電腦、視訊展臺、電視機等；不把教具當作玩具玩耍。
（3）正確使用照明燈、水龍頭等。做到：不隨意開啟；不必要不開啟；人走必關閉。沒有浪費水電的現象。
（4）文明就餐，愛惜糧食，不留剩飯，自覺抵制對身體無益的小食品。
四、評定辦法
（1）、堅持公平、公正、公開、民主評定原則。
（2）、各班根據相關要求制定好班級評選的方法；高段學生可設星級評選小組，分小組按評定標準對照上週表現進行組內互評，學生自評，推選出評星候選人，參與班內評定，並做好記錄。每週進行小結並把結果進行公佈。
（３）、違犯校規校紀的學生，當週取消評選資格。
星級學生評比方案5
為培育和踐行社會主義核心價值觀，培養中國特色社會主義事業建設者和接班人，努力踐行立德樹人理念，根據學校德育工作計劃，擬開展“校園之星”評選工作，現將有關要求通知如下。
一、指導思想
貫徹落實全國精神文明建設會議精神，圍繞立德樹人根本任務，以“扣好人生第一粒釦子”為主題，強化教育引領、實踐養成，推出一批事蹟突出的優秀學生典型，引導學生見賢思齊、向上向善、孝老愛親、熱愛祖國，努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。
二、活動安排
各班每月推薦一名“校園之星”候選人。班主任要組織本班師生按要求認真開展評選活動，引導學生立志向、有夢想、愛學習、愛勞動、愛祖國，自強自立、創新創造，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承孝敬、友善、節儉、誠信等傳統美德，弘揚民族精神和時代精神，自覺踐行科學健康文明向上的生活方式，爭當新時代好少年。
學校每月對各班推薦的“校園之星”進行評審，並進行表彰和宣傳。
三、工作要求
1、高度重視。宣傳學習“校園之星”是在學生中培育和踐行社會主義核心價值觀的有力抓手，是落實學校德育工作計劃的重要載體，各班要充分認識此項活動的`意義，高度重視，精心謀劃，積極組織實施。
2、推舉典型。各班認真填寫“校園之星推薦表”，按時將紙質版和電子版報送至政教室。評選標準：有志向、有夢想、愛學習、愛勞動、愛祖國，積極踐行社會主義核心價值觀，傳承孝敬、友善、節儉、誠信、自強等傳統美德，弘揚民族精神和時代精神，自覺踐行科學健康、文明向上、綠色環保的生活方式。
3、大力宣傳。利用校園電視臺、宣傳欄、校園網等陣地對“校園之星”事蹟進行廣泛宣傳。各班要認真開展向“校園之星”學習實踐活動，組織學生學習典型先進事蹟、開展班會討論、撰寫學習體會，結合本班實際開展多種形式的實踐活動，引導學生知行合一、從小做起。
4、確保實效。要增強活動的吸引力和感染力。要考慮學生的成長規律和身心特點，創新形式，豐富內容，做到活動有特色有效果。
星級學生評比方案6
一、制定依據
根據《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和實驗中學學生校園行為規範》、《實驗中學班級量化考核細則》的指導思想。本著“一切為了每一位學生的發展”的核心理念，促進學生個性的發展。“星級學生”的評價，就是幫助學生構建自身發展所需的知識結構，發展自己的特長，張揚自己的個性，使每個學生都能得到正常的、全面的發展，實現自身的價值。
二、意義與目標
開展星級學生評選活動，是落實“以人為本，為學生終身發展奠基”的教育理念，視學生為班級主人，充分相信學生，尊重學生人格，保護學生自尊心，挖掘學生潛能，發展學生個性。讓學生把自己融入班級管理中，自己評價自己，自己教育自己，行動有目標，發展有方向，人人有亮點，學生能看到自身的優點，知道自身的缺點，明確努力的方向，通過評星，學生競爭意識能得到一定的增強，生生監督、組組競爭，你追我趕，不甘落後。讓每個個體得到最大限度的發展，學生通過自主管理班級，自我評價星級，主人翁意識增強，管理能力提高，主觀能動性得到充分發揮，班級有正氣，活動有生機，工作有活力，管理有章程。實現“自己的事情自己做、我的班級我做主”的管理目標。
三、星級學生評價標準（標準見評價表）
（一）思想道德星（二）學習智慧星（三）文明守紀星（四）體育健康星
（五）情趣高雅星
四、操作流程
（一）廣泛宣傳，提高認識。
1、宣傳發動：班主任必須廣泛宣傳“星級學生評價”的目的、意義，從思想上高度重視。
2、組織學習：班主任組織學生認真學習《實驗中學星級學生評價實施方案》及星級學生評價標準、熟悉各種表格的使用和資訊的錄入。
（二）精心組織，規範操作。
1、科學分組：班主任將本班學生按6--8人為一組，劃分為若干小組，將“星級學生評價小組”、“學生合作學習小組”、“值日生小組”進行整合，分組時必須考慮到學生的成績、座次、性別等因素，做到均衡分組。選出工作認真、責任心強的學生擔任組長。
2、管理考核：組長認真管理本組學生，並組織本組成員按評價標準對被考核組成員進行監督考核。
3、準確記錄：組長嚴格按照評價標準對被考核組成員進行量化考核，並及時記錄，認真填寫《評價記錄表》。
4、及時彙總：班主任監督班委會學生每天課外活動時間將本天考核結果錄入到“班班通電子系統”，（班班通系統將本週、本月結果自動彙總，彙總結果供許可權人員查閱監督）。
（三）嚴格紀律，加強管理。
1、對思想上不重視，組織實施不力，管理考核混亂，考核結果錄入不及時、準確的，學校將進行嚴肅處理。
2、學校“星級學生評價工作小組”對各班實施情況時時進行監督管理，發現問題及時糾正，結果納入班級量化考核。
3、對嚴格執行評價標準，管理實施到位，結果科學準確，班級管理效果明顯的班級作為評選優秀班級體的.必要條件。
五、評選方法及結果運用
1、班主任將每週考評結果於班會時間進行點評，並對存在的問題進行鍼對性教育。
2、依據每月彙總結果，評選出月度各類星級學生。各星獲得比例為班級人數的30%，按分數由高到低擷取，若某星滿分人數超過30%，則該星人數為滿分學生人數。對“四星學生”“五星學生”學校通過校園廣播、宣傳欄予以通報表揚，班主任利用校訊通通報給學生家長。對三星及以下的學生採取班乾重點幫教。激勵學生創星進位。
3、學期末根據月度獲星類別和個數進行累計，評選出本學期的“金星學生”和“銀星學生”。期末的１—3星級不受百分比限制，學期末的四星學生分別佔班級學生數的15%—20%，五星學生佔班級學生數的5%—10%。不達標的學生學校一律不予認定，寧缺毋濫。學校開學典禮表彰的“金星學生”比例佔本級學生的5%；“銀星學生”比例佔本級學生的10%。
4、學期末學校根據每月考核結果評選出五星學生，授予“金星學生”的稱號，學校予以通報表彰，發放證書，給家長頒發喜報，並利用廣播、展牌等形式進行宣傳。學期末學校根據每月考核結果評選出四星學生，授予“銀星學生”的稱號，發證書；一學期有三次評為三星以下的學生視為操行不合格，通報家長；其餘計為良好。
5、“金星”、“銀星”學生，學校在開學典禮表彰獎勵，並作為評價縣、市優秀幹部、三好學生、優秀團員的依據。
6、被評為四星學生或五星學生的非團員可以優先入團。
7、有重大違紀受學校處分的學生，一學期內不能評星，待取消處分後，才有資格評選。
8、實行學期星級學生的否決制度。對有下列嚴重違規違紀行為之一者，降為無星學生。
（1）曠課一天以上者；
（2）進網咖者；
（3）有偷竊或賭博行為者；
（4）有打架鬥毆或敲詐行為者；
（5）吸菸酗酒者；
（6）嚴重故意損壞公物者；
（7）在校內外造成較壞影響的不文明言行者；
（8）考試舞弊者；
（9）其他嚴重違紀違法者。
9、評價星級學生的結果學期結束只用一次。新學期重新再評。
10、星級學生公示制度。對評選的星級學生在公示期間，將接受全體師生的監督，如師生反映公示的星級學生存在違紀或與星級學生評選條件不符的問題，可向學校政教處舉報，學校將對所反映的問題進行調查核實，併為舉報人保密，若所舉報問題調查屬實，學校將取消學生所得稱號。
星級學生評比方案7
為了更好地貫徹新課程改革所倡導的教育理念，充分關注每個學生的個性特長，關注學生日常表現和成長過程，讓更多的學生獲得成功，讓不同的學生獲得不同的發展，發揚我校“和愛、明禮、樂學、健美”的校訓精神，決定開展“校園之星”評選活動。
一、指導思想
以辛集學區教育工作會議精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，灌輸培養少先隊員對黨和社會主義祖國的情感，教育引導少年兒童深刻領會中國夢的內涵，在學生中積極培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人的根本任務。
二、發展目標
為了提高工作的實效性，我校建立家庭、學校、社會三位一體的評價體系，讓每一位學生養成良好的學習、生活和行為習慣，形成良好的思想道德品質，學會一定的社會交往技能，促進學生身心健康的發展，提高學生的綜合素養。從而形成“看星星、學星星、趕星星、爭星星”的校園風氣。讓我校學生學有榜樣、行有目標，並以此建立長效機制，推動我校未成年人思想道德建設水平再上新臺階。
三、“校園之星”評選專案
和愛之星、明禮之星、勤學之星、習慣之星、潔美之星、運動之星、才藝之星、進步之星共八星，每學期獲得五種星以上的學生即可獲得“星級少年”稱號。
四、評選時間
全年貫穿，每學期期末評選。
五、評選程式
1、班主任召開主題班會，會後由學生和家長共同制定星級目標，根據每位孩子身上的“閃光點”，確立自己的.發展目標。
2、各位老師會根據學生各方面的在校表現，進行記錄。同時，班主任將《家長反饋記錄卡》下發到家長手中，該記錄卡是根據“潔美星”、“明禮星”、“習慣性”、“和愛星”“運動星”等評選中，需家長督促學生在家養成並如實記錄。該卡需一至兩個月上交班主任一次，班主任根據家長的反饋資訊進行星星卡獎勵。
3、每一至兩個月班主任老師會根據學生在學校、家庭的記錄情況進行分類總結，進行星星卡派發獎勵，由學生交由家長精心儲存。
4、學期末班主任收取星星卡，將同時獲得五種星卡的學生名單上報學校。
5、學校組織開展“我身邊的榜樣”宣講會，各班推薦星級評選中的典型人事上臺宣講，對各班獲得“星級少年”稱號的學生進行發獎表彰，並在學校顯著位置張貼光榮榜。
六、評選標準
（一）和愛之星
教育不僅是“成學之教”、“成業之教”，首先應該是“成人之教”。讓每個孩子都成為身心健康的人，遵紀守法的人，愛國愛黨的人，有益社會的人。因此我校從“和”、“愛”兩個字入手。從學生角度詮釋：“和”即和睦、和諧、和善；“愛”即關愛、友愛、熱愛。
標準：
①愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛班集體，有較強的集體責任感。
②積極參加學校、班級開展的德育活動表現突出者。
③遵紀守法，講究公德。
④尊敬師長，孝敬父母，能虛心聽取老師家長的教誨，不頂撞、不發脾氣，能主動關心他們，幫助他們做力所能及的事。
⑤同學之間互助互愛，主動幫助生活或學習有困難的學生，不圖回報。不搬弄是非，不給同學取綽號，不說讓人傷心羞愧尷尬的話語。
⑥謙虛謹慎，以禮待人，誠實守信，不作弊。
（二）明禮之星
講文明講禮貌，是做人的起點。以“明禮”為主題，結合文明校園建立和禮儀教育，通過文明禮儀課、主題教育活動、檢查、評比、示範、家長督促反饋、表彰等方式融入到學生的生活學習中。
標準（該項標準每學年根據學生養成情況進行調整）：
學校禮儀：
①能夠熟知“社會主義核心價值觀”和“文明校園六個好”，積極參與學校開展的踐行社會主義核心價值觀系列活動。
②自覺遵守公共秩序，愛護花草、樹木、小動物，愛護校內外公共設施。
③在集會過程中不交頭接耳，不擅自走動或離場，不在會場吃零食，不起鬨，不亂扔果皮紙屑，保持會場清潔衛生。
④講普通話，說話文明，不說髒話，不罵人。處處使用禮貌用語“請”、“您好”、“對不起”、“沒關係”、“再見”等。
⑤課間文明遊戲，不在操場、樓道和教室內追趕打鬧、不打架，不做危險遊戲。
⑥上下樓梯，靠右行，遇到師長要禮讓先行。
⑦見到老師應問好，上下課要起立迎送；進入老師辦公室或上課遲到時要先喊“報告”，待老師同意後方可進入；休息時間無急事最好不打擾老師，如因病不能到校要及早跟老師請假。
⑧放學站隊要“靜、齊、快”，行進中不掉隊保持安靜，離開時跟老師說“再見”。
⑨向別人借東西，要先徵得別人同意；對別人的東西要加倍愛護，並且信守諾言，按時歸還。
家庭禮儀：
①養成按時起床的好習慣，不賴床，起床後穿衣動作迅速、有條理。要自覺主動地疊好被褥，及時整理好房間。自覺刷牙、洗臉、講究衛生。
②在與長輩一起用餐時，應讓長輩先入座，就餐時細嚼慢嚥，嘴裡不能發出聲響，餐具要輕拿輕放，擺放整齊。別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。不能專挑自己喜歡的菜吃，也不能在菜中亂翻亂揀，要節約糧食不浪費，幫家長做力所能及的家務。
③客人來訪要熱情接待，幫助父母排座、遞茶後可告辭離開，待父母送客時應與客人說“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。
④放學後，不要在外面逗留，以免家長著急擔心。出門要告知家長，回家要向家長說聲“我回來了”。
社會禮儀：
①要嚴格遵守交通規則，不闖紅燈。
②乘公共汽車時應依次排隊上車，對孕婦、兒童、老年人及病殘者要主動讓座。
③愛護旅遊觀光地區的公共財物，不亂寫、亂畫、亂刻；不要隨地吐痰、隨地大小便、汙染環境；不要亂扔果皮紙屑、雜物。拍照時不要爭搶場地，不遮擋別人鏡頭。如需別人避讓，應有禮貌地請求。
④對售貨員要有禮貌，稱呼“阿姨”、“叔叔”，不要用“喂”、“咳”等字眼對售貨員呼來喝去。
⑤主動關心和幫助殘疾人，富有愛心，經常做好事。在保證自身安全的情況下，能夠理性智慧的見義勇為。
（三）勤學之星
標準：
①各科學習成績優秀。
②能夠按時完成各科作業，字跡工整，正確率高。
③能主動幫助其他學生提高成績。
④遵守課堂紀律，認真聽講；勤于思考，積極發言。
⑤能夠自覺主動的學習，無需家長老師監督催促。
⑥具有良好的學習習慣，善於掌握一定的學習方法。
⑦積極參加學校組織的學科競賽，並取得優異成績。
（四）習慣之星
標準（該項標準每學年根據學生養成情況進行調整）：本學年習慣養成將以強化書寫姿勢、坐姿、握筆姿勢、下課六件事、回家七件事5個好習慣為主。
（五）潔美之星
為了創造潔淨美麗的校園環境，培養學生環保意識和良好的個人衛生習慣，生活自理能力。我校從個人、學校、家庭三方面入手。通過常規檢查、家長督促反饋，開展“彎彎腰，拾起身邊的垃圾”、“最美教室評選”“節約用紙，從我做起”等實踐活動，最終實現學生能夠自覺維護環境衛生。
標準：
①勤洗頭、勤剪指甲、勤洗腳、勤洗澡身體無異味，保持穿戴整潔，不穿奇裝異服。男生一律剪平頭，不留長髮、不留奇特髮型，女生頭髮梳理整齊，不準留披肩發、染指甲、佩戴首飾等。
②放學做到“三淨”桌面淨、桌兜淨、腳下淨。
③自己的房間自己整理，且能幫助家長收拾整理房間。
④不隨地吐痰，不帶零食到校，不亂扔垃圾。
⑤能主動參與精心佈置美化自己的教室。
⑥能夠主動撿拾垃圾。
⑦能做到節約用紙減少垃圾產生。
（六）運動之星
規則：
①能夠利用課間和在家時間鍛鍊身體，認真做好兩操，至少有一項體育特長。
②踴躍參加班級、學校組織的各類陽光體育活動，能在班級或校級獲獎。
③積極報名參加辛集學區田徑運動會，且成績突出。
④在我校特色“花樣跳繩”運動中能創新新花勢表現突出。
（七）才藝之星
在文學、音樂、繪畫、書法、朗讀等方面有特長，積極參加各級各類比賽，並取得優異成績。
（八）進步之星
在生活、學習或其他方面，面對失敗不氣餒，富有上進心，肯下功夫，通過自己的努力，取得明顯進步的學生。
通過“星級少年”評選活動，希望每位學生都能找到自己的“閃光點”，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
星級學生評比方案8
為了更好地挖掘學生中的先進典型，樹立學生中的身邊榜樣，展現學生的青春風采，營造良好的校園文化氛圍，學校決定在本學期開展商貿學校“星光燦爛校園之星”評選活動。號召廣大學生以先進為榜樣，努力學習、奮發成才，爭創文明校園、和諧校園。特制定以下方案。
一、指導思想
引導廣大教師挖掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，增加同學們努力、前進的目標，讓更多的同學發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過表彰先進，樹立學習典型，增強同學們學習的自信心，營造積極向上的校園氛圍。
二、評選專案
學習之星、才藝之星、勵志之星、勞動之星、服務之星、技能之星等等。
三、評選標準
1、學習之星
學習刻苦，成績突出，在學習方面起模範帶頭作用，考試成績優異，上學期學科綜合獎學金一等獎的同學。
2、才藝之星
在本學期文化藝術節各類獎項中獲得第一名及以上的同學。
3、勵志之星
家庭經濟困難或身殘志堅的同學，身處逆境卻有積極樂觀的心態，面對挫折能迎難而上，努力學習，上學期學科綜合獎學金三等獎以上的同學。每部兩名以下。
4、勞動之星
熱愛勞動，積極參加校內外勞動，有良好的勞動衛生習慣，堅持搞好班級、宿舍和包乾區衛生，值日認真負責。在勞動方面有突出事蹟的學生。每部兩名以下。
5、服務之星
現任學生會或班委會、團支部以上學生幹部，能認真履行職責，工作能力強，為集體和同學做了大量的服務工作，事蹟和影響突出，個人曾獲市級或以上“三好學生”、優秀學生幹部等稱號。
6、技能之星
在教學部及以上所組織的專業技能競賽中獲得第一名的同學；獲“文明風采”全國一等獎的同學；文字錄入第一名的同學；在專業實習中表現突出，得到實習單位表揚的同學（附單位表揚信）等等。比如：叉車能手、點鈔能手、眼鏡技能之星、營銷之星、文字錄入能手等等。要求在自己的專業技能上認真學習，刻苦訓練，並在校級以上技能比賽中獲得第一名的優異成績的同學。
四、“星光燦爛校園之星”的基本條件
1、思想積極向上，作風正派，沒有出現違法違紀行為（包括沒有違反學校各項規章制度、考風考紀等）。
2、品學兼優。
3、在某一方面學有所長，曾獲得校、市級以上獎勵，對學校的聲譽有突出貢獻。
4、積極參與學校的管理，在學生工作中表現突出，得到廣大師生的稱讚。
5、條件（1）是必備的，同時還須具備（2）、（3）、（4）中任一點和各項評選專案的標準。
6、各專案一位同學不得重複申報。
五、“星光燦爛校園之星”評選方法
1、評選採取自下而上的方式，先由各班級班主任和班幹部結合各專案條件進行評選推薦。
2、確定符合條件的'學生填寫“星光燦爛校園之星”申請表，提供相關事蹟材料和證書影印件交班主任。
3、各專案的學生控制在每教學部兩名以內（全校每專案不超出12名，學習、技能之星例外），如各部各專案都超出兩名的，則按獲獎和主辦部門的級別順序排隊推薦，經評審小組評定，最後評出我校“星光燦爛校園之星”人選。其餘的作為“教學部之星”進行表彰。
六、“星光燦爛校園之星”評選程式
第一階段：宣傳階段
20xx年3月份，通過活動方案、校園網、廣播站、升旗儀式、班會課等方式宣傳，讓全校師生了解“星光燦爛校園之星”活動，關注並參與該項活動。
第二階段：班級、教學部評選階段
4月份，採取自下而上的方式，按要求上交申報表、照片（被選為校級的才上交）、材料等。討論評選“星光燦爛校園之星”的學生。
第三階段：評審小組進行評審
5月份，評審小組將根據學生的事蹟材料，討論稽核，確定“校園之星”名單。
評審小組：
組長：楊志勇
副組長：黎念生
小組成員：翁奕華、陳助聰、鄧海嶸、李樹斌、王偉娟、林珍平、劉羽翎、陳仲賢、張志良
第四階段：頒獎表彰大會
5月底召開首屆“星光燦爛校園之星”的頒獎表彰大會，同時邀請校領導為每一類“校園之星”題一句話，並頒發榮譽證書和獎品（校級之星每人30元、部級之星每人10元的獎品）等。
第五階段：擴大活動成果和影響。
6月份，通過廣播站對“校園之星”獲獎者進行宣傳報道；將圖書館西邊走廊開闢為“星光大道”，通過海報、牆報等宣傳方式將“校園之星”獲獎人物的照片和先進事蹟張貼出來，樹立先進的學習榜樣，努力學習、奮發成才，攜手共進，為樹立學校品牌形象而努力。
七、“星光燦爛校園之星”的獎勵辦法
“星光燦爛校園之星”每學年評選一次，由學校頒發榮譽證書和獎品，有關事蹟在學校宣傳欄、廣播站、校報校刊或推薦到《少男少女》雜誌等媒體中公佈；同等條件下，可作為評選省、市三好學生、優秀學生幹部以及其他推優的參考條件。
星級學生評比方案9
為提升思想政治教育工作效果，鼓勵學生全面發展，優化個性，培養特長，促進學生不斷成長為志存高遠、德才並重、勇於開拓、積極進取、全面發展的時代新人，不斷探索典型引領的新模式，發揮典型引領作用，結合學校實際，特制定本方案。
一、總體要求
（一）指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會、《中長期青年發展規劃（20xx-20xx年）》精神，堅持立德樹人根本任務，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，以榜樣的力量引領廣大青年，匯聚正能量，追逐新夢想，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（二）基本原則
“XX校園之星”評選活動以“務求實效、廣泛參與、多角度設獎、深入挖掘、公正公開”為原則，在全校範圍內選樹模範典型。從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面綜合考慮設立獎項，激發學生積極向上的意志品質。
二、評選辦法
（一）獎項設定
面向學校全體全日制在校本科生開展“XX校園之星”評選，設立“學習之星、道德之星、體育之星、創業之星、科技之星、文藝之星、勞動之星”等獎項。若有典型人物，“XX校園之星”評選範圍可進行外延，各學院可依據特點自行設定獎項，報學校“XX校園之星”評獎領導小組審批。
（二）評選條件
1、基本條件
（1）XXX學院在籍學生；
（2）熱愛祖國，具有堅定正確的政治方向，堅持黨的基本路線，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀；踐行社會主義核心價值觀；
（3）模範遵守國家法律法規、高等學校學生行為準則和學校規章制度，有良好的思想品德修養，無紀律處分；
（4）學習勤奮刻苦，成績優異，無未通過課程/環節；
（5）積極參加社會實踐，熱心各種公益活動，尊敬師長、團結同學、身心健康，體能測試達到《國家體育鍛煉標準》良好及以上。
2、專項條件
（1）學習之星
具有端正的學習態度，明確的學習目的，勤學善思，能帶動所在班級或專業形成良好學習氛圍，積極推動學風建設，學習成績優異。
五星學習之星：獲得當年度國家獎學金，平均學分績點4。5及以上；四星學習之星：獲得當年度國家獎學金，平均學分績點4.0及以上；三星學習之星：獲得當年度校級一等獎學金及以上；二星學習之星：獲得當年度校級二等獎學金；一星學習之星：獲得當年度校級三等獎學金。
（稽核認定部門：教務處、學生處）
（2）道德之星
1）有夢想並勇於克服各種困難去實現自己的夢想，在愛國奉獻、道德弘揚、自立自強、志願公益、社會實踐等方面，表現出非同一般的頑強毅力，有突出的自強事蹟或個人成就，為青年學生樹立可親、可敬、可信、可學的時代榜樣；
2）助人為樂，長期堅持幫助無血緣親緣關係的老幼病弱、鰥寡孤獨以及其他困難群眾；對遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心，努力幫助排憂解難；積極參加捐資助學、扶殘助殘、公共服務、志願服務等社會公益事業和公益活動；
3）見義勇為，在公民合法權益受到侵害時挺身而出，設法進行保護和援救；勇於同違法犯罪行為作鬥爭，保護國家、集體和群眾生命財產安全；4）個人事蹟在社會媒體或校園媒體上有過相關報道介紹，並引起較大反響或獲得表彰獎勵的。
五星道德之星：個人事蹟在國家級社會媒體上報道介紹或獲得國家級表彰獎勵的；四星道德之星：個人事蹟在省級媒體上報道介紹或獲得省級表彰獎勵的；三星道德之星：個人事蹟在市級媒體上報道介紹或獲得市級表彰獎勵的；二星道德之星：個人事蹟在校級媒體上報道介紹或獲得校級表彰獎勵的；一星道德之星：個人事蹟突出，起到模範帶頭作用的。
（稽核認定部門：團委）
（3）體育之星
1）參加國家政府有關部門組織的學生運動會或在省內同級別單項賽事中獲獎取得名次的；
2）參加單項賽事必須是全國或黑龍江省大學生體協舉辦或國家體育總局和省體育局單項協會主辦的賽事。
五星體育之星：參加國家級及以上級別體育比賽並取得成績，團體專案前三名的主力隊員或有突出貢獻的隊員，個人專案前三名；四星體育之星：參加國家級及以上級別體育比賽並取得成績，團體專案前六名的主力隊員或有突出貢獻的隊員，個人專案前六名；三星體育之星：參加省級體育比賽並取得成績，團體專案第一名的主力隊員或有突出貢獻的隊員，個人專案獲得第一名；二星體育之星：參加省級體育比賽並取得成績，團體專案前三名的主力隊員或有突出貢獻的隊員，個人專案前三名；一星體育之星：參加省級體育比賽並取得成績，團體專案前六名的主力隊員或有突出貢獻的隊員，個人專案前六名。
（稽核認定部門：體育學院、教務處）
（4）創業之星
1）參加國家政府有關部門組織的大學生創新創業大賽獲得獎項的創業團隊負責人；
2）已開始創業的在校大學生且為創業企業的'法定代表人或團隊主要負責人（截至通知釋出時間所持股份≥30%）；截至通知釋出時間，其專案實際運營時間在3個月以上（含3個月）；
3）創辦企業已吸納就業人員5人以上（含5人），或已獲得創業風險投資資金支援，或技術、商業模式有創新，或擁有自主智慧財產權、科技成果，或營業收入達到30萬元以上。
五星創業之星：參加國家級及以上級別創新創業大賽獲一等獎的；四星創業之星：參加國家級及以上級別創新創業大賽獲三等獎及以上的；三星創業之星：參加省級創新創業大賽獲一等獎且滿足2）3）任意一項；二星創業之星：參加省級創新創業大賽獲二等獎且滿足2）3）任意一項；一星創業之星：參加省級創新創業大賽獲三等獎且滿足2）3）任意一項。
（稽核認定部門：大學生創新創業中心）
（5）科技之星
1）參加國家政府有關部門組織的各類學科競賽並取得成績的；
2）獲得“發明專利”授權、“實用新型”專利；
3）發表期刊學術論文。
五星科技之星：參加國家級A類學科競賽獲得一等獎或發表1篇及以上核心期刊學術論文或獲得“發明專利”授權（第一）；四星科技之星：參加國家級A類學科競賽獲得二等獎或獲得“實用新型”專利（第一）；三星科技之星：參加國家級A類學科競賽獲得三等獎；二星科技之星：參加國家級學科競賽獲得一等獎；一星科技之星：參加國家級學科競賽獲得三等獎及以上。
（稽核認定部門：科技處、教務處）
（6）文藝之星
參加國家政府有關部門組織的各類大學生文化藝術競賽並取得成績的。
五星文藝之星：參加國家級及以上級別文化藝術競賽獲得一等獎；四星文藝之星：參加國家級及以上級別文化藝術競賽獲得三等獎及以上；三星文藝之星：參加省級文化藝術競賽獲得一等獎；二星文藝之星：參加省級文化藝術競賽獲得二等獎；一星文藝之星：參加省級文化藝術競賽獲得三等獎。
（稽核認定部門：團委、教務處）
（7）勞動之星
1）積極參加“三支一扶”、大學生志願服務西部計劃、“青年紅色築夢之旅”、“三下鄉”等社會實踐活動，具有強烈的社會責任感，關注國計民生並作出積極貢獻；
2）積極參與學校、學院管理工作，服務意識強，在同學中有較高的威信，在管理和服務工作中取得優異成績；積極參與學校倡導和組織的各項活動，為學校發展做出積極貢獻；
3）在生產、經營、改革、管理、自主創新、促進科技成果轉化等方面做出突出貢獻，受到表彰的。
五星勞動之星：個人事蹟在國家級社會媒體上報道介紹或獲得國家級表彰獎勵的；四星勞動之星：個人事蹟在省級社會媒體上報道介紹或獲得省級表彰獎勵的；三星勞動之星：個人事蹟在市級社會媒體上報道介紹或獲得市級表彰獎勵的；二星勞動之星：個人事蹟在校級媒體上報道介紹或獲得校級表彰獎勵的；一星勞動之星：個人事蹟突出，起到模範帶頭作用的。
（稽核認定部門：團委、學生處）
（三）評選流程
“XX校園之星”共分五個等級，其中五星、四星“XX校園之星”，由學校進行評選；三星、二星、一星“XX校園之星”，由各學院進行評選，獎項就高評選，不可重複獲獎。各學院依據實際情況進行自主申報，相關職能部門依據《XXX學院關於學科競賽與創新成果獎勵辦法(修訂稿)》及其他評選辦法進行稽核、認定，通過後由“XX校園之星”評獎領導小組最後評定，公示五天，廣泛接受監督。
（四）表彰辦法
表彰分為精神鼓勵和物質獎勵。
1、頒發榮譽證書及獎章。獎勵“XX校園之星”五星、四星獲得者。
2、頒發獎金。參照《XXX學院關於學科競賽與創新成果獎勵辦法(修訂稿)》及其他獎勵標準，頒發相應獎金。
（五）時間安排
1、啟動階段。10月上旬—11月上旬，要把宣傳活動貫穿評選表彰全過程，充分發揮各級各類宣傳陣地尤其是易班等新媒體的積極作用，廣泛宣傳，擴大影響，營造氛圍。
2、推薦階段。11月上旬—11月中旬，各職能部門、二級學院，要結合實際，按照“XX校園之星”的評選標準和推薦程式，推薦候選人。對候選人情況稽核後，在指定時間內，報送稽核認定部門進行評選。
3、評選階段。11月中旬—12月上旬，稽核認定部門按照《方案》中評選條件，確定人選，報學生處彙總（同一獎項有多個稽核認定部門的，由第一位牽頭彙總，統一報送），學生處將彙總結果呈“XX校園之星”評獎領導小組，審定表彰人選。
4、表彰階段。12月中旬，經“XX校園之星”評獎領導小組審定後，作出表彰決定。
三、工作要求
（一）加強組織領導。學校將評選活動作為實現學生全面發展的一項重要任務擺在突出位置，各部門要按照工作部署及職能分工，明確責任，落實好推進評選活動的各項任務。成立“XX校園之星”評獎領導小組。
組長：
成員：黨委宣傳部、教務處、學生處、團委、科技處、計劃財務處、大學生創新創業中心、體育學院主要負責人，各學院書記、院長。
（二）堅持公正公開。嚴格選拔程式，堅持推薦標準，以公正公開為原則，切實把事蹟突出、有代表性、可信可學的學生典型人物挖掘出來、推薦上去。在組織評選過程中，要宣傳好、執行好、維護好有關評選紀律，杜絕各類弄虛作假行為。
（三）加強宣傳引導。通過多渠道廣泛宣傳榜樣人物事蹟，在校園內大力營造見賢思齊的良好氛圍，切實提升學生榮譽感、自豪感，充分發揮先優引領作用。
星級學生評比方案10
根據《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《吉林省實驗中學班級及學生日常管理規定》和《吉林省實驗中學學生嚴重違紀處理辦法指導意見》，結合我校教育教學實際情況，制定《吉林省實驗中學班級星級評比方案》。
一、指導思想
為進一步嚴明紀律，塑造良好校風，加強班級內部管理，促進學生身心健康發展，從紀律衛生、文明禮儀、活動參與、學業管理等維度促進學生養成良好的習慣，培養有理想信念、家國情懷、品德修養、樂觀向學和奮鬥精神的德、智、體、美、勞全面發展的現代中學生。我校堅持以國家、省、市、校各項規章制度為指導，以公平、公正、公開為原則，採用班級管理量化賦分的模式，充分調動班集體建設的積極性，推動班級管理的'科學化、規範化和制度化，為優秀班主任老師和優秀班級脫穎而出提供製度保證。
二、評選範圍
全校所有班級。
三、評比方式
（一）評比細則
（二）評比要求
1、由政教處總負責，政教處、各年級、學生會和值周生共同檢查，其他學校管理人員、老師均有權反映相關問題，若情況屬實，可按評比細則加分或扣分。做到定時、定人檢查，做到時時有人查，事事有人查，以確保對班級評價的公平、公正。
2、全體教師要高度重視，認真對待，全員參與，齊抓共管。
3、每兩週評比一次，高三年級週六下班前，其他年級週五下班前將本週評比結果上報政教處趙群老師，週一升旗儀式公佈上週班級星級評比結果。
（三）評比結果
1、以上量化考評結果將作為星級班級評價的唯一標準。每班每週基礎分為10分，採取加分和扣分相結合的方式，量化考評分數從高到低排序，將星級班級分為五星班級、四星班級、三星班級、無星班級，所佔比例分別為30%、40%、20%、10%，比例可根據實際情況適當微調，原則上上下浮動不超過5%。
2、班級星級評比結果是劃分班主任A、B、C級的重要依據。
3、如果遇到無法通過量化賦分劃分出不同星級的情況，各年級可酌情依據“自主管理”的內容和實際情況，進行評價。
4、若對評比結果有異議，可及時向政教處、年級反饋。
5、本方案會隨著實際情況變化，不斷調整和完善，由政教處保留最終解釋和修改權。
四、組織機構
組長：王洪傑
副組長：付俊超、孔令博、牛笑寒、王宣
組員：左婭、張秀萍、周春堂、王忠明、段巨集星、李晗錦、侯雪、張春秀、景麗麗、李金龍、劉霞
無規矩，不成方圓。學校管理制度是學校進行教育實踐活動的有力保障，是塑造學校精神的基礎和框架。班級星級評價方案將促進培養知原則、守規矩、懂敬畏的學生；將助力培養自由、自律、自覺、自願、自為的現代公民；將督促班級探索自我管理的模式，形成良好的班風和學風；將使德育工作者始於常規管理，超越常規管理，以目標追求、價值觀念、素質要求和作風態度賦予制度以靈魂，讓規章制度的影響深入師生的精神世界，推動學校教育、教學事業的全面發展，真正將“立德樹人”落到實處。
星級學生評比方案11
自20xx年首次舉辦以來，校園之星評選活動反響良好、影響廣泛，是一項大學生髮現身邊榜樣、重新認識同齡人生存狀態和價值追求的活動，也是一項大學生教育自己、啟發自己、鼓舞自己的活動。它從一個全新的角度，展現當代大學生的青春風采，為當代大學生樹立可親、可敬、可信、可學的榜樣，進一步服務大學生的成長成才。學生處現擬舉辦“尋找身邊的榜樣——第二屆校園之星”評選活動，具體方案如下：
一、評選時間
20xx年11月
二、組織單位
主辦：學生處
三、參評基本條件
1、xx級在校學生；
2、遵守法律法規和學校的有關規章制度，思想進步，品行端正，文明守紀，道德品質優良；
3、具有高度的集體榮譽感和使命感，有一定的榜樣示範作用，並能接受學校、教師和同學的監督；
4、沒有受過任何紀律處分；
5、參評專案只可任選一項。
四、評選專案和要求
（一）博學之星
1、博聞強識、博覽群書、知識面寬廣；
2、學習態度端正，有超於他人的求知慾望，能很好掌握各門功課的基礎知識和基本技能；
3、擁有良好的學習習慣和刻苦的學習精神，具有優秀的學習方法，學習成績達到優秀及以上，在考試中誠實作答、無作弊行為，無不及格課程。
（二）創新之星
1、積極參與各級各類學術科技活動和競賽，崇尚科學、追求真知，有較強的創新精神和創新能力；
2、有技術成果或發明創造，曾在校級及以上學科競賽和科技創新競賽中取得突出成績，其科研課題獲校級或以上獎次的個人；
3、積極參與各級各類學術科技創新創業的競賽併成績突出者。
（三）公益之星
1、秉承志願服務理念，弘揚奉獻精神，熱心社會公益事業，積極參與志願服務及其他各種社會公益活動；
2、在各種志願服務和其他社會公益活動中做出較為突出的貢獻、有感人事蹟、服務時間長並能產生積極影響；
3、在志願服務工作中表現突出，贏得廣泛認可與讚譽。
（四）文體之星
1、具有專業的藝術素養，較高的'綜合素質，身心健康，形象良好；
2、在美術、音樂、舞蹈、書法、攝影、文學、體育等方面有突出特長，積極參加校內外各類藝術團體的活動，曾在各類才藝比賽中獲獎；
3、堅持日常鍛鍊，積極參加課外體育鍛煉，或在校內外體育比賽中獲得優異成績。
（五）服務之星
1、擔任學生幹部時間不少於一年，具有獨當一面的工作能力和創新務實的工作作風；
2、積極主動地開展各項工作，認真完成學校、組織交辦的各項任務，有服務同學的意識，在同學中有較高的聲譽，在管理工作中細緻入微、顧全大局；
3、踴躍參加校外組織的服務社會的有關工作，並能提供相關證明。
（六）綠色之星
1、具有強烈的社會責任感和環境意識，實踐科學發展觀，積極支援、參與並推動環境保護公益活動的開展；
2、長期堅持從我做起，從身邊的事做起，積極參與環保工作，具有先進性和典範性；
3、對環保事業做出具體貢獻，在相關環保競賽中獲得名次者，其先進事蹟對我校同學具有明顯的導向和示範作用。
五、活動流程
（一）系部初選（11月1日—11月15日）
1、各班評選出每項“校園之星”候選1名，並確定1名學生會主要幹部作為聯絡人。
2、候選人自行在網上下載申報表（附件1），並將紙製申報表和申報材料（事蹟材料400字、事蹟簡介200字以內、參賽宣言50字以內、獲獎證明或其他證明材料影印件），材料題目用小二黑體，正文用三號仿宋，行間距25磅。分別列印，按序裝訂。交到系裡團組織，系團組織每項選取5份紙質版申報材料經系稽核，加蓋所在系團總支公章，務必于于11月15日前交至學生處。
3、投票階段（11月17日到11月22日）
以投票方式最終評選。共設學院微信網路投票、學生投票、參賽選手投票、各系代表投票、四個投票環節最後將每個環節所得票數彙總得出總成績，並排名。每項一等獎十名，二等獎二十名，三等獎三十名，參與獎若干。
（二）總結表彰（11月25日）
1、評選單項第一的個人由活動組委會授予東營科技職業學院第二屆“校園之星”榮譽稱號，頒發證書。
2、評選單項第二、第三名的個人由活動組委會東營科技職業學院第第二屆“校園之星”提名獎榮譽稱號，頒發證書。
3、根據各系組織活動的情況，評選兩個優秀組織獎，頒發證書。
4、舉行頒獎典禮，並通過事蹟報告會、事蹟彙編、宣傳欄等形式對校園之星的事蹟進行宣傳。
六、活動要求
請各系高度重視、精心組織、認真宣傳，切實注意擴大參與面，逐步紮實選拔推選，把握活動進度，樹立一批優秀大學生的典型，為大學生追求拼搏進取精神、彰顯青春風采提供舞臺。
星級學生評比方案12
為全面落實科學發展觀，以高校育人的根本目標為導向，促進校風學風建設，發揮典型引路作用，進一步挖掘、宣傳在校大學生積極進取、拼搏奮進的感人事蹟，在青年學生中樹立一批不畏困難、勤奮學習、文明守法、勇於進取的先進典型，引導更多的學生向身邊的榜樣學習，院團委將在全院範圍內長期開展衡水學院大學生“校園之星”評選活動。具體事宜如下：
一、評選內容
衡水學院“校園之星”評選活動，面向全校學生，挖掘在某一方面有傑出表現的優秀學生，目的在於更好的發揮先進典型的示範教育作用，推動思想引領工作的發展，積極營造良好的校園文化氛圍，評選出“自強之星”、“勤學之星”、“文明之星”、“創新之星”、“創業之星”、“公益之星”六個方面的“校園之星”。
二、評選物件
我校全日制本科、專科學生
三、參選條件
1、自覺遵守憲法和法律，遵守學校各項規章制度；
2、誠實守信，勤儉節約，具有社會責任感和集體主義精神；
3、勤奮刻苦，學習態度端正，學習成績良好；
4、積極參加社會工作和各類校園文化活動；
5、上一年度評選上“校園之星”的同學不再申報。
四、評選方式
（一）各院系、班級推薦
各班級可採取自評和互評結合的辦法，在班級進行投票選舉表決，評選出候選人上報院系，經各院系團總支稽核篩選後每類報送1-2名候選人，填寫“校園之星”候選人推薦表，報送校團委辦公室。
（二）個人自薦
學生可通過自薦方式，在“奔跑吧衡院”微信平臺回覆“校園之星”字樣，下載填寫“衡水學院20xx年度校園之星候選人推薦表”，並於規定時間內上交。
（三）校級評選
校團委成立評審小組，評選各類“校園之星”的最終人選。屆時評出的“校園之星”將通過各種宣傳渠道（官網、微博微信、宣傳欄等），在全校範圍內大力宣傳並進行表彰，特別優秀的還將通過社會傳媒面向社會宣傳。
五、材料上報
各院系或個人須在20xx年6月2日前上交所有候選人材料（書面和電子版各一份）。
書面材料：
1、“校園之星”候選人推薦表一份；
2、不少於1500字的個人事蹟材料一份；所有紙質材料按規定提交至校團委206辦公室。
電子材料：
1、“校園之星”候選人推薦表一份；
2、個人事蹟材料一份；
3、個人電子版生活照一張（解析度300以上），重新命名姓名院系年級專業；電子材料於6月2日之前傳送至XXX郵箱，
六、各獎項具體評選條件
1、自強之星
踐行中華民族艱苦奮鬥的優良傳統，家庭經濟困難，但奮發圖強，不畏艱難，對改變自身命運和困難有強烈的責任感和使命感；在經濟上積極尋求獨立，在艱苦的環境下表現出頑強的毅力和樂觀向上的精神態度；在大學校園裡勇於克服在學業、科研、生活或其他方面的困難，學習成績優秀，上一學年無補考、重修現象，並有突出的自強事蹟或一定的影響力。
2、勤學之星
有超於他人的求知慾望，有良好的.學習習慣和刻苦的學習精神，求知若渴，勤思好問，知識淵博，成績優秀，對書籍有非常濃厚的興趣，是學生中的學習典範。
3、文明之星
關心他人，主動為身邊的困難同學、弱勢群體等提供無私幫助；愛護公共財物，勇於維護他人的生命財產安全，如：見義勇為、拾金不昧等；誠信為本，嚴格自律，履行承諾，享有較高的信譽；孝敬長輩，尊重師長，關愛同學，同窗和睦，事蹟感人。
4、創新之星
具有較強的創新精神和創新能力，主持校級科研課題並結項；在校內外各項科技學術競賽中取得一定學術成果，參與國家、省級競賽活動並取得成績；第二課堂創新創業模組不低於3分。
5、創業之星
具有自強不息、堅韌不拔、勇於創新、勵志奮進的創業精神；創業專案已啟動，並初具規模者優先；獨立創業，或在創業團隊中居核心地位；積極參加國家級、省級、校級創業類比賽並獲獎。
6、公益之星
衡水市註冊志願者；年度志願服務時間不少於300小時；積極組織帶動周圍同學參與志願服務活動，活動效果好；組織、參與志願服務活動具有典型性與突出性，具有一定社會影響力。
填表注意事項：
1、本表要認真填寫，反正面列印一式一份，不能使用鉛筆和圓珠筆，審批後入學生檔案
2、系別按照（中文系、法政系、外語系、數學系、物理系、化學系、生物系、音樂系、體育系、美術系、經管系、教育系）格式自行選擇填寫
3、籍貫按照家庭住址寫到縣市即可，如河北保定、天津等
4、外語水平未過四級為一般，或CET—4、CET—6、專四、專六等；計算機水平為一級、二級等
5、申報何種“星”項，紙質列印後用簽字筆勾選即可，電子版選中□標註為□即可
6、主要事蹟及獲獎情況，表格內內容請分條分點一一簡介，另需附不少於1500字個人詳細事蹟材料（題目：黑體三號字；姓名、正文內容：仿宋四號、1.5倍行間距）
7、所有需要簽字的部分，紙質版必須簽字筆手寫，電子版空白即可
8、系團總支和系黨總支意見部門，蓋章必須該本系帶系字單位的公章
星級學生評比方案13
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，鼓勵學生全面發展，優化個性，培養特長，促進學生素質的全面提高，使我校教育切實做到面向全體，面向發展，樹立學生正確的發展觀，為了學生一切得發展，使學生人人成為校園之星，將來成為一位合格公民奠定良好的基礎，特制定“校園之星”評比條例。
二、校園之星評選目的
長期以來，我國的學校對學生的評價方式大多用考試分數來衡量學生的優劣，重智育而輕其它各育，導致一大批學生高分低能，發展不平衡。學校評選“三好學生”的目光主要集中在少數尖子生身上，雖然鼓勵了少數學生，但由於名額指標的限制，對絕大多數學生來說，經受的卻往往是失敗的打擊，從而壓抑了學生的個性，使他們產生心理壓力，失去自信，影響健康成長。為此我校擬定了《校園之星》的評選方案，在整體素質全面發展的基礎上培養各具特色的個性特長。使每位學生都能感到不論自己在哪方面有點優點，只要努力，總有展示和獲獎的'機會，總會得到老師和同學們的讚賞和鼓勵，不斷增加孩子們體驗成功的機會，有利於幫助學生尤其是一些學習上落後的學生得到發展，認識自我，樹立自信。從而達到我校對學生的評價。
三、評選類別
“校園之星”分別設立全面發展之星、學生幹部之星、勤奮學習之星、學習進步之星、文明禮貌之星、衛生勞動之星、紀律之星、校園孝星、體育明星、藝術（繪畫、手工製作、歌唱）之星等十項。
四、評選條件
凡申報“校園之星”的學生都必須能模範遵守《國小生日常行為規範》，思想品德好、學習態度端正，體育成績達標，在此基礎上，具有突出的某一方面，方能參加評選。
（一）全面發展之星
1、德、智、體全面發展，綜合素質高，能在班級中起帶頭示範作用。
2、學習成績在全年級名列前茅。
（二）學生幹部之星
1、擔任班委會、少先隊幹部，有高度責任感。
2、能認真履行所任職務的職責，獨立工作能力強，處處為班級紀律、衛生等著想，集體榮譽感強。
（三）勤奮學習之星
1、學習目標明確、獨立思考能力強，能很好地掌握各門學科的基礎知識和基本技能，各科成績在年級中均為優秀。
2、在學科競賽中成績顯著，獲學校及以上的獎勵。
（四）學習進步之星
1、學習態度端正，能夠刻苦學習。
2、入學以來，學習成績在原有基礎上有很大程度提高。
（五）文明禮貌之星
1、嚴格遵守《公民道德建設綱要》和《國小生守則》的相關要求。
2、認真學習並弘揚雷鋒精神，堅持做助人為樂的好事，積極主動為班級、為學校做好事。努力踐行社會主義核心價值觀。
（六）衛生勞動之星
1、講究個人、集體衛生，手臉乾淨，衣著整潔。認真值日，積極參加學校組織的勞動且能起模範帶頭作用。
2、在家能幫助父母做簡單的家務活。
（七）紀律之星
1、能模範遵守《國小生日常行為規範》，思想品德好、學習態度端正。
2、能夠遵守學校各項規章制度，不罵人，不打架，不搬弄是非。
3、誠實勇敢，勇於舉報學生之間的不良行為，且能主動勸誡。
（八）校園孝星
1、在家孝敬父母、尊敬長輩，主動幫父母做事。
2、在校尊敬老師，見了老師主動問好打招呼。
3、在校愛護小同學，不欺凌弱小，能主動幫助小同學解決實際困難。
（九）藝術之星
1、對書法、繪畫、攝影等具有濃厚興趣，並具備紮實的基本功。
2、在學校及鎮級以上的教育行政主管部門及其機關處室組織的書畫攝影比賽中獲得獎勵的。
3、具備文藝表演才能，在歌唱、舞蹈、小品、器樂演奏方面具有顯著的成績。
4、在網路繪畫競賽中獲獎的。
（十）體育之星
1、經常參加體育鍛煉，積極認真地上好每一節體育課。
2、能在學校大型文體活動中積極參加各項競賽並取得優異成績。
3、能帶領並號召全班進行體質訓練的，如組織班級打籃球、踢足球等鍛鍊活動的都可入選。
五、評選辦法
1、採取層層篩選的辦法，先由班級推薦或學生個人申請，經少先隊部、教導處、政教處稽核後，確立為校園之星候選人，再報請校務會討論決定。
2、“校園之星”每學期評選一次，每次班級各星評選2名左右。其中全面發展之星、學生幹部之星、勤奮學習之星、學習進步之星、文明守紀之星在期會考試結束後評選；其他各星在平時和有關相關活動結束後評選。每年的六一兒童節將集中表彰。
六、表彰
1、學校表彰：發給榮譽證書、辦展板介紹其主要事蹟；
2、向上推薦的優秀學生幹部、三好學生、其他表彰專案的人員必須是“校園之星”。
七、達到結果與目的
通過開展“校園之星”評選活動，進一步推進學校的評價制度改革，培養孩子們良好的行為習慣和道德品質，鼓勵學生髮展特長。發揮榜樣示範、教育作用。在全校學生中創設積極向上的學習氛圍，激發學生勇於爭先的進取的精神，形成良好的學風、校風。
星級學生評比方案14
一、指導思想
鼓勵學生全面發展，啟發學生德育。增強學生的榜樣教育，樹立典型，進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發，真正從“近、小、實、親”做起。為此，學校在同學中開展評選“班級之星”“校園之星”活動。在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格少先隊員，為樹立良好的校風而努力！
二、活動目的
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使隊員們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評星對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。
三、評選方法和程式：
第一階段：班級之星評選。
1、各班班主任組織本班學生學習評選條件，要求全體學生會背記牢。
2、每月20至26日內班級學生自薦或推薦候選人，並組織班委認定候選人。
3、班委認定的候選人對照評選條件簡要介紹事蹟後，由大家舉手表決確定，根據得票數多少且超過半數者才可確定為“班級之星”。
4、各班級將班級之星於25日前報年級處。年級處審批後，28日前以班為單位報政教處。
第二階段：校園之星評選每學期兩次被評為同一名稱“班級之星”的同學，學校政教外分兩輪進行審評後確定為該名稱的校園之星。
第一輪：由學生會組成工作小組評選，或利用班會課時間進入各班級進行舉手投票。
第二輪：團委組織一定範圍的事蹟展示或事蹟演說。可進行投票。
第三階段：獎勵每學年5月份、12月份下旬，學校校務處、政教處、後勤處，聯合對班級之星、校園之星進行表彰和獎勵。
1、在校園內懸掛“校園之星”匾牌，對個人頒分證書，或星牌。
2、學期內得五星以上或被評為校園之星的.同學，該生本期綜合素質評定可直定A級，
3、某生一學期內被評為3個以上校園之星，可直推校級及以上三好學生，或優秀幹部。
四、注意事項及所交材料：
1、各級、各班主任要高度重視評選活動，使活動起到啟發德育的作用、利用選樹、宣傳班級典型的良好契機，加強對全體學生的正確引導，真正把最優秀的學生推薦上來。
2、要實事求是地總結推薦候選人的事蹟，事蹟簡介和事蹟材料要高標，嚴禁弄虛作假，評選活動要堅持嚴肅、認真、公正、自願的原則。
3、學校政教處將嚴格遵守每個步驟、每個環節的時間要求，以確保評選工作如期完成。
4、推薦表各專案要填寫完整、真實。
五、評選條件及各星標準
凡申報“班級之星”“校園之星”的學生都必須遵守學校的一切規章制度，思想品德好、學習態度端正，能符合申報該星的條件，有一定的榜樣示範作用，並接受學校、教師和同學的監督。
星級學生評比方案15
為推動學院內涵建設，打造具有技工教育鮮明特色的校園文化，提高技校生綜合素養，營造先進爭上游的良好學風，提升學院教育的品牌知名度，現決定開展20xx清遠市技師學院“校園之星”評選活動。我院開展“校園之星”評選活動。具體方案如下：
一、活動口號
爭做校園之星，開啟夢想之旅
二、組織單位
主辦單位：共青團清遠市技師學院委員會
三、活動時間
20xx年4月10日—5月16日
四、參加物件
全院在校生，曾被評選為“校園之星”稱號不再參加評選。（各專業系至少推薦5名同學報名參選）
五、參評條件
本次“校園之星”參評者須符合以下標準，綜合素質優異者優先。
（一）熱愛祖國，熱愛集體，誠實守信，遵紀守法，具有良好的道德風貌和文明素養。
（二）在校期間表現優秀，符合以下其中一項或多項標準：
1、專業學習成績突出，技能優異。曾在國家、省、市級專業技能競賽中獲獎。獲國家級競賽和省級競賽獎項可優先。市級競賽以獲獎級別高、獲獎數多者優先。須提供獲獎證書掃描件。
2、具有優秀的領導、組織、管理能力，曾擔任學校重大學生活動的主要策劃、組織和管理者工作。綜合素質優秀，在個人才藝方面有突出特長者優先。須提供學校有關部門的證明材料及相關活動獲獎證明掃描件。
3、在精神文明方面事蹟突出，熱心公益，助人為樂，自強不息，起到表率作用。須提供相關事蹟說明，並有學生管理負責人簽字或相關證明掃描件。
六、活動程序
第一階段：宣傳發動（4月20日—4月25日）
1、專業系加強宣傳，廣泛發動，營造氛圍。
2、通過學院宣傳欄貼上校園之星宣傳海報。
3、發出評選活動通知在學院廣播站廣播、“清技院學生會”微信公眾號、“清遠市技師學院學生會”新浪微博上同步釋出。
第二階段：專業系推薦，名額不限（4月20日—4月27日）
專業系團總支自行組織報名，並對報名同學的條件以及材料進行稽核後，於4月27日下午16點30分前上報團委。
第三階段：院級選拔（5月9日-5月16日）
1、時間：初定5月9日
2、地點：初定機電系101報告廳
3、選拔方式：自薦演講+風采展示
自薦演講時間為5分鐘以內，個人風採展示8分鐘以內。
4、評委現場評出選出10名校園之星
第五階段：網路投票（5月10日-5月14日）
通過自薦演講、才藝展示兩個階段最終選出10名“校園之星”，選手將在“團聚清技”微信公眾號上公示，進行網路人氣投票階段最終按排名作出相應的'加分，具體如下：
人氣票數第一名：加30分；
人氣票數第二名：加25分；
人氣票數第三名：加20分；
人氣票數第四名：加15分；
人氣票數第五名：加10分；
人氣票數第六名：加8分；
人氣票數第七名：加5分；
人氣票數第八名：加3分；
人氣票數第九名：加2分；
人氣票數第十名：加1分；
第六階段：榮譽加分（5月10日-5月14日）
獲獎證書分為競賽類（獎項分等級）、評優類（獎項不分等級，如“省級三好學生”“校級優秀幹部”等），所有的證書均是在清遠市技師學院期間獲得。
（1）國際級獎項：（+10分）
（2）國家級獎項（競賽類）：一等獎（+8分）二等獎（+7分）三等獎（+6分）其他獎項（+5分）評優類（+7分）
（3）省級獎項（競賽類）：一等獎（+6分）二等獎（+5分）三等獎（+4分）其他獎項（+3分）評優類（+5分）
（4）市級獎項（競賽類）：一等獎（+5分）二等獎（+4分）三等獎（+3分）其他獎項（+2分）評優類（+3分）
（5）院級獎項（競賽類）：一等獎（+4分）二等獎（+3分）三等獎（+2分）其他獎項（+1分）評優類（+2分）
（6）系級獎項（競賽類）：一等獎（+3分）二等獎（+2分）三等獎（+1分）評優類（+1分）
第七階段：根據總評分與選手綜合素質在十大“校園之星”中推薦三名同學參加20xx年廣東省技工院校“校園之星”評選。
七、工作要求；
（一）高度重視，精心組織，密切配合
各團總支要高度重視“校園之星”評選活動的組織和開展，充分利用這個平臺，樹立典型，弘揚正氣。與此同時加強與選手的溝通，及時做好跟進等事宜。
（二）加大宣傳，營造營造先進爭上游的良好氛圍。
各團總支指定專人負責，充分發動學生，促進廣泛參與，通過公開評選，營造人人爭做“校園之星”的熱烈氛圍。
八、本活動解釋權歸於共青團清遠市技師學院委員會
