培訓方案8篇【優】

為保障事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的培訓方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

培訓方案 篇1

根據《xx區20xx年暑期教師校本培訓指導方案》，結合我校教師隊伍的實際、學校三年規劃和特色發展的需要，特制定20xx年xx國小暑期教師校本培訓計劃和具體安排。

一、培訓目標

樹人根本任務，強化重養德和持續專業發展，以提高培訓實效為工作重點，以“立足課程，聚焦課堂，提升技能，引領教師專業發展”為核心目標;以提升師德修養、研修教師專業標準、提升資訊素養、研修有效學習評價、推動讀書活動和特色發展等板塊為主要內容;藉助區教體局提供的培訓選單、師訓片、學科教研組和學校閱讀工作坊等創新培訓模式，開展行之有效的校本培訓。

二、培訓物件

全校在職和聘用教師

三、培訓內容

第一板塊和第三板塊：兩個板塊結合進行師德和法治專題研修以及班主任專題研修

1.目的'：加強職業道德教育、心理健康教育、增強立德樹人、教書育人的責任感和使命感，帶頭踐行社會主義核心價值觀。爭做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有好老師”，進一步引導教師依法執教，依法治教。

2.內容：優秀教師、優秀共產黨員師德宣講。“星星點燈——班主任工作藝術論壇和教育工作坊的形式開展。“四查四看”自查自糾活動。

3.形式：報告和主題論壇相結合。

4.成果：撰寫“星星點燈”班主任工作藝術心得和做“四有好老師”的自我反思剖析報告。

第二板塊：教師專業標準研習

1.目的：研修教師專業標準，促進我校教師專業發展。

2.內容：分學科研讀《教師專業標準》的三個維度，十四個領域，六十多個專業標準要點。

3.形式：依託教研組、骨幹專題講座和名師案例模擬研討三種為主。以讀案例、模擬測評、模仿研討到分組研修。

4.成果：再次修定和完善個人三年專業發展規劃。

第三板塊：學生髮展核心素專題研修

1.目的：教育的內涵，建立以“學生核心素養”

為統領的課程體系和評價標準。

2.內容：學習課程標準和學生核心素養專題講座，分學科進行整本書的教材知識點梳理。新編部級語文學科、道德與法制、科學等參加區級培訓。（學校頂層設計，指導課程改革）

3.形式：觀課議課，專題彙報，專家講座

4.成果：語、數、英三科的整本書教材知識體系“知識樹”。基於學生核心素養髮展的教學案例一篇。

第四板塊：資訊科技與學科教學

1.目的：提升教師資訊科技能力，促進資訊科技與教育教學的深度融合。

2.內容：進一步學習多媒體課件製作和電子白板使用技巧，提高教師整體微課製作水平。

3.形式：區級、學校資訊教師集中培訓，個人設計並製作。

4.成果：教師人人設計基於白板應用的教學設計一篇或微課1節。

第六版塊：特色發展需求

1.目的：提高教師書法素養、推動學校三年發展規劃和讀書活動。

2.內容：

特色一：聘請專家進行書法專題培訓，提高每位教師書法素養和書法指導能力。

特色二：自主閱讀,撰寫讀書心得,分享讀書收穫；閱讀工作坊分年級指導教師進行圖書館閱讀課程的培訓。

特色三：骨幹依託南園學區聯盟參加為期一週的xx師大《基於核心素養》專題研修班，回校分享培訓所得。

特色四：遊戲節專題培訓。以學校三年規劃為核心，創編學校遊戲教材。

特色五：主題研究。全學科參與，STEm課程實施方案與課程設計。

3.形式：開展讀書沙龍播撒“讀書的種子”、主題論壇、經驗分享等形式。

4.成果：分年級師生讀書單——“讀書的種子”，教師個人讀書心得——“分享果實”。學校校本教材（遊戲和DIy）初稿成型。

四、培訓時間

20xx年7月-8月。

五、培訓管理

依託第五師訓片，由師訓片牽頭，聯盟校組織，結合學校實際，制定培訓計劃，安排培訓內容，由學校校本培訓領導小組負責監督實施。

xx市xx國小20xx年7月12日

培訓方案 篇2

為貫徹落實《全民健身條例》，實施《全民健身計劃》,促進我縣太極拳運動的發展，提高太極拳運動水平,推廣太極拳健身活動方式,將舉辦三期縣太極拳培訓班，具體方案如下:

一、培訓目的

（一）培養我縣太極拳運動骨幹，帶動和指導太極拳運動的發展和普及。

（二）以太極拳運動作為我縣全民健身的主要健身方式，促進全民健身活動的'開展。

（三）通過舉辦太極拳運動培訓班，使太極拳運動愛好者的動作更加規範化，達到健身目的。

二、培訓物件

縣太極拳愛好者。

三、培訓時間

第一期：20xx年7月27日-28日；

第二期：20xx年8月24日-25日；

第三期：20xx年9月21日-22日。

培訓時間：早上8：30-10：00，下午3：00-5：00。

四、培訓地點

體育館

五、培訓內容

24式簡化太極拳、42式太極拳

六、培訓形式

自願報名，集中培訓，分組傳授。

七、第一期的報名與報到

（一）報名：各參訓的人員須於7月15日前，通過傳真或電子郵件向縣文化廣電出版體育局報名。

（二）報到：各參訓人員於7月27日7：30到體育館前報到。聯絡人：，聯絡手機：

（三）第二、三期培訓另行通知。

八、有關要求

（一）參訓自願，不下達硬性指標，請各單位積極組織學員參加培訓。

（二）參加培訓的學員，年齡不限，培訓時須著太極服及太極鞋。

（三）參加培訓的學員須按規定的時間參加培訓，不得隨意曠訓，要聽從指揮。

（四）參加培訓學員的食宿、交通費自理。

培訓方案 篇3

一、指導思想

學校強化校本培訓管理體制，增強教學意識，以提高教學質量為核心，以提高教師業務能力為重點，向科學管理要質量，向科研要成果。根本目的在於促進教師專業化發展。

學校制訂了校本研修工作量化考核細則，制訂了我校校本研修學分考核細則、三型能級考評表、學習型教師考評表等分目標與過程量化考核，實行“校本研修學分制”，納入教師業績考核中。教師每期必須完成必修培訓學分，才能取得本年度繼續教育合格證書，特制訂校本研修考核與評價制度。

二、研修形式

（一）、常規教學

1、備課

（1）、嚴格執行課標要求。

（2）、堅持集體備課，要求每個備課組每個星期集體備課兩次，並做到備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法、定中心發言人、定內容、定時間。

（3）、備課要求同存異。重點、難點內容統一，教法、學法等則根據教師自身實際特點和學生實際情況而各有不同。

（4）、教師要準時參加集體備課，備課組長上交備課記錄。

2、教案

（1）、教學內容編排合理，突出學生創新能力的培養，體現以學生為主體，教師為主導的作用。

（2）、環節齊全，層次清楚，書寫工整、規範。

（3）、有德育滲透點，並根據學校要求，每天最後一節課教師應有安全教育之內容。

（4）、提前寫1——2節教案，有課後反思。

3、公開課

（1）、根據學校規定，每月每個備課組必須推出一堂校級公開課，每學年每位教師必須上一堂研究課。

（2）、備課組的公開課必須由備課組全體成員集體備課、磨課，然後再推出。

（3）、公開課必須提前一週通知教導處，並由教導處公佈資訊，無課教師均應參加聽課。

（4）、公開課的教案、課件的準備。公開課的教案必須在開課前交教研組長，公開課的課件則於課後交教研組長，並於學期結束後交教導處存檔，作為公共資源。

4、聽課

每位教師每學期完成聽課16節的任務，並有聽課記錄、有聽課評估意見。

以上材料將由教導處組織人手在學期結束前集中檢查，並將結果反饋給教科室，計入教師校本研修學分考核中。

（二）、自主研修

5、反思性研修

引導教師每天、每週對自己的教育教學行為及結果的科學性、有效性進行反思性評價，並堅持寫反思性筆記，以達到“實踐+反思=成長”。()要求人人建博，每月原創博文1篇為合格，2篇為良，3篇為優，4篇及以上為明星教師。

6、聽課反饋式研修

一是互相聽課評課，共同分享經驗教訓，提升教學智慧，二是針對教師上的某一堂課進行說課、評課以提升實踐智慧，三是同課擂臺賽，一課多人上與多人上一課，達到互相借鑑，實現個體反思與同伴互助的結合。

7、案例解讀式研修

一是對校外先進教師的成功案例和優秀課例進行推介式解讀，以達到學習先進的、借鑑成功的、發展自己的。二是由教師自己提供教育教學中的案例、課例，其他教師從自己對這個問題的認識出發，從不同角度進行解讀，達到開闊思路、智慧共享的目標。

8、讀書筆記式研修

每期每位教師要選一本理論與實踐相結合的好書或雜誌，利用時間自己閱讀、反思、筆記，並記在學校統一發的筆記本上，備查。

三、獎懲制度

（一）、獎勵

1、按時參加教師校本研修，認真完成相關研修作業，在研討活動中做主題發言者記入優秀學員檔案。

2、能把所學理論應用於教學實踐中，不斷更新教育觀念，教學成績突出者記入優秀學員檔案。

3、積極撰寫論文，論文獲校級一等獎以上者獲在正式刊物上發表的，記入優秀學員檔案。

4、課題在校級以上立項的課題組成員記入優秀學員檔案。

5、課件在區級以上獲獎者記入優秀學員檔案。

6、以上記入優秀學員考核檔案的教師，與學校年度考核掛鉤，作為教師年度考核的一個指標及區二、三層次骨幹教師考核的一個重要指標。

（二）、處罰

1、嚴格堅持考勤制度，凡在集中學習、培訓工作中無故缺席或因其它事情缺課達總課程三分之一以上者，均不能取得該項學分。

2、培訓作業（如教育教學案例、教學成長故事、個人成長規劃、讀書筆記、講座聽後感等）超過五分之一不交者，不能取得該項學分。

3、未能按規定上公開課，上交相關課件和教案者，不能取得自主研修學分。

4、以上內容將與教師年度考核掛鉤，作為教師年度考核的一個指標及區二、三層次骨幹教師年度考核的一個重要指標。

四、考勤制度

教科室負責校本研修各項學習、培訓工作佈置、檢查和督促哦，各教研組長及各處室要積極配合。

1、學校對教師的校本研修實行學時學分制度管理。

2、嚴格考勤管理，每次集中培訓均採取簽到制度，()且必須由本人親自簽名，嚴禁由他人代簽，一經發現，本人和代簽者本次培訓作缺勤處理。

3、如必須參加上級教育主管部門組織的.活動而無法參加學校組織的校本研修活動，則必須於事後補習相關內容，否則作缺課處理。

4、培訓的相關作業，必須在規定的時間內上交教科室，逾期不交者按相關規定處理。

5、學校教科室組織人員對教師上交的教育教學論文、案例、課題等進行評比，並將結果在校園網上公佈。

五、公示制度

為規範學校校本研修管理工作，使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地開展，本著對教師高度負責的態度，特制訂本公示制度。

1、學校組織的講座、集中學習、培訓作業等資訊將在學校公示。

2、講座、集中學習等教師出勤情況將與兩天內在校園網上公示，如有出入，教師可在一週內向教科室提出，經核實後予以更正。

3、教師上交的教育教學論文、案例等研修作業將於作業上交截止日之後兩天內在校園網上公佈，如有出入，教師可在一週內向教科室提出，經核實後予以更正。

4、教師教育教學論文、課題等，在評比結束後在學校公示，接受全體教師的監督，教師可於一週內向教科室反映情況，經核實，確有問題的報校長室最後裁定。

5、教師所取得的校本研修學分，將在學校公示。

以上校本研修考核與評價制度，由學校教科室負責制訂，由校長室審定，自確定之日起實施，並在具體操作中不斷完善。

培訓方案 篇4

一.培訓目的 ：

教育資訊化是教育現代化的本質特徵,我校八年級年級班班通已安裝完成。因此，教師素質的提高關係到教育現代化目標的實現。作為我校的教師必須掌握現代教育技術的技能，並且將這些技能在平時教育、教學工作中滲透到教學中去，為改進課堂教學，提高學生的素質，而提供有利的條件。20xx年培訓就是要把我校的教師的教育現代化技術的操作技術再提高到新的水平，在新的一年裡再創新的佳績。

二.培訓基本原則和措施

1、平時自學與集中輔導相結合。我們學校根據教師的實際情況，提供給教師本學期的學習培訓內容，提供相關的學習資料，教師根據自己的實際情況進行選擇，以便教師平時進行自學，我校積極鼓勵教師擁有個人電腦。在一學期中，學校還組織集中培訓，以提高教師學習的效果。

2、提高認識、激發內需。首先是學校領導要提高對資訊科技校本培訓的認識，認識到其重要新、緊迫性、必要性；其次是提高廣大教師的認識，通過各種教育和宣傳，充分激發教師的內趨力，在學習中感受到學與不學真的不一樣，從而達到不用揚鞭自奮蹄的境界。另外，要加大宣傳教育力度，把教師的優秀成果加以展覽，本學期要舉行優秀個人網頁的展示活動，獎勵先進、激勵後進。

3、加強管理、健全機制。對教師參加校本培訓的情況要加以記錄，規範管理，並加以考核，從制度上保證校本培訓的高效實施。

4、運用多種渠道開展培訓。建立校本培訓專題網站，將培訓的內容上傳到網站上，通過老師自學和網路交流的方式開展培訓。並且聘請校外現代教育技術方面的專家到我們開展專項技能的培訓。

三、培訓內容

1、英特爾未來教育校本培訓；

瞭解英特爾未來教育理念；掌握字處理、多媒體制作、電子表格資料處理軟體的使用技能；以此理念指導自己的教學設計；

2、遠端教育資源的應用培訓掌握遠端教育資源的應用，會查詢、下載課程資源；並且將這些資源運用到教學實踐中。

3、開展電子板運用技能培訓與考核熟悉電子白的常用功能，掌握電子白板的基本操作技能；在電子白板下開展課程設計，會製作基於電子白板的教學課件。開展電子白板下的賽課活動。

4、班班通的運用與考核開展班班通運用培訓，瞭解班班通的組成及功能，熟悉班班通的`操作技能，熟練使用班班通，並且要嚴格考核，要求人人過關。開展基於班班通平臺的賽課活動

5、課件製作與收集培訓

班班通建成後，為了給老師們提供豐富的課件資源，我校將建成校內課程資源庫，將老師們自制課件與收集課件上傳至資源庫中，定期考核。

面對教育資訊化的大環境，我們徐堡中學的全體教師要面對現實、正視自身、迎頭趕上。我校要藉助十二五這一有利時機，在加大硬體投入的基礎上，進一步加大資訊科技培訓的力

度，紮紮實實的提高全體教師的資訊科技素養，努力縮短與廣大兄弟學校教師之間的差距。本學期要在教師運用計算機輔助教學以及網頁製作等方面進行廣泛深入的學習與研究，加快學校教育資訊化的發展，最大限度發揮好現代教育設施、裝置的效益。

培訓方案 篇5

一、現狀分析：

經過一年多的園本培訓，結合園本課程的開發，我園教師在學習與落實《幼兒園教育指導綱要》的過程中，教育觀念日益更新，教育水平不斷提高，教育理念逐漸提升，體現出較紮實的專業基本功和豐富的教育經驗。同時由於在園本培訓中我們也十分注重保育教師的業務學習，保育員保教結合的工作能力日漸提高。總的來說，園本培訓使教師隊伍的業務素質有了明顯的進步。然而對於一間歷史悠久的公辦園而言，我園教師絕大多數是事業單位在編人員，現在班保教人員18人，其中16人是在編教師，僅2人是聘用的年輕教師。16人中有14人是教師編制，僅2人是工人（保育員）。在編教師平均年齡達38歲，故帶班教師大多數超過30歲，工作逾10年。這些教師基本是幼師畢業後就來到石牌幼兒園，對工作非常熟悉，對孩子的特點比較清楚，對教材教法掌握得比較透徹，積累了相應的教育經驗，常規工作得心應手。但我們認為這個階段的教師面臨著事業發展上的第二個關卡，進可成名成家，成就事業，退則流為平庸之人。一般而言這個年齡段的教師上有老，下有小，家庭擔子不輕，而工作上又可以比較輕鬆就能應付自如，因而從大量教師的成長過程中，我們都不難發現這個階段成了教師的分水嶺：堅持不懈勇於探索的教師克服家庭困難，很可能就成為優秀的幼兒教育工作者，而滿足於現狀的教師即使曾經優秀過，也會不進則退，成為一個碌碌無為的普通教員。我園在編的帶班教師基本都處於這個階段，如何使她們對幼教事業仍保持如初的新鮮感，激發她們的探索慾望，闖過這個將教師隊伍一分為二的關卡，使更多教師成為幼教的佼佼者？這將成為新一階段我們園本培訓的主要任務，我們將集中針對這些教師共同存在的專業缺陷，採取相應的措施調動教師參與園本培訓的積極性，促使她們向更高層次邁進。從過去一年的園本課程開發中看來，我園教師的家長工作相對欠缺，專業理論水平不高，口才和組織成人（家長、同事）活動的能力還不夠。因此我們將著重從提高教師的理論素養、口才、家長活動的組織能力等方面入手，促使教師向專業化方向發展。

二、組織機構：

鑑於原小組成員吳冬梅調離，我園本學年的領導小組擬定為：劉錦蓉（組長）、田美萍（副組長）、吳東紅、彭奇志、羅麗娜、潘卓（檔案管理負責人）。

三、措施與方法：

1．家長辨析會

上一學期我園每月組織兩次幼兒教育家長辨析會，每次確定一個專題（專題來自於教師或家長），有針對性地邀請10—20位家長來園（其他未被邀請的家長可自願參加），由教師輪流擔任主持人，組織家長針對家庭教育中感到困惑、困難或有爭議的問題進行分析、辯論，探討共同關注的熱點問題，交流經驗、交換意見。我們打破了班級、年級的界限，邀請不同班家長參加，以豐富大家的認識。

這項活動不但使家長工作的針對性更強，更有效，而且使教師的學習意識更主動，組織家長活動的能力、口才得到鍛鍊。教師們第一次嘗試組織不同班家長的活動，要想將辨析會能做到層層深入、解決育兒難題，非得下一番苦功夫不可，以辨析話題為專題做一段時間的充分準備，才可能使家長信服，才可能使家長尊重教師。由於我們將此項活動作為對教師專業能力的考驗形式、鍛鍊形式，因此由園長開始，已分別進行了四次辨析，後因非典而終止。本學年我們將繼續這一活動。我們仍將要求主持教師認真設計並撰寫辨析會指導方案，活動後寫分析，促使教師主動學習專業知識，並運用專業知識指導家長工作。

2．家長約談

上學期我園嘗試引用美國流行的“家長約談”活動。這項工作要求教師具有細緻觀察孩子、分析孩子的能力，而且要有系統紮實的專業知識、豐富的教育經驗和與家長溝通的能力。其具體做法是教師通過觀察孩子瞭解他的發展狀況後，發現其發展的缺陷，針對缺陷分析原因，找出對策，與家長共同商議解決的辦法，擬定出在園在家相互配合的具體做法。一段時間後，家園雙方就可根據需要再行約談，調整方案，如此反覆，直至問題解決。這項工作對於教師而言，可以算是對孩子的個案研究，是一項理性思考與實踐相結合的科研活動。因此對教師的成長具有一種極大的推動力。上學期我園已有一名教師嘗試運用，積累了對某項問題的豐富材料，受益很深。因此本學年將要求所有教師按約談的要求對本班孩子最起碼做一個個案研究，並寫出研究報告。

3．教師沙龍

去年我們針對教師調查收集到的十多個教研專題，設立了教師沙龍活動，由每名教師自選一個問題組織一次沙龍活動。為了成功主持活動，每位教師都特別認真地查閱了相關資源，並整合成個人見解，這些見解在與其他教師交流時又不斷補充，使個人的認識更全面科學。這個過程有力地促進了教師向書本學習，向同事學習。本學年我們又將針對工作中的新問題設定新一輪沙龍活動的話題，使教師在暢所欲言中產生思想的`撞擊，碰撞出靈感與智慧。

4．教師辯論

上學期我們舉辦了題為“幼兒教育要不要設立常規”的辯論賽。教師根據個人見解自行分為兩組，自己查閱資料，加班加點地籌備活動。辯論時，由行政和保育員作評委，氣氛十分熱烈。這項與平時業務學習大不相同的活動大大激發了教師們主動學習“綱要”的積極性，教師們一致認為通過這個小小的辯題，她們對“綱要”的理解更深入了。本學年我們還將繼續選擇適宜的話題組織辯論，使教師將所學所思，所做所想能用專業化的語言表達出來，使教師在工作中的疑難，在認識上的困惑通過激烈的辯論而得以解決。

5．兼職教研組長活動

為配合本學年園本培訓工作的深入開展，豐富園本培訓的層次，我園擬通過輪崗兼職教研組長的活動，提高骨幹教師的業務、管理水平，為培養幼兒園的管理人員提供實踐基礎。本崗位實行每半年至一年輪換，同時設主副班教研組長各一人。任職期間除完成本職工作外，原則上每兩週組織一次教研。每兩年評選一次“優秀教研組長”，頒發證書和獎金。此活動程式是由教師提交申請書，交由園本培訓領導小組討論，確定本期主副班教研組長，兩名教研組長在業務園長的指導下撰寫任期工作計劃，期滿撰寫工作總結。申請在開學兩週內完成，要求在申請報告中分析個人任職的可行性（可從個人的有利條件方面闡述，類似競崗演講）。

6．異園教學

上學年我園有三位教師隨廣東省學前教育協會到清遠、梅州等地進行支教活動。三位教師對這種異地教學的方式感觸很深，激起其他未能參加者的好奇。我們認為異地教學對教師的應變能力、調動孩子積極性的技能、捕捉孩子瞬間的心理變化等方面都要求很高，是對有經驗教師的一種新考驗。因此本學年我們將結合片活動以及與其他姊妹園的業務交流中採取異園教學的教研形式，使更多教師有異地教學的體驗，提高個人隨機教育的水平，以適應生本活動、生成活動的要求。

四、園本培訓課程安排

1、法規學習

主要內容：幼兒園教育指導綱要

負責人：田美萍

培訓形式及時間安排：

a）．辯論賽（20xx、6）

b）．論文寫作（20xx、5）

c）．知識競賽（20xx、9）

培訓物件：教師

學時：40

2、職德教育

主要內容：a)．異園優質教學；b)．半日生活領導

負責人：劉錦蓉

培訓形式及時間安排：

a).支教、異園教學（20xx、11）

b).“大手牽小手”活動（20xx、4）

c).教育筆記展示（20xx學年每月一次）

培訓物件：主班教師

學時：50

3、教育技能培訓

主要內容：

a)．生成活動

b)．語言教育活動

c)．自選活動的組織

d)．教學觀摩與評價

e)．如何充分利用社群和家長教育資源

f)．注重幼兒學習過程與動手操作能力

g)．教育環境創設

h)．家長工作

負責人：田美萍、劉錦蓉

培訓形式及時間安排：

a)．集體備課(20xx、11）

b)．案例分析（20xx、12）

c)．外出參觀(20xx、10）

d)．經驗交流（20xx、3）

e)．自我反省（每週一次）

f)．互相點評20xx、52003、12

培訓物件：教師

學時：100

4、理論學習

主要內容：

a)．園本課程開發與反思型教師的成長

b)．幼兒個性心理學

負責人：田美萍、劉錦蓉

培訓形式及時間安排：

a)．家長辨析會(每月一次）

b)．家長約談(每學期一個個案）

c)．教師沙龍(每月一次）

e)．兼職教研組長每學期一任）

培訓物件：教師

學時：80

培訓方案 篇6

一、參加本次考核的住院醫師寫一份自我鑑定（鑑定表格見附件一），對第一階段的住院醫師規範化培訓進行總結，在6月16日前交醫務科。

二、認真填寫好《住院醫師規範化培訓登記手冊》及《住院醫師規範化培訓考核手冊》在6月16日前交醫務科。功能科、放射科等沒有這兩本手冊的人員需填寫好科室相關的培訓記錄表。

三、考核內容：分三部分進行。

（一）臨床技能實踐考核。分為臨床診斷思維分析能力和操作技能考核兩部分。分組進行，安排見附件（附件二）。

考試內容：臨床專業的'主要分兩部分，第一部分：病例分析，新收病人，寫一份完整病歷提出診斷、鑑別診斷、診療計劃；第二部分：考一個基本操作，內容由各組考官自定。非臨床專業的操作考試內容由相應專業的考官自定。

（二）理論水平考核

理論考核由醫務科統一組織

考試時間：X月X日下午2：30分行政樓六樓二室

考核內容：以三基理論為主。

（三）醫學英語考核：與理論考核同時進行，把英語短文翻譯成中文（字數約500字）。

四、參加考核人員分組安排（分8組進行）

內科考核組（7人）：z

外科考核組（5人）：z

婦科考核組（3人）：z

兒科考核組（2人）：z

麻醉考核組（3人）：z

眼耳鼻喉、口腔考核組（3人）：z

中醫考核組（4人）：z

影像考核組（3人）：z

培訓方案 篇7

指導思想：

本次活動以“和諧的數學、快樂的數學、創新的.數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身”，讓大家感悟數學之美，擁有一雙用數學觀察世界的眼睛，擁有一個用數學思維認識世界的頭腦，從而去發現，去創造。

活動目的：

通過活動，希望能讓學生在參與活動中得到鍛鍊，讓數學愛好者能一顯身手，脫穎而出；使學生進一步感受數學與生活的密切聯絡，讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學中得到快樂，加強我校數學文化建設。

活動時間：

4月18日——4月30日

活動安排：

活動：發揮想象，奇妙創造

活動內容：數學繪畫創作大賽

參賽物件：一～三年級學生

參賽作品要求：

以數字、圖形等為創作基本素材，可運用平移、旋轉等規律做圖。繪畫形式不限，比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品交給評委教師，參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。

作品上交截止日期：4月29日。

評委教師：柯晶晶

活動二：國小數學趣味活動方案

活動主題：我是小主編

活動內容：數學手抄報創作大賽

參賽物件：四～六年級學生

培訓方案 篇8

曾經有一個單位要招聘一個部門負責人，出的唯一一道面試題是：“誰為你發工資？” 這實際上考核的是服務意識的問題。**後，只有一人被錄取了，他的回答是：“單位為我發工資，因為是單位給我提供了舞臺；顧客為我發工資，因為顧客為我們帶來了效益；我自己為自己發工資，因為一切還要靠自己的主觀努力”。

在工作崗位上，要贏得服務物件的尊重，是取得成功的重要環節。要做到這一點，就必須勤勤懇懇，嚴於律己，維護好個人形象。因為個人在工作崗位上的儀表和言行，不僅關係到自己形象，而且還被視為單位形象的具體化身。

維護好個人的形象，既要注意自己的儀表、舉止、著裝，也不要“衣帽取人”。要做到“六不和四要”。

“六不”就是：不對他人評頭論足，不談論個人薪金，不要諉過給同事，不幹私活，不聽私人電話，不打聽、探究別人隱私。

“四要”就是：衛生要主動搞，個人桌面要整潔，同事見面要問好，辦公室來人要接待。

除了以上的要求個人著裝也非常重要，有6戒要注意：

一戒髒。在工作崗位上，沒有任何理由使你的著裝髒兮兮的。如果那樣的話，和穿著殘破不堪的衣服又有什麼區別呢？

二戒亂。工作時間，通常應力求莊重、素雅而大方，花色不要過於鮮豔搶眼，不要讓人產生“搶顧客的風頭”的錯覺。

三戒奇。絕對不應當在款式上過分奇特，也不應在搭配上過於特殊。

四戒短。衣著過分肥大或短小，都是不得體的。要避免著裝過短的'情況。在莊重嚴肅的場合，不允許穿西裝短褲、超短裙等過“短”的服裝，不然既不文明，也不美觀。

五戒緊。女性，還應避免使自己的正裝過於緊身。服裝過分地緊身，只會產生兩種效果：要麼過度地展示個人的線條，要麼會使自己內衣的輪廓被不雅地外現。它們都只會破壞服裝的美感，把自己的“美中不足”誇張地暴露在別人面前。

六戒露。工作場合，著裝不允許過分暴露或太透明。特別是女性，胸、肩、背、腰、腳趾、腳跟不可以露。

同時作為職場的一員關係的處理也是也要注意相應的禮節。

服務人員，必須高度重視各種人際關係的協調。應注意以禮待人，內求團結，外求和睦。

1、和顧客的關係。處理、協調和顧客的關係，要熱誠接待、一視同仁。要注意你所處的特殊位置，明確你的形象就是單位形象，你的態度就是單位態度。所以，一定要協調好和顧客的關係。即使和顧客發生了異議、衝突，只要沒傷害到自己的原則問題，都應該站在體諒顧客的角度，退一步進行處理。

2、和上級的關係。要服從上級的安排，支援上級的工作。並要維護上級的威信。上級需要把握的是大局，不管自己和上級關係怎麼樣或對他們的看法怎麼樣，都要以實際行動維護上級的威信，要以禮相待，不能囂張放肆。

3、和下級的關係。要處處尊重，時時體諒，不徇私情、善解人意。當下級提出不同工作意見時，上級應該持歡迎和感謝的態度。要注意發揮整個辦公室的力量來商討解決事情，而不要只顧面子，不懂裝懂。如果下屬的意見說得太刺耳，甚至是不合實際的個人攻擊，只要不妨礙工作，都沒有必要或者不應該想著報復。對於下屬中有較強才幹、能獨當一面的，應該積極地提拔。

4、和平級的關係。處理好和同級的關係，對於團隊精神的體現非常重要。一要相互配合、互相勉勵。二要不即不離，保持同事間交往的適當距離。三是要誠信待人，互相團結。

上面講的是關於服務禮儀概念方面的內容，下面我們為大家準備了詳細的物業客服部的禮儀規範。

行為規範

1、每位員工須保持精神振奮、舉止文明。不在辦公區內袖手、背手、手插口袋、雙手抱胸等；

2、上班時間保持良好坐姿、站姿，不攀談與工作無關的內容。在公共場所不大聲喧譁和打鬧、嬉戲、追逐、奔跑；

3、在小區、電梯內、樓道內遇到客戶應微笑並主動問好，並讓客戶先行；

4、接待來訪客戶時要舉止得體、大方，語言要禮貌、熱情，不誇張；

5、客戶來訪應起身相迎並問好，先請客戶入座，然後才能入座；客戶告辭，應起身移步相送；

6、與客戶交談時應距離以0.8米至1.0米為宜，音量以雙方聽清第三方聽不到為宜。交談時應面帶微笑平視對方，不左顧右盼。不打斷客戶，應仔細聆聽；

7、站立時，雙腳與雙肩自然垂直分開，肩平、頭正、雙眼平視前方、挺胸收腹；

8、交往語言：您好，您請，請問……，麻煩您……，勞駕您……，謝謝，對不起……，再見。

9、電話語言：您好康橋物業，請稍等，請問，請您放心，我一定幫您留意的，對不起，謝謝，再見。

10、接待語言：您好，請坐，請您……好嗎？打擾您一下，我能幫您什麼嗎？請稍等，對不起，謝謝，再見。

電話禮儀

1、電話鈴響三聲內接聽，說問候語："您好！康橋物業。"遇上節日要講祝福語，如"新年好！"、"節日快樂！"

2、確認來電人的身份、要求，應說："請問您貴姓？"或"請問您是哪裡？""有什麼可以幫到您？"。如果不能馬上滿足對方的要求，應說："對不起"或"請稍等"，然後再解釋。語調平穩、語氣平和，發音清楚。

3、在接聽電話過程中，不得長時間沉默，應適當地用"好！"、"好的！"等語言迴應，以表示在認真傾聽。

4、通話中若需暫時中斷，應向對方說："對不起，請稍候。"然後捂住話筒，繼續時應向對方說："對不起，讓您久等啦。"

5、通話過程中，如有客人來訪時，應點頭微笑，並用手勢示意對方坐下。收線後，應立即表示歉意，說："對不起，讓您久等啦。"

6、收線：應先確認對方是否有其它需要："您還有其它需要嗎？"，待對方確認無需求後，說"再見！"並等對方結束通話電話後再收線。

值班場所禮儀

1、每天上班遇到業主或同事，都應面帶微笑，並主動問好。

2、應隨時保持辦公室安靜，不大聲喧譁；暫時離開辦公室也應將辦公桌收拾整齊，站起時應輕輕起身，把座椅輕輕置於辦公桌底。

3、值班場所及工作區域不能抽菸、吃東西。

4、進入其他值班場所時，應先敲門，經允許方可進入；如遇業主或同事正在交談，應表示歉意，說"對不起，打擾了！"。

5、下班時應主動向同事說"再見！"。

6、與人握手時要微笑欠身，伸出右手。

（1）不可戴手套；

（2）特殊情況（如手髒）不方便握手時，應及時表示歉意；

（3）同女士、上級、年長者握手時，應等對方先伸手。

接待禮儀

1、客人來訪時應立即放下手邊的工作，起身熱情問好、招呼讓座。

（1）如手頭有重要工作不能中斷，應說"對不起，請稍等！"，然後迅速處理手頭上事務後接待；

（2）如處理時間過長，應適時表示歉意。

2、禮貌得問明來意，耐心地聽取對方敘說，保持正確的儀態。

3、如來訪者尋釁鬧事時，應保持高度冷靜，本著"有理、有利、有節"的原則，控制事態的進一步擴大。

4、來訪者告辭時，應主動起身送至門口，並說："再見！"、"您慢走！""歡迎再來！"。

5、與客人同行時，應主動為其開門、引導，並讓客人先行；乘坐電梯時，應主動選層，電梯門開啟後，站在電梯轎廂門邊，用手擋住轎廂門，讓客人先上、下。

入戶拜訪禮儀

1、按規定著裝、佩帶工作牌，保持良好形象。

2、敲門：

（1）按門鈴一下或輕敲門三下，站在離門一米處等候。如無反應，等 待30秒後再次敲門，不可大力敲打或撞擊業主門窗；

（2）業主開門後應先說"您好！"，並說明身份及來意。

3、進門：徵得業主同意後，應微笑說"謝謝！"。

4、進門後：

（1）業主讓座方可就坐；

（2）向業主說明拜訪目的，並同業主進行有效交流；

（3）嚴禁接受業主敬菸、小費及禮物；

（4）嚴禁在業主家中吸菸、喝水、吃零食、用餐等；

（5）嚴禁使用洗手間。

５、告辭：

（1）應向業主說"謝謝！"和"再見！"；

（2）主動為業主把門關上。