設計方案9篇[熱門]

為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的設計方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

教學目標

1.朗讀課文，掃清字詞障礙，結合註釋初步瞭解課文內容。

2.理清結構，通過理解和分析，欣賞富春江上奇特秀麗的景色。

3.領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。

　教學重點難點

1.在朗讀過程中，讓學生體會到作者筆下富春江景色之美，初步培養學生的審美能力。

2.理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”兩句。

　教學方法 ：讀、研討。

教學手段 ：小黑板

　課時安排：兩課時

教學過程：

一、匯入

同學們寫過信吧？

那麼大家寫信有沒有題目呢？

今天我告訴大家一種比較簡單的書信題目“與……書”（板書），意思就是“給……的信”。比如我給張三寫信，題目就可以是“與張三書”。從前有一個叫吳均的人遊歷了奇特秀麗的富春江後，迫不及待地給好友朱元思寫了封信“與朱元思書”（補充板書）。下面就請大家扮演朱元思的角色，趕快讀一下友人給你寫的信吧！

　二、初讀課文，整體感知

1.學生初讀課文。

2.指定一生讀課文，其他同學糾錯。明確讀音和句讀。

3．全體齊誦。

這封信寫得美不美？和你平時收到的信有沒有不同？（生答）

師 ：這封書信和一般書信不同，沒有問候的套語和日常事務的`敘述，是一篇由清詞麗句構成的寫景小品文。

4．俗話說“三分七分讀”，下面由老師給大家範讀一下。“風煙俱淨......天下獨絕。”

點撥：開頭兩句，應當顯得特別大氣，眼界非常巨集觀；中間兩句，要顯得特別自在；而“自富陽到桐廬，一百許裡，奇山異水，天下獨絕”應當帶著欣賞的態度，非常陶醉。

5．小組為單位參照課下注釋翻譯。一位同學起來翻譯，老師訂正。

　三、分析賞析課文

我們再來誦讀，這次大家要扮演吳均的角色，在腦中想象一下。天空中萬里無雲，天和山都是青青的顏色。我吳均坐在船上，跟隨流水飄蕩，任憑它把我帶向東帶向西。從富陽到桐廬這一百來裡，全是奇山異水，天下獨一無二……（全體齊背第一段）

1．結構分析：總分

第一段總寫富春江的特點，同學們用八個字概括“奇山異水，天下獨絕”。

第二段和第三段就分別來寫的水和山。

2．提出問題：這一段山水到底奇在哪，異在哪？

A.先賞析異水

水的特點：清、急。

原文對應的詩句是什麼？（生答）

運用了什麼修辭？誇張、比喻。表現手法？直接描寫、間接描寫、動靜結合。

當堂背誦第二段。生齊背或讀。

B.再賞析奇山

看——山之形。

24字把靜態的山寫活了，充滿生機與活力。

聽——泉水、鳥、蟬、猿之聲。

天籟之音，和諧悅耳。它們發出聲音，不是為了名，也不是為了利，作者是懷著一種對大自然的嚮往之情、讚美之情來寫的。

感——鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。

瞭解到這些，我們就很容易理解下面兩句“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”為了功名利祿而極力攀高的人，他們看到這山峰後，也平息自己那熱衷功名利祿的心。籌劃世俗事物的人，看到這幽美的山谷，也會流連忘返。這正是作者的感慨。

到這裡似乎應該結束了，但有沒有結束？

接著看——山之色

橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。找一位學生翻譯。

　四、明辨主旨

讀完全文，你留下最深刻的印象是什麼？從中你能悟出作者寫這篇時的心情嗎？

（生討論回答，師點撥指導）

五、小結

根據板書回顧課堂內容，引導學生嘗試背誦。

六、作業

背誦全文。

用現代文介紹“從富陽至桐廬”的景色。

　板書設計：

與朱元思書

總：奇山異水，天下獨絕。

分： 異水—— “清” （千丈見底、直視無礙）誇張

“急” （急湍甚箭，猛浪若奔）誇張、比喻

奇山——看——形

聽——音（泉水、鳥、蟬、猿）

感——鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。

看——色

設計方案 篇2

菊花朵朵開

活動背景：

“在秋天裡”的主題活動正在開展著，底樓大廳邊上的一盆盆菊花引起了幼兒的關注與討論“你們看，這菊花五顏六色的真好看”“有的像太陽，有的像麵條多好看”……討論聲此起彼伏，菊花的顏色以及花瓣的形狀引起了幼兒的興趣，因此，設計了這樣的一次活動，讓幼兒大膽運用各種線條組合變化，表現秋天盛開的菊花。並嘗試使用炫彩棒渲染，感受秋天菊花盛開的豔麗多姿。這樣的新型的作畫與表現形式可以更好的引起幼兒的興趣。

根據《幼兒繪畫作品評價標準》中“線的造型”中“線的形狀的使用”的中：

作品分析：

1、 具有基本形狀（圓），並能把線條和形狀組合起來，但形象的整體性不強。

2、能用熟練、流暢的線（直線、曲線）和正確的形狀（圓形、方形、三角形），並把它們有機地組合起來，表示整體形象。

仔細欣賞這四張作品，可以看出：

第一組作品中，能用熟練、流暢的線（直線、曲線）和正確的形狀（圓形、方形、三角形），並把它們有機地組合起來，表示整體形象。在這兩盆菊花中，我們看到了不同的菊花的形狀，有線條的組合，同時也有線條與圖形的組合，組合的非常的流暢，能夠很好的表現菊花的基本外形特徵，同時也表現出了不同顏色、不同外形特徵的菊花，畫面非常的漂亮、整潔。

第二組作品中，具有基本形狀（圓），並能把線條和形狀組合起來，但形象的整體性不強。第二組作品中的第一張作品，幼兒表現的就是花的基本外形特徵，經驗來源於前期的積累，今天的經驗重現，而且花的外形特徵都是一樣的。第二張作品，雖然呈現了不同的菊花的外形特徵，但是形象的整體性不強，線形組合的不是很流暢。

分析與思考：

這兩組作品是由班級中能力強的幼兒與能力弱的幼兒兩個不同層次幼兒的作品，雖然由於本次活動色彩比較鮮豔，畫面呈現的效果都非常好，但是仔細看，也發現了其中存在的問題。

問題一:知道菊花有不同的外形特徵，但是在表現的時候前期畫花的經驗主導幼兒完成作品。

問題二：線條組合看似簡單，但是由於前期多的'是圖形組合的經驗，所以線條的組合又受到前期經驗的阻礙。

我覺得出現這樣的問題也是非常正常的，作為教師觀察到了幼兒在繪畫創作中出現的問題，就要思考範例的呈現以及現場的示範引導環節是否存在問題，我覺得在這次活動中，教師呈現的範例非常好，呈現了不同線形組合表現出來的菊花形狀，但是在示範講解中，教師第一朵菊花的形狀是非常重要的，教師要反覆思考示範的選擇，我覺得卷卷線條組合起來的菊花更加有示範的意義，看似簡單，卻是幼兒很難進行表現的，幼兒想要表現，但是卻表現不出來，所以可以通過示範來解決。

只有把難點解決了幼兒創作起來就會非常簡單，能夠更好的調動幼兒繪畫創作的興趣，更好的達成活動的目標。

設計方案 篇3

活動目的及意義

本次特色活動定於4月1日愚人節舉行，一方面通過慶祝節日來豐富同學們的課餘生活，減輕學習的負擔;另一方面增進全院同學之間的感情，此外為本學期開創一個良好的`開端，營造一種輕鬆，歡愉的氛圍。

活動主題 :

歡樂愚人節

活動時間:

XX年4月1日

活動地點：

學校廣場

活動物件：

所有學生

活動流程：

1、怪味可樂

遊戲規則：每組5人，分四組，每組每人隨機自行選取已加入各種調味料的可樂(糖，鹽，醋，芥末，辣椒水)，比賽者須迅速喝完手中的可樂，最慢的人將受到懲罰喝下終極怪味可樂(加入所有調味料的可樂)一杯。

2、爆破行動

擊鼓傳花，被選中者回答主持人的問題，要求2分鐘內答對8道題，失敗者要戳破自己身邊的氣球。此遊戲進行5輪。

3、情侶猜猜猜

遊戲規則:有4對情侶，其中有1對是真情侶，所有同學通過觀察他們的默契判別他們是否為真的情侶。(擊鼓傳花，接到花的人猜，可向情侶提問題)，猜錯的人受到懲罰，根據準備好的音樂進行模仿與表演。

4、中場節目

(1)女生獨唱

(2)爵士舞秀

(3)小提琴獨奏

(4)小合唱(全體學生會成員)

(5)男聲獨唱

5、非誠勿擾

第一關，支援人選定的男女選手上場(4男20女)，女生根據第一印象進行選擇，若全部滅燈，則晉級下一關，否則進入下一關。

第二關，進入此關後，女方對男選手提出問題進一步瞭解，進行第二次投票，規則同一。

第三關，此關為男選手反選，男聲對女生提出問題，進行最終抉擇，成功的可以獲得精美禮品。

設計方案 篇4

【摘要】隨著社會經濟的快速發展以及科學技術的巨大進步，我國在各個行業的智慧化都得到了巨大的發展，尤其是在變電站的智慧化發展過程中更是得到了巨大的進步。在現階段智慧變電站的發展過程中，主要是採用光纖通訊的方式來取代傳統的電纜連線方式，光纖通訊方式的選擇在發生故障時會給相關的維修工作人員帶來巨大的維修困難。本文主要是從智慧變電站光纖鏈路告警出發，以變電站的虛實迴路對映為基礎，通過規範化的鏈路告警資訊，來構建一個科學合理的智慧變電站光纖鏈路故障診斷方案，該方案主要從變電站的資訊傳輸方式和組網形式來進行綜合的考慮，並且以實際驗證的方式來驗證方案的有效性以及實用性，能夠在一定程度上有效的提高變電站運維工作的效率和視覺化水平。

【關鍵詞】智慧變電站；虛實迴路對映；物理迴路；故障診斷

1引言

智慧變電站在設計上就與傳統的變電站在建設的過程中存在著一定的區別，同時在其他的一些方面與傳統的變電站之間也是有著巨大的區別的，在智慧變電站的實際執行過程中，相關裝置之間的聯絡採用的是通訊光纖，摒棄了大量的電纜連線，這樣的話就能夠在一定程度上提高裝置之間的資訊傳輸效率，簡化了變電站繁瑣的二次連線。但是在通訊光纖使用的過程中，由於光纖迴路傳輸資訊的複合性以及不可見性，所以光纖通訊的中斷就會在異地程度上給檢修人員的工作帶來巨大的不便，所以說在智慧變電站現階段的發展過程中，最為主要的問題就是如何實現變電站通訊鏈路的監視以及故障的快速定位，本文對於變電站物理迴路故障的診斷方案以及實現方法做了一個詳細的分析。

2智慧變電站技術特點

2.1智慧變電站技術結構

在智慧變電站系統建設的過程中，主要分為三個建設層次，分別是過程層、間隔層、站控層。下面就來對每個建設層次的系統來做一個詳細的分析。首先是過程層，過程層系統結構中，主要包含由一次裝置和智慧元件構成的智慧裝置、合併單元和智慧終端，能夠在實際操作的過程中完成變電站電能的分配、變換、傳輸以及測量、控制、保護、計量等任務。在工作進行的過程中，根據我們國家相關的規定要求，保護應採取直接取樣的方法，對於單間隔的保護能夠進行直接的'跳閘操作，涉及到多間隔的保護可以選擇性的使用直接跳閘的方法。智慧元件在實際使用的過程中屬於靈活配置的物理裝置，包含有測量單元、控制單元等多功能的單元設定。

2.2智慧一次裝置

高壓裝置在電網的結構之中，屬於一次裝置的範疇，高壓裝置的智慧化，是整個智慧電網中的重要組成部分，也是傳統電網與智慧電網之間的重要區別。在實際執行的過程中，可以利用感測器對關鍵裝置的執行狀況進行一個實時的監控，進而可以在一定程度上實現電網裝置的可觀測、可控制與自動智慧變電站光纖鏈路故障示意圖化，這些也是電網智慧裝置執行過程中的最為核心的內容與任務。我國在智慧裝置執行使用的過程中也制定了許多相關的規定，根據規定要求：①當感測器或者是執行器與高壓裝置或者是其部件進行一體化的設計時，一定要達到特定的監測或者是控制的目的；②將互感器與變壓器、斷路器等相關的高壓裝置進行一體化的設計，以此來減少裝置的佔地面積；③在智慧元件的發展過程中，將相關測量、控制、計量、監測進行一體化的融合設計，能夠在一定程度上實現一、二次裝置的融合。

2.3智慧裝置與順序控制

在實現智慧化的高壓裝置的操作過程中，主要採用的就是順序控制的方法來進行處理的，以此來滿足無人值班以及區域控制中心站管理模式的需求，同時還能夠在一定程度上接收和執行監控中心、排程中心和當地後臺系統所發出的控制指令，當這些指令在經過安全檢查之後就能夠自動完成符合相關執行方式變化要求的裝置控制，同時當裝置在執行的過程中出現緊急缺陷的時候，還具備急停功能，能夠使智慧高壓裝置迅速的停止工作。

3物理光纖迴路智慧診斷原理

3.1光纖迴路故障類別

在對光纖迴路的故障進行分析的過程中，分類的方式有很多種，下面就來介紹一下以故障的原因來進行分類的相關情況，按照故障的原因來進行分類，主要可以分為鏈路軟故障和鏈路硬故障。鏈路軟故障能夠在一定程度上導致接收方裝置通訊資訊檢查不匹配，進而產生鏈路警告，鏈路硬故障的影響是根據故障元件的不同而有所區別的。當兩類故障發生時，變電站的監控後臺都會發出相應的警告，通知相關的運維人員進行及時的處理。

3.2光纖故障診斷原理

現代化的智慧變電站所採用的是光纖來進行相關的通訊轉換工作，當光纖迴路在實際工作的過程中發生故障的時候，系統的監控後臺就會發出非常多的告警報文，智慧變電站光纖迴路斷鏈發生的判斷機制就是，當相關的智慧裝置在實際執行的過程中接收不到相關的傳送方所傳送的控制塊資訊，或者是接收方所接收到的資訊與傳送方的文字不一樣，就說明系統裝置在邏輯上發生了鏈路斷接的現象。當這種現象發生的時候，後臺的監控系統就能夠對故障的範圍進行劃分，從而進行故障的準確定位。

4故障診斷方案設計

4.1光纖故障告警方案設計

在智慧變電站工作執行的過程中，判斷智慧變電站光纖故障主要的判斷與診斷依據就是變電站內部裝置的告警系統，在現階段智慧變電站發展的過程中，在對智慧變電站進行設計的時候對此類的告警系統還沒有進行有效的規範要求，並且在這個過程中多配、少配、重配的現象比較的突出，非常容易造成告警資訊的不明確，所以說在智慧變電站系統實際發展的過程中，十分的有必要對二次光纖迴路的告警資訊進行規範性的設計。在光纖迴路故障資訊發出的過程中，由於每個裝置對另外裝置的光纖連線都有唯一一個對應的告警資訊。

4.2變電站光纖組網及故障資訊採集方案

（1）智慧變電站光纖組網。在現階段變電站光纖組網工作進行的過程之中，根據工程靈活性以及可靠性的要求，通常採用的混合組網的方式。在變電光纖連線的過程中，主要分為直採直跳和組網的方式來進行連線，在進行直採直跳方式進行組網的時候，不需要經過交換機就可以直接通過光纖來將兩個網際網路裝置進行連線。（2）光纖故障告警資訊的採集方案。現階段主要的告警資訊採集方案有以下兩種，其一是直採直跳告警資訊，使用直採直跳的方式來進行告警資訊的採集時主要有一下三種有效的途徑，分別是智慧終端傳送資訊到保護裝置、合併單元傳送資訊到保護裝置、保護裝置傳送GOOSE資訊到智慧終端，這三種告警資訊的採集途徑都能夠對相關的告警資訊進行及時、有效、準確的採集；另外一種採集方案就是組網方式告警資訊的採集，這種方式主要是針對IED裝置到交換機之間光纖中斷的情況。

5光纖迴路故障診斷應用

根據前文對物理迴路故障診斷幅的分析以及故障診斷方案的設計與實現，我們在這個基礎上研究開發出了一套智慧變電站光纖故障線上診斷系統軟體，並在實驗室中進行了相關的模擬模擬。光纖故障診斷系統是通過報文的方式來進行採集的，之後就能夠得到二次迴路虛鏈路狀態和交換機的物理埠的狀態，並可以對虛實鏈路進行相關的鏈路搜尋，完成虛實迴路的對映工作。在這個過程中通過規範化的虛鏈路告警資訊能夠完成對實迴路異常情況的診斷，從而能夠在一定程度上推斷出發生故障的光纖鏈路，並可以對其進行視覺化的管理與展示，模擬系統能夠在一定程度上驗證研究成果原理和方案的真確性、可行性以及適用性。

6結束語

在現階段智慧變電站物理迴路故障診斷方案設計以及實現的過程中，本文基於虛實迴路以及相關的情況設計了一些相關的故障診斷方案，故障診斷方案的制定能夠在一定程度上提升智慧變電站運維管理人員的視覺化運維水平，能夠在一定程度上提高檢修和運維的效率，為電力系統的高效執行做出了巨大的貢獻。

參考文獻

[1]劉清泉，郝曉光，劉勇，等.智慧變電站物理迴路故障診斷方案設計及實現[J].供用電，20xx（2）：79~84.

[2]高磊，楊毅，蘇麟，等.智慧變電站二次系統物理迴路建模方法及設計實現[J].電力系統保護與控制，20xx，44（24）：130~139.

[3]張航，馬東海，徐震.智慧變電站二次系統物理迴路連線典型設計及模板資料應用[J].內蒙古電力技術，20xx，35（3）：34~38.

作者：郭小春 單位:國網四川省電力公司檢修公司

設計方案 篇5

一、活動宗旨：

1、加強團隊凝聚力與團隊協作能力；

2、激發職員參與公司各項活動的熱情；

3、加強和鞏固職員對公司的管理制度、企業理念；

4、休閒娛樂，緩解工作疲勞；

二、活動物件：

音尚時代網城全體同仁

三、活動時間：

待定

四、活動地點：

渠縣老龍洞

五、活動主辦：

六、旅遊線路：

待定

七、活動安排：

1、 在渠縣到老龍洞的40分鐘路程中，在車上組織全體職員及領導猜謎、男女同事集唱歌；

2、 就地組織全體參與的娛樂活動，包括文藝節目表演、企業知識競答；

八、活動流程：

1、車上40分鐘的猜謎與唱歌由文波主持，全體同仁積極互動；

1 踩氣球；

比賽規則：男女同事分別到主持人文波，把男同事的右腳與女同事的左腳捆綁在一起，在每一組選手被捆的腳上紮上數量相同的氣球，主持人宣佈開始後，在5分鐘（或10分鐘）內各組選手可以相互踩爆對方的氣球，主持人宣佈時間到，那組選手睬爆對方的氣球最多勝利

2過河拆橋：

準備若干塊小墊板，每組發兩塊，讓其中一名參賽者站在墊板上，雙腳不可以碰到地面（否則淘汰），利用雙腳交替踩墊板往前走，另一名參賽者則配合地移動兩塊墊板，讓站在上面的隊友快速前進，速度最快到達終點者獲勝。

3 運氣球；

比賽規則：男女組合方式同上，把男同事的'右腳與女同事的左腳捆綁在一起，將男女組合分成三個組，三個區域內分別放有10個氣球，比賽開始後（音樂同時響起），A、B、C三組的成員可以任意在其它兩個區域內拿氣球到自己的區域內（每人每次限運一個氣球），約數分鐘後音樂一停，比賽即停止，參賽選手應立即停止氣球的運送工作，此時三個區域內氣球數量即為三個組的分數，分數最高的一組為獲勝方，併發放獎品。

4 誰有我的氣量大

每個隊1人 共3人 看誰在3分鐘內誰吹爆的氣球最多勝利。

十、活動獎勵：

1、文藝節目表演者獎品（數量待定）：

請領導討論決定，獎品為： 手機 手錶 MP4

2、知識競賽三個第一名的獎品（共3份）：

請領導討論決定，獎品為：******

3、 遊戲“踩氣球”一、二、三名的獎品（共6份，分三個等級的獎品）：

請領導討論決定，獎品為： 手機 手錶 MP4

4、遊戲“運氣球”獎品（數量待定，10份之內）：

請領導討論決定，獎品為： 1000元現金 手機 手錶

設計方案 篇6

活動目標：

1、培養幼兒細心觀察和親自動手的能力。

2、能用自己的語言簡單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特徵。

3、從小培養幼兒愛護小動物的意識。

活動準備：

螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。

活動過程：

活動一：

1、把投影儀開啟，上面放著幾隻活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什麼？教師：“ 小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動物，你們看，你們知道這是什麼嗎？”幼：“小螞蟻。”師：“你們可真聰明”

2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆裡用手把螞蟻捉到自己的小碟子裡，再思考一下用什麼方法讓螞蟻不要爬出來。

師：“你們看看今天老師給你們帶來了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個遊戲，比賽捉螞蟻，看看哪個小朋友最膽大。把盆裡的小螞蟻捉到自己的.小碟子裡，捉好之後還要想辦法不讓螞蟻爬出來。好了，你們聽明白嗎？”師：“準備好了嗎？開始比賽。”

3、觀察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什麼樣的?（小不小呀？是什麼顏色的？有沒有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有終，我們現在再把小螞蟻放回去。

活動二：

看掛圖，分析掛圖

在教師的指導下，來分析螞蟻的外形特徵。說出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什麼不同嗎？

師：“小螞蟻我們都觀察了，現在呀，我們來看一隻大螞蟻，你們想不想看呀？

出示掛圖

師：“那你們看看你們捉到的螞蟻和教師這裡的這隻螞蟻一樣嗎？”

師：“有說一樣的有說不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒觀察掛圖

師：“誰能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）

師：“那我們再看一看，螞蟻頭上都有什麼呀！”（眼睛、口、觸角）

師：“那你們知道小螞蟻的觸角是幹什麼的嗎？”（兩蟻相遇時，靠觸角相碰，傳遞訊息，就像我們說話一樣）

師：“胸上還有什麼？”（叫足，一共有三對）

師：“好了，我們今天知道了這麼多關於小螞蟻的知識，你們表現的都這麼好，想不想玩一個遊戲呀？”

活動三：

遊戲《小螞蟻搬豆》

1、交代遊戲名稱

2、這個遊戲怎麼玩呢？老師會選出最聽話的小朋友來玩。

小螞蟻們先站好兩組進行比賽，看哪組搬的最快。

玩法：小螞蟻們在搬豆過程中要遇到很多困難。先鑽過山洞，跑到小河邊，跳過小河，爬到小豆豆那裡，拿一個豆跑出起點。

3、遊戲反覆玩幾遍。

4、結束：今天我們認識了小螞蟻還做了遊戲，你們高不高興呀？現在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧！

設計方案 篇7

1優化原則

根據目前的實際情況，從以下幾個方面對佈線方案進行探討。

1)佈線路徑儘可能簡潔、平順，方便施工。

2)幾個限制走線路徑的區域重點分析，包括車端分線盒、枕樑以及轉向架輪對上方區域。

3)與制動管路設計人員進行溝通，避免佈線附件與管路相互干涉。

4)直線段、裝置端及穿過車體型材的電纜採用鋼管保護，採取適當的方式固定鋼管，鋼管之間用金屬軟管連線。

2方案設計

從受電弓電纜底架走線路徑的起始端開始分段進行分析，具體情況如下所述。

1)車底的進線位置處於升弓櫃下方，出口處連線金屬軟管，繞過分線盒，利用其與邊樑之間的空間走線。

2)從車端至轉向架區域的走線。該部分是直線段，適合安裝鋼管。由於電纜需穿過牽引樑翼板，需在該翼板上開孔用於穿管，同時，需在車體上開孔或者焊接介面對鋼管進行固定。此段佈線要解決的問題有:翼板兩側的車體型材不是同一組件，組焊過程中勢必引起安裝定位孔之間的橫向形位公差增加。本方案擬在安裝座上打橫向的腰形孔，對該公差進行補償。此外，受電弓管線旁需預留安裝線槽的位置，導致其只能靠近邊樑安裝，這就需要考慮邊樑與地板之間焊縫的'影響。固定點恰好位於焊縫上方，不適合打鋼螺套或者鉚螺母。考慮採取適當的支架橫跨於焊縫上方消除其影響。

3)鋼管末端安裝金屬軟管，軟管用支架支撐。設計時需考慮軟管的彎曲半徑、支架適宜的高度，佈置空間上確保與管路錯開。軟管使用紮帶固定於支架上，固定點儘量靠近其中間位置，方便安裝。

4)電纜過枕樑時採用鋼管保護。鋼管在適當位置折彎，以拉開與抗側滾扭杆的距離。鋼管倆端用管夾固定。注意鋼管與地板之間的最小距離，確保管接頭有足夠的安裝空間。

5)轉向架輪對區域的佈線是設計需要重點關注的地方，如果考慮不周可能會導致線管被磨破，影響行車安全性。轉向架的限制區域如上圖的區域所示，該區域由總體室的專案組相關人員給定，佈線附件穿過時必須在其定義的範圍之內。本方案在限定區域倆側設定佈線鋼管，鋼管之間用金屬軟管連線。右端鋼管儘可能往外側偏移，從而使軟管最大限度地繞過該區域。軟管的中間位置用管夾固定，減小其在執行過程中側向偏移與上下振動的幅度。從上圖可以看出，軟管是完全在限定區域定義的安全區間之內的。

6)裝置端佈線採用鋼管保護，其末端為圓弧段，增大電纜的彎曲半徑，方便出線。

3結語

本文給出了受電弓底架佈線的設計思路和設計方法，以相對簡潔、直觀的方式完成了受電弓底架佈線方案設計，可以為新的邊樑懸掛平臺下的受電弓佈線提供一定的參考。

設計方案 篇8

一、 測評目的

根據公司的發展要求，通過對公司真實員工的全面測評，瞭解每位員工的職業素質及其發展潛力，給公司提供每位員工的測評診斷報告，並根據公司人力資源的總體狀況提出諮詢建議。

二、 測評內容與方法

本公司此次人才測評方法採用紙筆測試，若條件允許可結合情景測試和半結構化面試。本方案的紙筆測評只測試基本職業素質，而不進行知識水平考試，為提高效率，本測驗可採用網上答卷的實施形式。以下是本方案基本職業素質測試表：

三、 主要實施程式

（一）勝任特徵分析與測評工作方案設計

瞭解公司文化，根據公司的評價需求，通過行為事件訪談，構建各類職位的勝任特徵模型，確定測評要素和測評方法，形成本專案的測評工作方案。

（二）人員分析

根據工作說明書，確定任職資格要求，主要對各部門高階人員進行測評，且側重於職業性向測評，

2．測評實施階段

進行各項筆試準備工作，

並提供筆試實施材料供公司組織實施測試。人力部提供測評網址，跟進測評過程，也可書面測評，但限於霍蘭德職業傾向測驗（在後面附）。各被測員工可在1周內自由選擇施測時間，本工作在17周完成。

3．綜合分析與評價報告撰寫

根據各職位的勝任特徵具體要求，對以上測試結果進行綜合分析評估，撰寫並提交各中高管理層的綜合評價報告，以及有關公司人力資源管理的綜合建議報告。

四、 費用預算

由於公司的人才測評方案沒有外包，而且測評形式比較單一， 測評成本將在100元以下，另外專家諮詢費用約2000元。

附：霍蘭德職業傾向測驗量表

姓名：_________ 性別：_______年齡：_______學歷：________

日期：__________

本測驗量表將幫助您發現並確定自己的職業興趣和能力特長，從而更好地幫助我們做出

求職擇業或專業選擇的決策。

本測驗共七個部份，每部份測驗都沒有時間限制，但請您儘快按要求完成。

第一部份 您心目中的理想職業（專業）

對於未來的職業（或升學進修的專業），您得早有考慮，它可能很抽象、很朦朧，也可能很具體、很清晰。不論是哪種情況，現在都請您把自己最想幹的3種工作或想讀的3種專業，按順序寫下來，並說明理由。請在所填職業/專業的右測按其在你心目中的清晰程度或具體程度，按從很朦朧/抽象到很清晰/具體分別用1、2、3、4、5來表示，如5分表示它在你心中的影象非常清晰。

以下第二、三、四部份每個類別下的每個小項皆為是否選擇題，請選出比較適合你的，與你的情況相符的專案，並按有一項適合的計1分的`規則統計分值，將相應分值填寫在第六部份的統計專案中。

二部份 您所感興趣的活動

下面列舉了若干種活動，請就這些活動判斷你的好惡。喜歡的，計1分，不喜歡的不計分。請將答案直接寫在第5頁答題紙上。

第三部份 您所擅長獲勝的活動

下面列舉若干種活動，請選擇你能做或大概能做的事。請將答案直接寫在第5頁答題紙上。

第四部份 你所喜歡的職業

下面列舉了多種職業，請認真地看，請選擇你有興趣的工作，有一項計1分，不太喜歡或不關心的工作不選，不計分。請將答案直接寫在第5頁答題紙上。

設計方案 篇9

教材分析

一、教學內容與目標

1、欣賞不同風格、不同題材的剪紙，瞭解剪紙的歷史及發展，瞭解剪紙的造型特點及藝術特色。

2、瞭解抓髻娃娃剪紙，並結合自己喜歡的形象設計製作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。

二、教學的重點與難點

教學重點：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，瞭解剪紙的'歷史及發展，瞭解剪紙的造型特點及藝術色。

教學難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的瞭解。

教學準備：

課前蒐集的資料、剪刀、彩紙

教學過程

一、課前準備

二、匯入：

播放陝北民歌。你聽到了什麼聲音？猜一猜這是哪裡？

資料反饋

三、講授新課

1、什麼是非物質文化遺產

2、小組研究：

民間藝人為什麼喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現題材？

抓髻娃娃是男孩還是女孩？

有哪些變化和寓意？

在製作方法上有什麼不同？

需要注意什麼？

四、藝術嘗試：引導學生進行藝術嘗試

五、課後拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術，有很多藝術形式與剪紙是姊妹藝術。

學生學習時會出現對一些歷史時期和民族文化不瞭解的情況，要通過對歷史文化的瞭解、民族風俗的瞭解以及直觀圖片等，加強學生對剪紙的觀察、分析與對比。要注意學生欣賞時所表現出的多樣性和差異性。