為有力保證事情或工作開展的水平質量，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編整理的最簡單的國小校本課程活動開發實施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最簡單的國小校本課程活動開發實施方案1
教學內容：
課本第92頁到第93頁的教學內容
教學目標：
1、認識組合圖形、會把組合圖形分解成已學過的平面圖形。
2、通過找一找、分一分、拼一拼，培養學生識圖的能力和綜合運用有關知識的能力，能合理地運用“割”、“補”等方法來計算組合圖形的面積。
3、培養學生的觀察能力和動手操作的技能，發展空間觀念，提高思維的靈活性。
4、通過拼組圖形，使學生感受教學與現實生活的密切關係，體會數學帶給大家的生活美。
重、難點與關鍵
1、探索並掌握組合圖形的面積計算方法。
2、理解並掌握組合圖形的組合及分解方法。
教具準備
教學用三角尺或教學掛圖、PPT課件。
教學過程
一、複習匯入
1、複習。
你們已經學會了計算哪些平面圖形的面積？說一說這些圖形的面積計算公式？
長方形的面積=長×寬；正方形的面積=邊長×邊長
平行四邊形的面積=底×高；三角形的面積=底×高÷2
梯形的面積=（上底+下底）×高÷2
2、匯入。
3、大家學會的知識可真多。為了獎勵你們，老師請你們去欣賞一些美麗的圖案，請同學們欣賞時認真想想：你們發現了什麼？
二、新授課
1、認識組合圖形。
出示課本第92頁的四幅圖。
認真觀察這四幅圖，它們分別是由哪些簡單圖形組成的？請同學們開啟課本第92頁，先找一找，然後在四人小組內互相討論。比比看哪一個小組的分法最簡單？
（1）四人小組討論。
（2）小組各自展示各種分法。
（3）讓學生舉例說說生活中的組合圖形。
同學們，開動腦筋想象：生活中哪些地方還有組合圖形
2、探索組合圖形面積的計算方法。
教師引導：大家真了不起，知道生活中存在著這麼多的美麗組合圖形，那如果我們想知道這些組合圖形有多大，實際上是求什麼？現在我們就來探討組合圖形的面積計算方法。
板書課題：組合圖形的面積
（1）出示例題4（電子教材）
（2）學生獨立解答。
學生解答時，讓他們思考還有其他解法嗎？如果有困難，可以在小組內互相幫助。
（3）學生彙報。
解法一：5×5+5×2÷2
解法二：（5+7）×2.5÷2×2
=25+5 =12×2.5÷2×2
=30（m2）= 30（m2）
學生在彙報時，教師提問：你是怎樣想的？這兩種解法你喜歡用哪一種解法？說說你的理由。
師生小結：從例題中我們可以看出，同一個組合圖形，由於分解的方法不同，解法也就不同，所以請同學們想想。求組合圖形面積時關鍵是做什麼？（圖形分解）
三、鞏固練習
完成課本第93頁的“做一做”。
問：這塊地是由哪些簡單的圖形組成的？
1、學生獨立計算。
2、學生彙報，展示思路。
四、課堂小結
通過這一節課的學習，同學們有什麼收穫？你認為自己的表現怎樣？哪位同學表現的？有哪些不明白的地方？
在小結過程中，不僅讓學生小結這節課學到的知識，而且讓學生學會評價，學會評價自己和他人。
五、佈置作業
這是我們學校將要開闢的一塊草坪，如下圖。你能算出它的面積嗎？現在有兩家公司聯絡，A公司說種一平方米草要5元，B公司說種同樣的草一共需要2500元。如果讓你決定，你會選擇哪家公司？
最簡單的國小校本課程活動開發實施方案2
教學目標：
1、通過教學活動，認識有些資料改寫單位的必要性。
2、掌握資料改寫的方法。
3、引導學生關注較大資料的實際意義。
教學重點：
體會某些資料改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大數。
教學準備：
在報刊雜誌等媒體中收集一組有關國土面積、西部情況、海洋資源的大數的資訊。
教學過程：
一、體會資料改寫的'必要性
教師出示從媒體收集來的一組資料改寫的例項。讓學生比較同樣的資料為什麼要用不同的方法表示，讓學生體會到資料改寫的必要性。
二、探索改寫方法
1、出示中國地圖，瞭解一些省、市、自治區的土地面積。
讓學生讀出這些面積，問：如果要記錄方便，這些資料可以怎樣進行改寫？
2、學生先獨立思考，再小組交流改寫的方法。
3、完成試一試第1、2題：進一步鞏固改寫的方法。
三、鞏固與應用
練一練第1題：先請學生說一說我國西部各省、市、自治區的情況以及它們的地理位置，然後出示各地區具體的土地面積，在學生讀一讀的基礎上再請學生改寫成以“萬”為單位的數。
練一練第2題：先讓學生了解一些海洋的知識，特別是我國海洋的區域情況等。接著出示有關的資料，讓學生讀一讀，然後討論這些資料如何進行改寫。
四、作業
收集有關森林面積方面的資料。
板書設計：
大數的改寫：為了讀數、寫數方便，有時需要把整萬、整億數寫成以“萬”或“億”為單位的數。
9600000 = 960萬
10000000000 = 100億
最簡單的國小校本課程活動開發實施方案3
教學內容：
86～87頁練習十5～9題
教學目標
1、進一步鞏固9加幾的計算方法
2、熟練計算9加幾
3、聯絡生活應用
教學重難點
9加幾的計算方法
教學準備
卡片、紅旗
一、基本練習
9+5=9+8=9+2=9+7=9+4=
看卡片，讀算式，說得數
二、鞏固練習
1、第5題奪紅旗
指名兩個學生奪紅旗，其餘學生在書上獨立完成。
集體訂正。頒發紅旗。
引導比較兩邊的算式，說說你發現了什麼？
2、第7題小動物回家
遊戲
森林裡修了許多新房子，每種動物都有，請你幫小動物找自己的家
方法：出示標有141311121718的樓房，指名扮演小動物各自算卡片找自己的家。
3、第8題
讓學生弄清楚每種商品的價格
你可以提哪些數學問題
你喜歡那兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？
學生獨立填空集體講評。
4、第9題
指導弄清題意
數一數大樹前有幾隻小兔？樹後有8只，一共有多少隻兔？
學生獨立列式，師巡視輔導。
指名彙報講評
5、思考題
出示珠子圖
指導看懂圖意
依次數出每顆黑色珠子前面的紅色珠子有多少顆？
看一看，紅色珠子的顆數有什麼規律？
猜一猜，手裡有多少顆？
小組討論
指名彙報。
