在學習、工作中，我們在越來越多的地方看到各種不同形式的彙報，彙報可以以某個具體專案為單位進行彙報，也可以以某個階段的工作為單位進行彙報，說了那麼多，你會寫彙報嗎？下面是小編收集整理的學校拓展課彙報材料-彙報材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一學期的拓展課訓練，在不斷的學習中，首先我的能力在不斷提升，我為課堂做準備，不停地去發現有益於學生興趣的知識，努力挖掘孩子們的創造力，與孩子們一起參與，與孩子們一起交流，一起探究，以學生動手為主，動口為主，小組討論為主，學生全面參與為主的課堂訓練。孩子們喜歡具有實踐性的課堂，喜歡在嘗試中分享自己的喜悅。本學期我從以下3方面進行拓展課訓練
1、我努力做到上好每一節課，主動去建構生成性課堂教學，把自己的心靈與學生的心靈相融，讓數學課堂成為充滿學生智慧閃光的課堂！教學目標準確定位。滲透思考方法，教會抓住關鍵點總結規律，增強了學生解決問題的策略意識。例如：烙餅問題的訓練不僅讓學生明白如何做到時間做少，還要明白分解的數學思想。
用一隻平底鍋煎餅，每次只能放兩隻餅。煎熟一隻要2分鐘（正反面各需要1分鐘）。請你想想煎3只餅至少需要幾分鐘？怎樣煎？
再想想：煎99個、100個餅需要多少時間？煎n個呢？為什麼？
學生可以理解為：99÷2=49…1用48×2+3=99
2、把握拓展目標，研討每節課的教學方法，使學生學得輕鬆愉快，不斷激發學生的學習興趣。教師在讓學生動手操作，討論的同時掌握基礎知識，還不斷擴充套件延伸知識，使優生吃的飽，學困生吃好。例如下圖的規律性：通過學生的探究找出算藍色正方形的個數的方法，即序號×2+6=藍色
3、學生交流學生獨立講學生獨立嘗試練習，以一帶多，注重拓展實效
課堂上，我把眼光放在僅有的文字上，而是注重知識的遷移、拓展。
力求做到課堂每次都有創新。我注重為學生提供合適的數學探究資料，引導學生通過自主探索來得出結論。體現源於生活的教育是最無痕的教育。數學離不開生活，數學知識源於生活而最終服務於生活。我結合學生已有的生活知識和生活經驗，創設學生熟知的、貼近他們生活實際的教學活動情境，架起現實生活與數學學習的橋樑，使學生從周圍熟悉的事物中學習，感受數學與現實生活的'聯絡。讓學生感受到生活中處處有數學，數學就在我們身邊。
存在的問題：
1、由於初次上拓展課，我沒有教學經驗，開始授課的時候教學內容準備不夠好，不知以哪些知識點作為訓練，內容單一，課堂缺乏趣味性。
2、我的基本功不全面，課件的製作有困難，本來想以課件形式出現的知識，讓孩子們直觀形象發現問題，結果卻不盡人意。計算機操作有待提高。
3、課堂教學中所有的知識我都教給孩子們自己解決，學生通過交流，找出解決問題的方法，學生自己講，通過幾節課的訓練，我發現有些拓展題有點難，部分孩子參與不進來。沒有達到全面參與。
4、 4個班的學生情況不一樣，3班和4班學生基礎好，具有探究的能力，需要有一定的難度，1班和2班基礎知識較差，不易過難，這就需要我的課堂內容不斷修改，這方面我做的還不太好。
改進的方法：
1、不斷的學習，提高自身能力，尤其提高業務能力，能很好的適應不同的學生，不同的課堂。
2、多留心，多觀察，發現孩子們的特長，發現孩子的興趣，根據學生需要訓練，以能拓展孩子思維能力為目標，能激起孩子求知慾，讓學生全面參與。
選題要有選擇性，由易到難，題型避開單一，以學生能動手的內容為主。
