西洋管絃樂隊——弦樂器家族
城東中學 曾凰凰
課題：《西洋管絃樂隊——絃樂器家族》
課型：音樂欣賞課
地點：多媒體2
授課班級：八年級3班
課時：一課時
教具：多媒體、音響、投影儀
一、教學內容分析
《管絃和鳴》選自義務教育課程標準教科書《音樂》（人民教育出版社）八年級下冊第三單元。這一單元與八年級上冊中的“八音之樂”一中一外相呼應，是為學生了解西洋樂器及西洋音樂而設立的。本單元共有認識樂器、音樂欣賞和音樂故事三個欄目。在認識樂器欄目中，通過播放不同的樂曲，把學生帶到西洋音樂殿堂，在聆聽音樂的同時認識西洋樂器和西洋管絃樂隊：在音樂欣賞欄目中，安排了一系列器樂獨奏曲。本節課的教學內容主要有：瞭解西洋管絃樂隊中的絃樂器家族以及絃樂四重奏，認識各種絃樂器的外型，瞭解其音質音色、表現力，並且欣賞旋律優美動聽、又表現不同絃樂器特色的器樂獨奏曲。
二、學生學習情況分析
課前我瞭解到，現在絕大多數中學生喜歡流行音樂，對西洋的音樂文化接觸較少，大多數都不甚瞭解，一部分學生甚至存在“西洋交響樂，高深莫測，聽不懂”的偏見，並且多數同學對各種樂器的音色特點很陌生，而且對樂曲中出現的各種樂器分辨不清，因此，我確定了緊緊圍繞單元主題“管絃和鳴”予以展開，每一課時選擇一個不同的主題，並圍繞此主題進行教學的設計思路。
三、教學目標
（一）知識技能：1.能認識辨別管絃樂隊的各種樂器，感受樂器的音色特點；2.能記住音樂主題，並用簡單的語言描述自己聽後的感想體會。
（二）過程方法：認識各種絃樂器的外型，瞭解其音質音色、表現力及在樂隊中的地位和作用。介紹法、聆聽法、欣賞法、感受法和參與法。
（三）情感態度價值觀：1.讓學生了解西洋管絃樂隊中的絃樂器家族；2.瞭解絃樂四重奏及絃樂家族的演奏形式，聽辨其和聲效果以及各樂器的音色。
四、教學重點和難點
（一）教學重點：1.管絃樂的分類和感受各種樂器音色特點的基礎上領略管絃樂的魅力，體驗用音樂來描繪各種場景的韻味；2.樂器的音色以及欣賞絃樂四重奏。
（二）教學難點：1.參與聽賞活動，採用“自主、合作、探究”的形式來感受音樂美、鑑賞美；2.欣賞絃樂四重奏。
五、教學方法：以視聽欣賞為主，講授法、引導法與分析討論法相結合。
六、教學準備：多媒體、音響、投影儀
教學過程：
一、匯入新課
播放《拉德斯基進行曲》（展示管絃樂隊照片）
教師：同學們，你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎？（學生回答：《拉德斯基進行曲》）。
教師：這首樂曲是維也納新年音樂會的保留曲目。同學們知道它是什麼樂隊演奏的嗎？
（學生回答：交響樂隊）
教師：對，今天我們就來了解交響樂隊以及交響樂隊的樂器組成。
（設計意圖：通過欣賞交響樂《拉德斯基進行曲》的演奏，匯入管絃樂的課題，再通過思考和討論，學生好多的問題自己找不到答案，這樣就能激發學生的學習興趣和進一步學習的慾望，為下一步學習打下基礎。）
二、引出課題：西洋管樂隊簡介（之一）絃樂器家族
1、出示幻燈“西洋管樂隊”排列圖。
交響樂隊也叫西洋管絃樂隊，它的音樂表現力極其豐富，是世界上最大的樂隊。在強奏時，它雷霆萬鈞；弱奏時，它飄若遊絲。它有八個8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的.樂隊。請同學們看看這張圖片上有哪些樂器？（學生回答略）管絃樂隊根據樂器的材質和演奏方式分為四個樂器組：絃樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認識絃樂器組（出示絃樂器組的圖片）。
2、介紹絃樂器家族：
絃樂器組由小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等樂器組成。
1） 小提琴：高音樂器，音色明亮優美，富於歌唱性，常但任獨奏。（出示圖片）
2） 中提琴：中音樂器，音色音色柔美醇厚，較暗，常作填充和聲之用，極少獨奏。（出示圖片）
3） 大提琴：低音樂器，音色柔和、豐滿，拔弦效果很好。（出示圖片）
4） 低音提琴：低音樂器，音色低厚，反映遲鈍。（出示圖片）
5） 豎琴：音質柔美、華貴，樂隊中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。（出示圖片）
豎琴是彈撥樂的音色，在西洋管絃樂隊中，沒有彈撥樂組，所以將它規在絃樂器家族。
下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。
（設計意圖：通過本環節的教學，讓學生初步瞭解西洋管絃樂隊的基本知識，認識並能夠辨別西洋管絃樂隊中絃樂器家族的各種樂器及其音色，加深學生對樂器的印象，激發進一步學習的慾望。）
3、播放各絃樂器演奏的曲目：（播放樂曲，教師隨機解說）
1）小提琴獨奏《查爾達什舞曲》。
2）大提琴獨奏《夢幻曲》。
3）低音大提琴獨奏《動物狂歡節——大象》。
讓學生每人準備一小紙片，當你聽到是小提琴演奏，就在小紙片上寫一個“小”字，高高舉起，看誰對絃樂家族的音色辨別最準確。
回答問題：
a、這三首作品的音樂風格是什麼？
b、作品為什麼選擇用這些樂器來演奏？為什麼？（學生討論。）
教師總結：
a、《查爾達什舞曲》音樂快慢對比強烈，音樂形象鮮明，慢板憂鬱而細膩，快板歡快而熱烈，具有強烈的感染力。《夢幻曲》旋律曲折優美，速度徐緩，猶如在甜美的夢境中。聖·桑的《動物狂歡節——大象》，生動地塑造出笨重、莊嚴的大象形象。
b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現《查爾達什舞曲》的音樂情緒及內容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現《夢幻曲》如夢如幻的意境。低音提琴的厚重和反映遲鈍剛好表現大象那笨重遲鈍的形象。
4）學生獨立完成連線題。
（設計意圖：通過對比欣賞，讓學生充分認識這三種樂器的音色。問題的設定都是圍繞管絃樂隊的基本知識和音色的判斷上，能夠把學生的注意力吸引過來。）
4、設問思考：提琴系列形狀一樣，只是大小不同，為什麼音色和表現力就不一樣呢？
學生回答：……
教師綜合：聲音的高低是由物體振動的頻率決定的，頻率高，音就高。絃樂器中，小提琴的外形最小，弦最細，每根弦的振動頻率就高，所以它是高音樂器，它反應靈敏，表現力豐富，適合擔任獨奏。中提琴比它形狀大，每根弦的振動頻率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是這道理，外形越大，聲音越低。由於外型大小不一樣，所以音高不一樣，音色也不一樣，表現力也有所不同。
（設計意圖：瞭解絃樂器的設計原理，進一步認識絃樂器。）
5、介紹絃樂四重奏：
由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴組合而成來演奏的重奏形成。特點：聲音豐滿協和，充分表現了絃樂器的特點，配合非常默契協調。
播出絃樂四重奏的錄影，讓學生直觀瞭解四重奏形式。
欣賞柴可夫斯基的《D大調第一弦樂四重奏》第二樂章《如歌的行板》。
（1） 師簡介柴可夫斯基的《D大調第一弦樂四重奏》及其第二樂章《如歌的行板》。
（2） 注意聽辨主題出現時是由什麼樂器演奏的？
（設計意圖：通過欣賞視訊，認識瞭解絃樂四重奏，並且加深同學們對絃樂器組的印象。）
7、課堂小結。
