社會工作是在一定的社會福利制度框架下，根據專業價值觀念、運用專業方法幫助有困難的人或群體走出困境的職業性的活動。那麼，下面是小編為大家整理的初級社會工作者《綜合能力》預測備考習題，歡迎大家參考學習。
一、單項選擇題
1.人生髮展階段的“黃金時期”是指( )歲。
A.18～30
B.1 8～35
C.22～35
D.25～35
2.李明是國內某重點大學的大三學生，其父母均是大學老師，而爺爺是軍隊的離退休幹部，奶奶是醫生，李明從小就受到良好家庭環境氛圍的薰陶，不僅學習成績優秀，而且待人接物處理得很得當，從國小到大學，在學校中各方面的表現一直很出眾。下列關於這個案例的說法不正確的是( )。
A.李明如果能有效利用自身的遺傳稟賦，將會獲得很好的發展
B.李明的發展取決於遺傳力量和外部環境之間複雜的相互作用
C.作為個體的李明，在某種程度上其行為也能夠改變社會環境
D.李明能有如此好的發展，主要是李明的遺傳稟賦起了作用，環境沒有起到作用
3.20世紀50年代，( )提出了需要層次論。
A.阿爾德弗爾
B.馬斯洛
C.弗洛伊德
D.愛德華?泰勒
4.現在不少家庭中的獨生子女都養成了自我中心、驕橫跋扈、疏懶散漫、貪婪無度的“霸王”心態，這些家庭的教養方式可能是( )。
A.放任型
B.支配型
C.嬌縱型
D.專制型
5.張女士老來得子，對兒子十分疼愛，但不幸的是兒子在一次學校組織的外出活動中突發疾病不治身亡，由於無法接受這個事實，張女士不吃不喝，不願與人交往，每天天一亮就拿著小凳子到小區門口坐著，說要等兒子放學回家。如果判斷張女士的行為是偏差行為，則劃分標準是( )。
A.內省經驗標準
B.行為適應性標準
C.心理學標準
D.統計學標準
6.人類動作發展最迅速的時期是( )階段。
A.嬰幼兒
B.學齡前
C.學齡期
D.青少年
7.人對生活資料的需要、生理保健的需要、繁衍後代的需要屬於( )。
A.生理性需要
B.社會性需要
C.物質需要
D.精神需要
8.學齡前階段是指( )歲。
A.3～5
B.3～6
C.4～6
D.5～8
9.由於父母長年在深圳打工，從小小俊和爺爺奶奶一起生活，平時小俊的母親和奶奶的關係不好，因此父母很少打電話回家過問他的`生活及學習情況。如今爺爺奶奶年事已高，無力管教小俊，最近村裡開了網咖，小俊迷上了網路遊戲，經常玩遊戲忘記回家。造成小俊上述行為的主要家庭原因是( )。
A.爺爺奶奶過於溺愛
B.家長疏於管教
C.家庭條件不好
D.母親和奶奶關係不好
10.馬斯洛認為，人類需要從低到高依次為( )。
A.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實現的需要
B.安全需要、生理需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實現的需要
C.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、自我實現的需要
D.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、自我實現的需要、尊重需要
參考答案
1.[答案]C 22歲左右，人的生理髮展完全成熟，這種狀態一般持續到35歲左右。因此，22～35歲的青年人正處於生理髮展上的“黃金時期”。
2.[答案]D社會環境對人類行為的影響不能脫離生物遺傳因素的制約，同樣，良好的遺傳特性也需要依託適當的社會環境才能得以發揮。人的發展是遺傳和環境相互影響的產物，其路徑取決於遺傳力量和外部環境影響之間複雜的相互作用。
3.[答案]B馬斯洛在20世紀50年代提出了需要層次論。他認為人有五種基本需要，依次構成需要的層次。 4.[答案]C父母盲目的溺愛和疏於管束，構成嬌縱型教養方式。在這種溺愛嬌慣的家庭環境中，孩子容易養成自我中心、驕橫跋扈、疏懶散漫、貪婪無度的“霸王”心態，而這種“霸王”心態如果不能得到及時矯正，很容易發展為反社會型人格。
5.[答案]A 內省經驗包括兩方面：①指人的主觀體驗，即一個人不能適當地控制自己的行為，因而尋求他人支援和幫助;②從觀察者而言的，即觀察者根據自己的經驗做出某行為正常還是偏差的判斷。
6.[答案]A嬰幼兒階段的生理髮展特徵是嬰幼兒身高、體重和大腦發育迅速。嬰幼兒階段也是動作發展最為迅速的時期，在此期間嬰幼兒會學會獨立行走和用手操作物體。
7.[答案]A生理性需要也稱自然需要，它反映了人們對延續和發展自己的生命所必需的客觀條件的需要，如對生活資料的需要、生理保健的需要、繁衍後代的需要等。
8.[答案]B學齡前階段為3～6歲，這一階段的生理特徵是智力發展迅速，兒童活動範圍擴大;在心理方面，動作和語言能力發展迅速;在社會性發展方面也不斷由低階向高階發展。
9.[答案]B小俊的父母很少打電話過問他的學習生活情況，而爺爺奶奶由於年事已高也無力管教，家長的長期疏於管教導致了小俊的自制能力差，玩網路遊戲忘記回家，這種家庭教養模式為明顯的放任型。因此，造成小俊出現這種情況的主要家庭原因是家長疏於管教。
10.[答案]A需要層次論認為人有五種基本需要，即生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要，依次構成需要的層次。3.20世紀50年代，( )提出了需要層次論。
