吐字訓練，吐字清晰，是朗誦的起碼要求之一。因此，吐字歸音是學**朗誦必須練**得一項重要基本功。 詳情請閱讀以下文章，想了解更多相關資訊請關注我們應屆畢業生考試網。
吐字歸音使我國傳統的說唱藝術理論中在“咬字方法”上運用的一個術語。它將一個音節的發音過程分為出字——立字——歸音三個階段。出字是指聲母和韻頭(介音)的發音過程，立字是指韻腹(主要母音)的發音過程，歸音是指音節發音的收尾(韻尾)過程。其基本要領是：出字要準確有力，又叼住彈出之感：立字要拉開立起，明亮充實，圓潤飽滿：歸音趨向要鮮明、迅速“到家”，乾淨利索。
總之，就是要求一個音節的發音過程有頭有尾，構成一個“棗核型”形式：聲母、韻頭為一端，韻尾為一端，韻腹為核心：字的中間發音動程大，時間長，字的兩頭髮音動程小，關合所佔時間也短。當然，對“棗核型”不可做絕對化的理解。不過，無論如何，吐字時，不僅要有頭有尾，不含混，而且又要連線的好，渾然一體，不能有分解，斷接的痕跡。
普通話的吐字歸音：
漢字的音節結構分為聲、韻、調幾個部分。聲，又叫字頭;韻，分為韻頭、韻尾、韻腹三個部分;調，字的神韻，體現在韻腹上。
漢字的發音應該以遵循漢字的音節結構特點。要求達到“珠圓玉潤”，應該儘量將每個漢字的發音過程處理成為“棗核形”，以聲母或者韻頭為一端，以韻尾為另一端，韻腹為核心。要達到棗核形是讓自己的普通話更純正的“關鍵”。但是，不可能做到!所以也不要片面強調字字如核，這樣必然會違背語言交流的本質，去追求技巧和方法，削弱聲音的`感**彩，破壞了語言的節奏。 一個漢字的音程很短，大多在三分之一秒就會結束。
要在短短的時間內兼顧聲韻調和吐字歸音，必須從日常訓練開始“嚴格要求”：
1、出字——要求聲母的發音部位準確、彈發有力。
2、立字——要求韻腹拉開立起，做到“開口音稍閉，閉口音稍開”。
3、歸音——乾淨利落，不可拖泥帶水。尤其是 i u n ng等做韻尾時，要注意口型的變化。吐字要清晰，最基本的在於對漢字音節(一個漢字就是一個音節)的組成部分，聲母、韻母、聲調要讀準。
1.出字
出字指字頭(聲母)和字頸(韻頭、介音)的發音過程，要求“部位準確，叼著有力”。
在實際發音中，這種要求主要落實在聲母的發音過程中。例如“電diàn”的聲母“d”的發音過程應是：先在準確位置(舌尖與上齒背)成阻，蓄積足夠氣力，然後迅速除去舌尖與上齒背的阻力，開啟口腔。我們把出字過程形象地比作“噙”，說“噙字如噙虎”，意思是說，出字時就像大老虎叼著小老虎跳躍山澗一樣不緊不鬆，叼得緊了會死，叼得鬆會掉。又說咬字要用七寸巧三分勁兒。這都說明了出字要用巧力，須集中而富於彈性。
2.立字
一個音節的發音是否能達到字潤珠圓，與韻腹的發音有密切關係。立字的過程是韻腹的發音過程，要求“開啟立起，聲飽滿起”。
以“電diàn”字為例，出字過後就應開啟口腔至發a的狀態。氣息要跟上、充實!並取得較豐富的泛音共鳴。與頭尾比較，韻腹的發音過程最長，應有“豎起”和“立體”展開的感覺。即使窄母音i、u、ü充當韻腹時，口腔也應適當開大些，這叫做“窄音寬發”。
3.歸音
歸音是指音節發音的收尾過程，要做到“乾淨利索，趨向鮮明”。歸音的過程是力漸鬆、氣漸弱、口漸閉、聲漸止的過程，與出字、立字比較，掌握起來“難度更大”。
這裡應首先注意到不能因韻腹取音響亮而任意延長，造成因聲廢字。歸音時也不能“拖泥帶水留尾巴”。“趨向鮮明”是指，脣，舌的動作要“到家”。
4.“棗核形”
對於出字、立字、歸音要求的吐字過程，應構成一個完整、立體的形狀——“棗核形”，它不僅是吐字歸音的“規矩”，也體現了清晰集中、圓潤飽滿的審美要求。
“棗核形”是以聲母為一端，韻尾為一端，韻腹為核心。請看圖：(圖略)“棗核形”訓練是使發音規格化的必要過程，作為技巧訓練它最終是要為表達思想感情服務的，所以，在投入使用時，“棗核形”不能一成不變。每個字都出於一個模子，必然會削弱語言的感**彩，破壞語言節奏，影響內容的表達。視不同情況使“棗核形”有所變化，或拉長或縮短，還可以調節吐字力度，這都是允許的，是利於表達的。
最後我們來談談聲音發出的路線和字音著力的位置問題。聲音應沿著軟顎硬顎的中縱線推到硬顎的前部，這條中縱線就是聲音發出的路線，硬顎前部就是字音的“著力位置”。這樣就會獲得聲音從“人中”透出的感覺。音色集中而明朗。具有穿透力!有些人發出的聲音，音色扁而散，主要是沒有把握好聲音發出的路線和字音著力位置造成的。
以上我們講解了發聲的主要基本理論。基本技能的掌握要靠科學、勤奮的練**。科學用聲、靈活發聲，是支援朗誦愛好者，得心應口進行表達的重要基本功。對嗓音的健康、提升語言的整體形象魅力同樣有重要的作用。
口腔共鳴與氣息控制，每天都要堅持不懈地加強鍛鍊，但是也有一部分人只是聽聽就算了，我覺得這樣不利於朗誦的學**與進步，大家利用晚上娛樂的時間來這裡交流與學**朗誦方面的知識。說明對誦讀是非常感興趣的，渴望透過這麼一個平臺獲取朗誦方面的技巧知識，這對大家，同時對我自己都是一個難得的學**機會，希望大家不要把我們學過的知識聽過就丟在一邊，僅僅靠點評的那點時間是不利於我們朗誦知識的學**的，也很難提高我們的朗誦的水平。
