在普通話考試之際，本站小編為同學們帶來最新普通話考試朗讀作品——《讀書人是幸福人》及訓練建議如下：
我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而後一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多麼的不幸，他們的喪失是不可補償的。
世間有諸多的不平等，財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現為精神的不平等。
一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關於自身以外的經歷和經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。
更為重要的是，讀書加惠於人們的不僅是知識的增廣，而且還在於精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。
人們從《論語》中學得智慧的.思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》中學得人格的剛烈，從馬克思學得人世 // 的激情，從魯迅學得批判精神，從托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮鬥的熱情。
一個讀書人，一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。
節選自謝冕《讀書人是幸福人》
訓練建議：
6號作品是一篇情感湧動的短文，訓練中，一定要注意情緒的控制，切忌表演式的朗讀，不能因情害字。
第三自然段中“從……，從……”有6句，這6句可兩句一組，按3組並列句子來處理比較合適。作品中停頓點的選擇，是朗讀訓練的第二個重點，如“那些失去/或不能閱讀的人/是多麼的不幸”。可在教師的指導下，把需要停才可以清晰表達文意的地方，做好標記，方便訓練。
6號作品中後鼻韻的字比較多，有讀不準的，要先標出來，先練字音，再練句調。
