問題一：請談談你為什麼選擇當一名老師?
【解析】
做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想。我報考教師這個崗位，並不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常熱愛這個充滿奉獻精神、充滿挑戰的職業，因為在這個行業平臺上有著可愛的孩子、令人敬佩的同事們，他們都會成為我人生路上不可磨滅的一筆財富。
具體來說，我選擇參加教師招考，進入教師隊伍的原因有以下幾點：
首先，教師這一職業符合我的人生規劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學時我義無反顧地選擇了師範院校(可根據自身情況展開)。
其次，我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學生涯中我積累了很多教育理論知識和學科專業知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的理論基礎;在大學期間我參加過多次支教活動，前往貴州、雲南等地的偏遠地區，與那裡的孩子們進行過深入交流，這些經歷讓我看到了孩子們對知識的渴望，也讓我深深地體會到了作為一名教師的真正價值，我也在此過程中積累了一定的教學經驗、學會了很多與孩子們相處的方法和技巧;此外，從大二開始我就做兼職任家教，獲得了很多的經驗。我想這些經歷都能夠為我將來從事教師工作、將工作做好提供很多實踐經驗。
最後，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心、有毅力，這些也都符合教師的職業特點。通過對自我的'深度剖析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺。
試題二：如何看待老師教師節未收到禮物罵學生一節課?
【解析】
設定教師節的宗旨就是提高人們對教師為教育事業所做貢獻的認識和評價。中國有悠久的尊師重道傳統，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。《呂氏春秋•尊師》雲：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。”《師說》中：“師者，所以傳道授業解惑也。”在中國幾千年的歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。對於題目當中教師因教師節沒有收到學生禮物，而訓了學生足足一節課的事件，實在讓我對這位老師的言行表示汗顏。
首先，這位教師的行為有悖於《教育部關於印發<嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定>的通知》和《教育部關於印發<中國小教師違反職業道德行為處理辦法>的通知》檔案規定。該教師也很難從惡名中脫離出來，而且她的言行必定會受到社會與公眾的審判。
其次，除了給予該教師行政記大過處分、追究相關領導的責任外，教育行政部門的有力監管才是真正約束住那些觸犯師德紅線的法寶，讓教師能自覺拒收禮品禮金，讓其自身能少點借送禮攀比與投機的心理，讓教師節真正迴歸“尊師重教”。
最後，對任何有職業操守的教師來說，最珍貴的禮物莫過於學生對教師的感恩，而不是一種簡單的物質給予。因此，教師節的禮物，可以是學生自制的賀卡，也可以是寫給老師的一首詩，畫的一幅畫等。這些禮物可能是稚嫩的、樸拙的，但它代表的是學生的心聲，收穫的也必然是師生之間的美好情誼與師道尊嚴。
