一、單項選擇題
1.下列組組詞中，加點完全正確的一項是( )。
A.眼瞼(jiǎn) 吮吸(yǔn) 汀江(tīng) 舐犢(shì)
B.稗子(bài) 巷道(hàng) 炙熱(zhì) 檄文(xí)
C.瘧子(nüè) 攻訐(jié) 蹣跚(pán) 天塹(qiàn)
D.紊亂(wěn) 囫圇(lún) 圩堤(yú) 鞭撻(tà)
1.【答案】B。解析：A項，吮，shǔn;C項，瘧，yào;D項，圩wéi。
2.下列各組詞中，沒有錯別字的一項是( )。
A.民生凋敝 縱橫捭闔 感人肺腑 草菅人命
B.前踞後恭 言談詼諧 膾炙人口 嘔心瀝血
C.稍縱即逝 運籌帷幄 阿諛奉承 殉私舞弊
D.文筆精粹 毛骨聳然 貽笑大方 捉襟見肘
2.【答案】A。解析：B項，前倨後恭;C項，徇私;D項，毛骨悚然。
3.下列各語句中，沒有語病的一句是( )。
A.農村中心教師的工作積極性在過去幾天中發生了翻天覆地的變化。
B.城市園林工作是一項有關社會長治久安的大政事業。
C.改革開放以來，我國的各項社會事業取得了可喜的成就。
D.新農村的工作在各級黨委的精心指揮和積極倡議下，取得了令人滿意的結果。
3.【答案】C。解析：A項，搭配不當，積極性不能和變化搭配;B項，搭配不當，工作不能和事業搭配;D項，搭配不當，工作不能和積極倡議搭配。
4.下列句子中加點的字的正確釋義為( )。
四年，春，齊候以諸候之師侵蔡。
A.用 B.以為 C.率領 D.或者
4.【答案】C。解析：文言虛詞。
5.“一鼓作氣，再而衰，三而竭”中“再”字意為( )。
A.兩次 B.重複 C.又 D.或
5.【答案】A。解析：文言實詞。
6.“對酒當歌，人生幾何”出自曹操的詩歌( )。
A.《度關山》 B.《對酒》 C.《短歌行》 D.《觀滄海》
6.【答案】C。解析：文學常識。
7.現代小說《春風沉醉的晚上》作者是( )。
A.魯迅 B.葉聖陶 C.許地山 D.郁達夫
7.【答案】D。解析：文學常識。
8.莫言以抗戰為題材的作品是( )。
A.《紅高粱》 B.《蛙》 C.《生死疲勞》 D.《酒國》
8.【答案】A。解析：莫言創作的涉及抗日戰爭的長篇小說有《紅高粱》《豐乳肥臀》。其中《紅高粱》與抗日戰爭關係比較密切。
9.冉阿讓出自雨果的著名小說( )。
A.《九三年》 B.《海上勞工》 C.《巴黎聖母院》 D.《悲慘世界》
9.【答案】D。解析：文學常識。
10.拉美魔幻現實主義文學的代表作家是 ( )。
A.海明威 B.馬爾克斯 C.卡夫卡 D.聶魯達
10.【答案】B。解析：文學常識。
二、名詞術語解釋題
11.《左傳》
11.【答案】《左傳》原名為《左氏春秋》,漢代改稱《春秋左氏傳》,簡稱《左傳》。舊時相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子的《春秋》而作。《左傳》實質上是一部獨立撰寫的史書，它起自魯隱公元年(前722年),迄於魯悼公十四年(前453年)，以《春秋》為本，通過記述春秋時期的具體史實來說明《春秋》的綱目,是儒家重要經典之一。
三、簡答題
12.簡要論述《詩經》中“賦比興”
12.【答案】“賦”按朱熹《詩集傳》中的說法，“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也”。就是說，賦是直鋪陳敘述。是最基本的表現手法。如“死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老”，即是直接表達自己的感情。
“比”，用朱熹的解釋，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。《詩經》中用比喻的地方很多，手法也富於變化。如《氓》用桑樹從繁茂到凋落的變化來比喻愛情的盛衰;《鶴鳴》用“他山之石，可以攻玉”來比喻治國要用賢人;《碩人》連續用“葇荑”喻美人之手，“凝脂”喻美人之膚，“瓠犀”喻美人之齒，等等，都是《詩經》中用“比”的佳例。
“賦”和“比”都是一切詩歌中最基本的表現手法。“興”則是《詩經》乃至中國詩歌中比較獨特的手法。“興”字的本義是“起”，因此又多稱為“起興”，對於詩歌中渲染氣氛、創造意境起著重要的作用。
《詩經》中的“興”，用朱熹的解釋，是“先言他物以引起所詠之辭”，也就是藉助其他事物為所詠之內容作鋪墊。它往往用於一首詩或一章詩的開頭。有時一句詩中的句子看似比似興時，可用是否用於句首或段首來判斷是否是興。例《衛風·氓》中“桑之未落，其葉沃若”就是興。大約最原始的“興”，只是一種發端，同下文並無意義上的關係，表現出思緒無端地飄移聯想。就像秦風的《晨風》，開頭“鴥彼晨風，鬱彼北林”，與下文“未見君子，憂心欽欽”云云，很難發現彼此間的意義聯絡。雖然就這例項而言，也有可能是因時代懸隔才不可理解，但這種情況一定是存在的。就是在現代的歌謠中，仍可看到這樣的“興”。
進一步，“興”又兼有了比喻、象徵、烘托等較有實在意義的用法。但正因為“興”原本是思緒無端地飄移和聯想而產生的，所以即使有了比較實在的意義，也不是那麼固定僵板，而是虛靈微妙的。如《關雎》開頭的“關關雎鳩，在河之洲”，原是詩人借眼前景物以興起下文“窈窕淑女，君子好逑”的、但關雎和鳴，也可以比喻男女求偶，或男女間的和諧恩愛，只是它的喻意不那麼明白確定。又如《桃夭》一詩，開頭的“桃之夭夭，灼灼其華”，寫出了春天桃花開放時的美麗氛圍，可以說是寫實之筆，但也可以理解為對新娘美貌的暗喻，又可說這是在烘托結婚時的熱烈氣氛。由於“興”是這樣一種微妙的、可以自由運用的手法，後代喜歡詩歌的含蓄委婉韻致的詩人，對此也就特別有興趣，各自逞技弄巧，翻陳出新，不一而足，構成中國古典詩歌的一種特殊味道。[page]
四、論述題
13.試論文章結構安排的基本方法和要求。
13.【參考答案】
一、文章結構安排的基本方法：
①橫式結構。橫式結構就是把一組屬於不同類別，但有內在聯絡的事物或景象，按照差不多相同的句子結構排列在一起，來共同表達一個主題。主體部分幾方面的內容一般是並列的關係，但卻存在一定的順序，或從主到次，或由淺入深，或時間上的先後等。
②縱式結構。在記敘文中，縱式結構表現為通過過程的敘述來寫人、敘事、寫景，如朱德的《回憶我的母親》，即通過回憶幼年、外出求學和參加革命等不同時期母親的表現與經歷，讚揚了母親的`品德，表達了對母親的崇敬和懷念。在說明文中，縱式結構常用於說明事物的過程、程式，如葉聖陶的《景泰藍的製作》，敘述了景泰藍這一手工藝品的工藝流程，介紹了景泰藍由制胎到掐絲、點藍、燒藍、打磨、鍍金等的全部操作工序。在議論文中，縱式結構表現為用顯示歷史程序和今昔變化的事實為論據對論點進行論證的結構。
③轉折式結構。轉折式安排文章的結構模式，就是轉折式。這種結構模式，指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感願望吸引到這個方向相反的方面上去，層層推向高潮，達到頂點時，筆鋒陡然一轉，通過另一種結局的突然揭曉，掀起波瀾。運用轉折式結構須注意以下幾點：要符合生活真實。巧合能使作品引人入勝，但要注意情節的真實性。恩格斯指出：“所謂偶然的東西，是一種必然性隱藏在裡面的形式”因此，設定巧合要注意符合生活邏輯使文章的內容暈饅真塞可信。要有利於表現主題。為了更好地表現文章主旨，構思巧合時應在情節的安排上多下工夫。比如，有位同學為反映父子之間思想逐步溝通的過程.描寫父親、兒子不約而同地分別愛上了對方愛唱而自己原先不願聽的歌曲。通過這一巧合，生動地揭示了兩代人需要互相溝通、理解以消除代溝的主題。文章前面的蓄勢要充分。蓄勢的目的是為了下文的陡轉，所以一定要達到效果充分的累積，使讀者的心情相當急切，再道出事情的原委和真相。
二、文章結構安排的要求：
①思路清晰，構思完整
②有頭有尾，佈局勻稱
③巧妙銜接，自然過渡
五、教學設計題
閱讀下文，運用中學語文教學法中學到的知識，完成兩項教學設計任務。
蘇軾《江城子·密州出獵》
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?持節雲中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
14.請為這首詞設計教學思路。
14.【參考答案】
教學思路：
一、匯入新課：
歌曲匯入。“但願人長久，千里共嬋娟”這一千古名言，成為千百年來親朋好友的美好祝願。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”也常被人們用來安慰無奈和困惑，從中可以感悟到蘇軾的胸懷，是多麼的豁達，他心情是多麼的豪邁樂觀。今天讓我們一起來學習蘇軾的另一首豪放詞的代表作------標題板書。
二、介紹作家、作品
蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。北宋文學家、書畫家。我們學過他的作品有《水調歌頭(明月幾時有)》，他是“唐宋八大家之一”，21歲時與父蘇洵，弟蘇轍同時考中，名聲大震，合稱“三蘇”。後因與王安石變法新派政見不和受到排擠，被貶大半個中國，最後被髮配到天涯海角，海南漳州，妻子幼子都死於被貶，自己也死於北還途中。然而他的作品給予我們的是，萬丈豪情，是為國效力的壯志。本文寫於蘇軾被貶密州做太守時，政治上很不得意。
三、讀一讀。
1.朗讀教學
詩歌的生命在於朗誦，讓我們來領略蘇軾的豪放，賦予蘇祠的靈魂，請問那個同學展示一下詞的魅力?
2.掌握重點詞語讀音和意思
聊 狂 卷 酣 遣 挽
3.讀註解，弄清大意
老夫暫且發發少年的狂氣，左手牽著黃犬，右臂上架著蒼鷹，戴上錦帽，穿上貂裘，率領眾多隨從，縱馬狂奔，飛快的越過山岡。為回報人們傾城出來觀看我狩獵，我要象當年孫權那樣親自挽弓射虎。酒酣之後胸寬膽壯，兩鬢間出現一點白髮有什麼關係呢?什麼時候朝廷能象派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢?那時我一定會用力拉滿大弓，射殺天狼為國效力。
4.解題
江城子----詞牌名;密州出獵----詞題，表明地點和事件，這是課文哪一段的內容?引出段---闕
四、品一品
1.上闋哪些地方勾畫出一個少年狂的形象?
2.下闋哪些地方表現豪放不羈的個性?
3.課文中用了那幾個典故，作用是什麼?
4.你能總結作品的主題嗎?
五、說一說
1.上闋哪些地方勾畫出一個少年狂的形象?
左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，其狂一也;太守出獵而“報”知百姓跟隨去看，出看而須“傾城”，其狂二也;獵必射虎，其狂三也;自比孫郎，其狂四也。
2.下闋哪些地方表現豪放不羈的個性?能看出豪放詞的特點嗎?
酒酣胸膽尚開張，此豪一也;鬢微霜，又何妨，老當益壯，此豪二也;持節雲中，何日遣馮唐，此豪三也;會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼，此豪四也。一腔豪情洋溢的雄心壯志。
豪放詞風特點是什麼?
A人物物件，突破閨閣與宮婦，轉向邊塞將士。
B情感表達，熱情洋溢，豪邁昂揚，借典抒情，或直抒胸臆。
C主題思想，突破了晚唐以來兒女情詞寂寞憂愁的主題，打獵時的壯闊場景，為國殺敵的英武豪邁和雄心壯志，和諧的社會生活，主題擴大。
3.課文中用了哪幾個典故，作用是什麼?
(1)親射虎，看孫郎：孫郎，即孫權。以孫權自喻，突出作者英武勇敢。
(2)何日遣馮唐：魏尚因削職，後得到重用。突出作者渴望像巍尚一樣，受到朝廷重用，委以重任，到邊疆抗敵。
(3)西北望，射天狼：天狼，星名，這裡指代西夏軍隊。表現作者決心征戰沙場，為國立功的壯志豪情。
作用：運用典故，主要突出作者意氣風發，雄心勃勃、英武豪邁、保家衛國、征戰沙場的英雄形象。
4.你能總結作品的主題嗎?
這首詞，上闋敘述出獵的盛況，下闋抒發壯志豪情，以典自喻，大有“橫槊賦詩”的氣概，表現了作者老當益壯，征戰沙場，為國立功、剛強壯武的決心和英雄豪氣。
15.請為這首詞設計教學板書。
15.【參考答案】
蘇軾《江城子·密州出獵》
上闋：出獵盛況，英雄姿態。(狂氣)
下闋：渴望重用，抒發壯志。(豪放)
