導語：音樂是幼兒園教育中的重要組成部分。下面是本站小編為大家整理的關於幼兒園中班彈唱活動《洋娃娃和小熊跳舞》的教案內容，2017年需要面試的小夥伴慢還不趕快進行復習嗎??
一、考題回顧
二、考題解析
幼兒園中班彈唱活動：《洋娃娃和小熊跳舞》主要活動過程
(一)音樂匯入
1.幼兒跟隨音樂自由舞動，激發學習興趣。
師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，扭扭腰，轉個圈。
2.教師提問，引出活動主題。
師：你們喜歡的玩具有什麼?它們有怎樣的動作?你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?
(二)活動展開
1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂。
(1)引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
師：歌曲名字叫什麼?它們跳舞的時候做了什麼動作?它們喊的口號什麼?
(2)教師出示洋娃娃和小熊布偶，鞏固歌詞內容。
師：洋娃娃邀請小朋友們玩遊戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，現在我們就來學唱這首歌后跟著洋娃娃和小熊玩耍吧。
2.學唱歌曲。
(1)教師輕聲演唱，幼兒隨樂哼唱。
師：老師想跟小朋友玩一個好玩的遊戲，我們一起來學唱這首歌，老師唱歌詞，小朋友用“la”音為老師伴唱旋律。
(2)教師以小聲帶唱的方式，引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。
師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。大家勇敢的唱起來吧。
(3)教師進行個別指導，鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，並幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲後，採用分組接唱的遊戲方式，鞏固歌曲。
師：小朋友們唱得真棒!老師記得洋娃娃在玩遊戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧!小朋友們開動腦筋想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎麼樣跳舞的呢?
3.學習音樂律動，嘗試表演雙人舞。
(1)按樂句學習舞蹈動作，根據歌詞幫助幼兒將動作串聯起來。
師：兩個人面對面站好。洋娃娃和小熊見面後高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手;兩個小朋友拉起手來，小跑步轉一圈再回到自己位置上;兩隻手食指指著自己的小臉蛋。微笑的看著你對面的洋娃娃。
(2)幼兒站好雙圈。
①學跳雙圈舞。
師：現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。學習怎樣變換位置，交換舞伴。
師：裡圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。
②幼兒練習換舞伴，保證所有孩子都會交換舞伴。
師：老師扮演洋娃娃，小朋友扮演小熊，我們一起舞動起來。
(三)活動結束
1.創編歌詞。
師：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩遊戲。我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。
2.幼兒演唱新編歌曲，結束音樂活動。
師：你們都是小小創編家，小雞、小鴨、小熊、洋娃娃，你們自己找一個小舞伴，我們一起跳著舞，去休息一會兒吧。
答辯題目解析：
1.本次活動的.亮點是什麼?【教育評價與反思類】
【參考答案】謝謝考官。本次活動我按照整體感知——深入理解——律動表演——創編歌詞，這樣循序漸進環環相扣的順序來設計的，符合幼兒的年齡特點和學習規律。巧妙的用律動表演的方式來演唱歌曲，不僅提高幼兒學習歌曲的興趣，還符合了維果茨基最近發展區的理論依據。在教唱環節教師大聲唱，幼兒小聲跟唱，並利用遊戲來幫助幼兒記憶歌詞。之後兩兩一組進行雙圈舞展示以及換舞伴練習，發展幼兒的舞臺表現力。在最後環節激發幼兒思考進行創編歌詞，發展幼兒的想象力和創造力。
2.在本次活動中難點是什麼?【教育評價與反思類】
【參考答案】謝謝考官。本次活動的難點是讓幼兒能夠正確地演唱歌曲，進行雙圈舞和後面的創編歌詞。對於中班幼兒來說，把歌曲節奏和旋律唱準還是比較困難的事情，所以在教唱旋律的部分，我先讓幼兒輕聲跟著哼唱，在輕聲哼唱的過程中，幼兒對於歌曲的旋律已經有了一定的把握，之後再大聲演唱，發揮了幼兒的主體地位。在活動的結束我以開展律動表演的形式進行，幼兒喜歡熱鬧的氛圍，也喜歡用自己的方式對藝術進行表現，所以開展一個律動表演能夠讓孩子體驗活動的快樂，並且熱愛音樂，這也解決了本次活動的難點完成了本次活動的情感目標。同時對歌詞進行創編也是一個難點，我鼓勵幼兒利用生活中常見的小動物對歌詞進行創編。
