國中生作文[精品9篇]

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的國中生作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國中生作文 篇1

記憶中，那些細小的情節還在時隱時現。枯黃的街燈下，那分岔的路標將我指向另一方，我迷茫地望着它，望着那即將踏上的旅途。驀然回首中，還是那片温暖的陽光。

哆調響起——七年級年華

心靈還在國小的歲月裏徘徊，右腳卻已踏進了國中的大門。走進陌生的班級，坐在陌生的角落，望着陌生的面孔，我的心情十分複雜。想起國小時的鐵哥們，今日已看不見他們的身影，更是給自己增添了幾分失落。不過老天對我還不薄，讓我結交了幾個患難與共的朋友。那時我們可真夠膽大的，老師在課堂上磨嘴皮子，我們在下面嚼着口香糖，看着小説書。那逍遙勁樂得我們笑開了懷，可還是得提防着老師的眼神攻擊吧，一下抬頭望老師，一下低頭看小説，弄得我們下課只會點頭式，而忘了如何搖頭。

來調奏起——八年級歲月

時針輕輕地劃過，帶走了七年級時的'稚氣；歲月悄悄地流逝，帶來了既熟悉又陌生的八年級。這時的我已懂得了學習的重要性，可還是改不了那貪玩勁。數學課上，老師的聲音像一支催眠曲，想睡又怕粉筆頭，弄得我們搖頭晃腦找不着北，一頭只撲聖賢書。

咪調延續——九年級進行時

轉眼到了九年級，到了現在，一路走來還真夠嗆。馬上就要會考了，但還是提不起那個學習勁，幾個好朋友聚到一起磕瓜子、談天説地，到還樂乎。我們班上那些好學生，整天抱着書啃，下課鈴響起，眾裏尋他千百度，驀然回首中，那人卻還在白熾燈下死讀書。偶爾想起明年會考時，唉！悠哉，悠哉……

回首過去是一片温暖的陽光，在飄忽不定的未來裏，當我生命中的發調響起時，我開始向新的人生進軍。

……

國中生作文 篇2

“雷鋒”這個名字我們都聽過，也知道雷鋒喜歡助人為樂，有愛國精神，熱情似火，默默無聞，勤儉節約，無私奉獻，愛崗敬業，熱愛勞動，忠於革命，忠於黨，有釘子般的精神。
　　在我的身邊也有一個活雷鋒，猜猜他是誰？他在我的眼裏可是個小幫手，每當有不會的題目時，他都會教你哦！現在你猜到他是誰了嗎？沒錯他就是我們班的xxx同學。
　　有一次，我有一道數學題不會做便皺緊了眉頭，正好xxx正在發作業本，他似乎看穿了我的心思，便向我走來問我：“怎麼了，不會做嗎？”我回答：“是的。”他把題目先看了一遍，又想了一下，嘴角便露出了微笑，説道：“我教你做。”他就是這樣一位熱心腸的同學。
　　五月的天氣真怪，説變就變。中午，還陽光燦爛；下午，忽然變得陰雲密佈；到了放學時，竟然下起雨來。學校大門的過道里頓時變得熱鬧起來，幾十名同學擠在一起，有的等着家裏人來送傘，有的只盼着雨停。不大一會兒，送傘的，送雨衣的陸陸續續地來到學校，過道里的同學漸漸少了，到最後，只剩下我一人了。雨還在一個勁的下着，天又快黑了，不能再等了，於是我拔腿跑出校門，向雨中衝去。
　　老天爺好象有意和我作對，跑出去不到一百米，雨就越下越大了。我咬咬牙，雙手把書包摟在胸前，加快了速度。正在這時，突然我的身後傳來了響亮的喊叫聲：“吳xx，等一等，我有傘，我送你回家。”我聽了，喜出望外，一回頭，看見一位穿着藍色襯衫的男同學，快步向我走來。仔細一看，啊，是他！怎麼會是他？我拔腿向前飛跑。“吳家隆！吳家——-隆！你怎麼啦？”我身後也響起了咕咕咚咚的跑步聲。不知為什麼，我終於不跑了，但並沒有回頭，只是慢慢地向前走。他很快追上了我，氣喘吁吁地問説：“你為啥跑？我打傘送你回家不好嗎？”“我……”我急中生智望望他的傘説：“你的傘太小，兩人不好打。”“傘雖小，兩個人擠擠也能湊合，總比光着頭讓雨淋着強！”我倆倆默默地走了一段路，誰也沒説話。他把傘儘量偏向我這邊，他的半邊身子卻露在雨中。雖然是初夏季節，我只穿一件襯衫，又讓雨淋了，感到有點冷。我回頭望望他，只見他冷得嘴脣都發紫了，可嘴角還掛着微笑。我忍不住摸了摸他的'手，呀，冰涼涼的，“xxx！你……”我眼淚都快流出來了，不知説什麼才好。“我，我怎麼啦？”他望着我，依然是笑。眼前這感人的情景，不由得使我想起半月前的一件事。
　　那也是一個風雨交加的傍晚。我一個人打着傘走在放學的路上。突然從身後跑來一位同學，一下子搭在我的肩膀上説“咱倆擠擠！”這位同學就是xxx。我鄒了鄒眉頭，不高興地説：“我的傘小，兩人不好打。”“總比光着頭讓雨淋強！”我儘量把傘偏向我自己這邊，他的半邊身子被雨淋濕了。他望了望我，想説什麼，但沒開口，只是笑笑。就這樣，我們默默地走了一段路。忽然他説“快到家了，我先走了！”他快步向雨中跑去，當時，我的心裏説不出是一種什麼滋味……
　　“吳xx，你到家了，快進屋吧，我回去了。”呀，真地到家了。我當時真傻，連聲“謝謝”也沒説。我站在屋檐下呆呆地望着他的背影。雖然暮色已經漸濃，但他那件藍襯衫依然是那麼的耀眼。
　　他就是我身邊的活雷鋒——xxx同學，值得我們大家學習。
　　

國中生作文 篇3

夜色漸濃，滿天星斗交互輝映，籠罩着整個城市，亦纏住我的思緒……比起那星的璀璨，我憶及自己盛氣凌人的畫面，羞澀悔意湧現出來。

我是個風風火火的人，她是如水般文靜的女孩。我們同是班級的佼佼者，卻水火不容！

北風呼嘯中，一棵棵光禿禿的樹木昂然挺立，彷彿是一個個堅守學校的士兵。我裹在厚實的羽絨服中搓着略顯僵硬的'雙手呵着熱氣，斜眼瞄着前面的她，她那小身板跑步總不如我了吧！我得藉此好好殺她一局！思及此，我大搖大擺踱到她身前，走過她身邊時，還用鼻子發出“哼”的聲音。

跑步考試即將拉開帷幕，為了顯示我比她優秀，我故意大聲地詢問周遭的同學怕不怕比賽，然後在絲毫未聽清回答的情況下就炫耀地説：“我曾經參加過800米的比賽獲得了第一名呢！”同學們的羨慕聲很是受用，讓我飄飄然。此時，有個聲音響起：“現在開始做做準備運動吧！到時候才能得到滿分啊！”我看了下，原來是她，我嗤之以鼻，輕笑：“我可從沒做過什麼準備運動，我也從未失敗過！不説別的，我穿着羽絨服也能跑第一名！”

“女生集合！”一聲令下，所有女生鳥雀歸巢一般飛速集合。“起跑線上準備！”我恰好站在她的身邊，“怎樣？有信心跑第一名嗎？”我挑釁道。她低了低頭：“我跑步不擅長，但我會盡力考滿分的！有你在我前面跑，我想我一定可以跟着你達成我的目標的！”説完，她抬起如水蓮花一般柔美的眼充滿感激地看着我，我被那清澈透亮的眼震懾了，突然間，有些厭惡自己的感受。由不得我細想，哨聲響起，每一個人都拼盡全力奔跑！短短一圈後，我的雙腿像灌了鉛一般難以挪動，她跑在我的身旁：“把羽絨服脱了，你會跑好的！”我礙於剛才的面子，終究還是執拗地越來越遠離冠軍的位置，她卻贏得了第一名。我恨得牙癢癢，偏是屋漏巧逢連日雨，剛才的羨慕之聲轉而成了把把利刃，“哎喲，是誰説曾是冠軍來着？”“不是説穿着羽絨服也能跑第一麼？”“看起來她也不過如此！”本就寒冷的天因着這些話語更是寒徹心扉，我沉默不語。“別這麼説，我跑步能滿分多虧小安在前面帶着我！要不是她難為情，不好意思脱下羽絨服，第一名肯定是她的！”柔柔的話語如同初春的暖風，化解了我心湖的堅冰，也洗滌了我的那些自大與愚昧！

“成熟的稻穗總是低着頭！”星再璀璨，能璀璨過月的光華？月再明亮，能明亮過陽光的熱情？

那一刻，我的心中開出了一朵花——謙虛之花。

國中生作文 篇4

每次過年我總會感到一些遺憾——雖然春節的最中心最熱鬧的幾天：諸如除夕、正月七年級八年級，我還是能在故鄉與親人們一起度過。但是像臘八節、十二月二十三的小年、正月十五的元宵節……我都因為學業不得不待在異鄉，這一下子，年味就淡了許多了。

回想往年——臘八節倒只是喝粥所以印象不深，但過小年、鬧元宵這類的節日在我心中的重要性堪比除夕的年夜飯。我家過小年時的廚夜飯與除夕的年夜飯不同，除夕到爺爺奶奶家吃，小年則要聚到外公外婆家——或許這也算一種公平。但對我來説，只要是熱鬧的宴席我都喜愛——特別是年前，不光是親眷之間常有的聚餐，父母的好友也會發來邀請，我便可趁此機會分一杯羹罷！

元宵更是熱門——正月十五前的幾天大家已是開始工作，年味也極為平淡了。但正月十五，元宵節卻是熱門非凡。這一日晚上，無論大城小城都必定是張燈結綵，或是看花燈，或是猜燈謎，或是看煙火，人們全都一股腦湧上街頭。我過去也隨父母上街去玩：就算燈謎一個也猜不出來，還是興致勃勃地繼續找簡單的.燈謎呀；就算看花燈時人擠人，只好在人牆的縫隙中窺見一小部分花燈呀……這一切的一切，都累得十分歡樂，就邊歸途上的堵車都讓人覺得熱門。

前幾年在他鄉杭州看煙火時的韻味便差了許多——雖然煙火是燦爛繽紛，但或許不是故鄉的原因，我竟覺得在人羣中擁擠實在煩躁，勉強將煙火看完，便失望地迴歸家中——或許我覺得春節的遺憾僅僅不是能留在家鄉的遺憾吧！

國中生作文 篇5

她是一隻白色的蠟燭，被點燃在山區的一間小屋裏。她的生命，只有那短短的幾個小時。

這是，一隻尾部發光的螢火蟲飛來，他見到這支正在不斷消耗自己生命的蠟燭，十分疑惑不解。於是，他飛到蠟燭的旁邊，看見蠟燭正在衝自己微笑。

“你怎麼這麼傻呢？你的生命正在不斷減少，可你卻一點也不為自己着急難過。難道你真的不愛惜它嗎？”螢火蟲望着面帶笑容的蠟燭，問道。

蠟燭卻依然面不改色，笑着回答道：“小螢火蟲，你錯了。我並不是不愛惜自己的生命，恰恰相反，正因為我愛惜它，我才會用它來做最有意義的事。我們蠟燭的生命固然短暫，但我們可以點燃自己的生命，用它給予周圍最美麗的光。”

“可是，你們發出的光並不美啊？你們頭上的火焰的顏色並不是那麼鮮豔，而且還那麼燙，沒有人敢去摸，這樣，你們的生命不就白白浪費了嗎？你看，我身上的這種光，那才叫漂亮呢！”螢火蟲説着，自豪地擺了擺自己的身子。

“呵呵，”蠟燭又笑了，説，“小螢火蟲，你的光確實很漂亮，但我希望你能用自己的光做許多有意義的事，讓它變成真正的漂亮，那是，你就會發現自己的光會比以前的更加漂亮。”小螢火蟲看了看自己尾部的光，又打量了一下蠟燭的火焰，他似乎明白了什麼。他衝蠟燭點了點頭，飛走了。

蠟燭望着螢火蟲遠去的背影，笑着自言自語道：“孩子，你終於明白了生命的意義，但願你能永遠記住它。”此時，蠟燭已經燃去了三分之一。

突然，一雙水汪汪的大眼睛出現在蠟燭的面前，一個小男孩的面孔出現了。

“媽媽，我們為什麼要用這種昏暗的光呢？”

“傻孩子，咱們家沒有錢，只能用這種蠟燭來照明，唉——”孩子的母親愛撫地摸了摸孩子的頭，歎了口氣，説。

孩子聽媽媽這麼一説，立即改口道：“沒事兒，媽媽，點蠟燭挺好的，又便宜又有光，多好啊！等我長大了，我一定要帶你走出這座大山，然後，賺好多好多的錢，用這些錢來買好吃的，好喝的來孝敬你。”孩子説着，眼中透射出渴望的光。

孩子的`母親看着自己的孩子，笑了：“好孩子，媽媽不指望你長大會賺多少錢，媽媽只希望你能夠好好做人。孩子，告訴媽媽，你長大後要做一個什麼樣的人？”

孩子遲疑了，他一時不知該如何回答。忽然，他的目光落到了只剩下三分之一的蠟燭上，他的心中似乎有了答案。他轉過身，望着母親，説：“媽媽，我長大後要做一個像蠟燭一樣的人，我要用自己的生命做許多有意義的事，讓自己的生命變得和這支蠟燭一樣充滿光明！”……

夜深了，孩子和他的母親都已睡下，只剩下那支即將熄滅的蠟燭。

蠟燭看着已經睡熟的孩子，心中掠過了一絲安慰：“這個孩子小小年紀就有一顆無私奉獻的心，那麼，即使我的生命走到了盡頭，光明依然會存於世間。”説着，她安詳地閉上了雙眼……

第二天清晨，小螢火蟲又飛到了這間小屋裏，蠟燭已經消失了，擺放蠟燭的桌上只留下了一些已經凝固的蠟。但小螢火蟲卻從這些蠟中又一次看到了蠟燭的微笑，和蠟燭第一次見到自己的微笑一模一樣。那種笑將會一直保存在這白色的蠟中，直到永遠……

國中生作文 篇6

五中的校園萬紫千紅，五中的生活是多姿多彩的，如秋天般色彩斑斕，豐富而充實。

晨讀

五中的花園假山疊石上潺潺流水，叮叮咚咚，像首美妙的讚歌。

每天早晨，八班的教室裏，同學們坐姿端正，眼睛中迸發着渴望知識的光芒，從這裏傳出了朗朗的讀書聲，讀書的內容如繁花般多彩：時而深奧的數學概念，時而抑揚頓挫的古詩詞，時而帶有韻味的散文或富含哲理的《論語》，時而標準的英語單詞、課文……美好一天從整齊而優美的書聲中開始，這聲音從同學們口中流出，湧進人們的心房，如靈泉湧出般美妙，帶給人遐想和憧憬！

課間

校園的花兒努力盛開着，綻放着活力與激情的光芒。

第二節課後，同學們快速地奔向籃球場，剛剛刷過漆的硬化地面，整齊的隊伍又添了別樣的光彩，音樂響起，同學們像訓練有素的士兵，動作頗為標準，伸展運動，大家的手臂上舉，筆直筆直；踢腿時，大家好像是在練跆拳道：抬頭時，仰頭45度，目光堅定而自豪，好像在瞻仰某個大英雄。隨着舒緩的節奏，卸下疲勞和緊張，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，展現了時代少年昂揚向上的風貌。

做操，強健着身體，更無言地詮釋着德智體全面發展的育人目標。

晚自習

夜晚，鳥兒回到了窠巢之中，回首一天的.精彩歷程。

晚自修時，大家和時間做遊戲，總結一天的收穫：有人埋頭寫作業，梳理所學的知識；有人在閲讀課外書，讀到有趣的章節也會情不自禁發出笑聲，引起周圍同學側目而視；還有人在畫畫，陶醉在自己的世界中……同學們各做個的一份事情，教室裏只有“沙——沙——”的翻書本聲，或“譁——譁——”的寫字聲，誰也不肯打破這片寧靜。，如今，這小小的一方風景，竟成了一種心靈的洗禮。

像這樣的事每天都在變幻上演，校園的生活豐富而充實，如秋陽般燦爛温暖，我愛我的校園生活！

國中生作文 篇7

“現在我們所在的地方呢正是瀾滄江邊。大家請看……”無聊的切換頻道的我被電視上某樣東西吸引住了目光。不是那湍急的江水而是江上懸着的長長的繩索。滑索？又是哪個娛樂節目的挑戰活動？

畫面移轉，一位又黑又瘦的老者出現在屏幕上。他戴着一頂髒髒的舊帽子，身上的衣服已經洗得有些褪色，他一臉憨厚的表情和滿臉的皺紋，我立刻反應過來，這大概又是哪個窮苦地方的紀實報道了。可是，那些人天天玩滑索？這娛樂項目倒是夠前衞夠刺激。

“大家可以看到，這附近一帶根本沒有橋。村民想去江對面的村子趕集或者工作，要麼就乘坐這個滑索來回，要麼就繞上幾十裏山路過去……”

原來如此，天天這樣來回倒也不錯。正想着，此時畫面拉近，我不禁倒吸一口冷氣。

這根本不是什麼金屬製的鎖鏈，僅是幾根粗的麻繩。滑桿和固定端也是那麼簡陋，這些全是村民手製的'簡易滑索，看着就很不結實。萬一滑到一半斷了怎麼辦，這江水那麼急……那一刻，我攥緊了雙拳。

眼看着一名工作人員和一名村民坐上了滑索，我不禁為他們捏了一把冷汗，這繩子可千萬別斷啊！到江中央時，他們離江水是那麼近，這一個浪頭打過來……我不敢再想。眼看着就要到對岸，可滑桿突然停了。不會吧，這怎麼過……然後就看見那名村民和工作人員抓住了麻繩靠臂力把自己一點一點拉向對岸。那一刻，我覺得心跳好像停了一下。終於上岸了，村民説，如果貨物太重，就有可能滑到江中央時卡住，那時就只能靠臂力自己過去了。我不禁有些訝異，又有些哽咽。

就這樣，每一個工作人員都乘着滑索滑了一個來回。可我卻看得有些喘不過氣，心裏堵得慌。和平時看娛樂節目的滑索時的感情截然相反，眼眶中有什麼在打轉。村民乘上滑索的那一刻，背後是洶湧滔天的江水，臉上是平靜從容。那一刻，我銘記。是的，這樣艱苦的生活，拿命換來的生存，而他們卻習以為常。他們依舊過得如此幸福快樂，滿懷對未來的期待。那滔滔的江水沒有淹沒他們的勇氣，他們如此從容淡定，接受命運，不屈命運。

就像工作人員最後一邊強忍淚水一邊握着村民的手説：“謝謝你讓我體會到生命中這樣的感動和不屈……”同樣感激他們，更是讓我體會到了我所擁有的美好。

踏上滑索，背後江水滔天，臉上從容淡定。那一刻，我銘記。他們是生命的強者，江水難阻，這份堅強，那樣一刻，我銘記。

國中生作文 篇8

童年就像一首優美的曲子，而童年的趣事就是動人曲譜中串聯的音符，每一個都讓人回味無窮

7歲的一個週末裏，媽媽帶我去理髮店理髮。看着在理髮師的魔法師揮舞下變出的漂亮髮型，我的心中慢慢的滋生了一些奇妙的想法：為什麼我就不能變出好看的造型呢？我也要試試看！

於是奶奶家養的狗胖丁就光榮的.成為了我的第一個試驗品。

下午，我躡手躡腳、小心翼翼地把胖丁引誘到我的房間裏來，就開始實行我的偉大計劃。

隨着人狗進門，我迅速地把門關上，賊兮兮地奸笑着望着胖丁：嘿嘿，胖丁，乖，過來~胖丁可能被我的樣子嚇着了吧，便想要往牀底下鑽。

胖丁的速度很快，可我比它更快！我以迅雷不及掩耳之勢一把抓住了它就往我懷裏塞。可胖丁雙腳一蹬掙開了我，躲在了牀底下。這下我不得不改變戰略了。我引它出來後，把胖丁抱在懷裏，温柔地撫摸着，嘴裏還一邊哼着：小胖丁乖乖，快點睡覺覺，你睡着了啊，我就能剪了！最終，功夫不負有心人，胖丁被我哄睡了，終於輪到我大展身手的時候了！

我把準備好的剪刀拿出來，就開始對胖丁上下其手。

哎呀，這裏沒齊！哎呀，這裏高了！不行，又低了！總算等我滿意的時候，我又把注意力轉移到了胖丁的鬍鬚上。想起爸爸的鬍鬚長了就會剃掉，再看胖丁的不行，太長了，我得剪了！説幹就幹，鬍鬚被我三下五除二剪得一乾二淨。

這時，胖丁醒了過來，我立馬拿了面鏡子想讓胖丁看看自己是有多漂亮！胖丁看了看鏡子裏的自己，無精打采地趴了下來。我心想：胖丁一定是看到自己太漂亮了，不好意思感到害羞了。

嘿嘿，我一定要讓老爸老媽看看我的勞動成果！

隨着鑰匙插入門鎖轉動的聲音傳來，我立馬抱着胖丁做出一副勝利者歸來的姿勢。

國中生作文 篇9

我有許多喜歡的書，有《神祕島》、《百問百答》……但我最喜歡的還是四大名著之一——《三國演義》。

《三國演義》是明清時代的一部歷史小説，作者羅貫中。它裏面有近兩百位人物，有陰險狡詐的曹操、有心胸狹窄的周瑜、有武藝高強的趙雲、有神機妙算的諸葛亮、有驍勇善戰的呂布……

不過，我最喜歡的還是桃園三結義中的劉備、關羽和張飛。

在東漢末年的時候，張角三兄弟領導農民起義造反。劉備、關羽、張飛在這時相遇。三人從此互相照顧、同牀共枕，雖然並非親兄弟，但是似親兄弟。劉備雙耳過肩，雙手過膝，他是桃園三結義中的大哥，他誠心誠意，禮賢下士，毅力非凡，尊敬自己的祖國——蜀國；關羽身高2。05米，鬍子長達二尺，滿臉通紅，有一雙丹鳳眼、一對卧蠶眉，是劉備的結拜二弟。忠心耿耿，仗義行事的'他跟着劉備打天下；張飛有一對豹子眼，滿臉絡腮鬍，桃園三結義中的小弟，與劉備和關羽一起為國出力。這三個人意氣相投，結拜為兄弟，共同謀化恢復漢室，保衞國家的計劃。

我們的生活中，雖然沒有《三國演義》的桃園三結義，卻也有團結互助的精神。記得去年暑假，爸爸帶我一起去旅遊。盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲雲彩，火熱的太陽炙烤着大地，這卻阻止不了大家前進的步伐。我們隨當地導遊團隊一起下車步行至目的地。一位阿姨放慢了腳步，有氣無力地説：“我不舒服……”這下大家茫然了！忽然一位伯伯説：“別緊張，讓我看看！”大家紛紛讓出道來，讓伯伯以最快的速度到達阿姨身邊！伯伯動作利索地檢查起來，接着説道，“是中暑了！”這時邊上開炸了，“我有霍香正氣水，”“我有人丹，”“我去買冰綠豆湯……”隨後，大家把阿姨攙扶到陰涼處，有人擦汗，有人遞水，有人揉背……此時此景把我感動了，我扯了扯爸爸的衣角，點點頭笑了。一羣來自五湖四海、素不相識的團友，竟然如此地熱情，沒有一句怨言！這個臨時團隊酷似一個小家，你我相互幫助，相互攙扶，團結友愛。正如桃園三結義他們每個人之間互相友好，互相關愛，互相理解，真心相待。

《三國演義》讓我受益匪淺，讓我明白了人世間的許多真諦。歌德曾説過：“讀一本好書，就是和高尚的人談話。”《三國演義》就是一本不可不讀的經典名著。多少英雄人物在歷史的大浪中翻滾着，留給後人深思熟慮。