同學們在把九年級語文的理論知識複習好的同時，也應該要多做一些語文考試試卷來熟悉考試題型。以下是小編給你推薦的九年級語文上冊聯考試卷及答案，希望對你有幫助!
一、積累與運用(25分)
1.下列各項中加點字注音有誤的一項是( )(2分)
A.頹(tuí)唐 靈柩(jiù) 傖(cāng) 俗 諮諏(zōu)善道
B.喑(yīn)啞 佇(chù)立 鴻鵠(hú) 恪(kè)盡職守
C.社稷(jì) 駢(pián)進 留滯(zhì) 強聒(guō)不捨
D.帷(wéi)幕 襁(qiǎng)褓 菜畦(qí) 斷(duàn)章取義
2.下列各項中書寫有誤的一項是( )(2分)
A.禁錮 諛詞 睿智 重蹈覆轍 B.隕落 褻瀆 妖嬈 惱羞成怒
C.沉浸 凌駕 深遂 怒不可遏 D.棲息 扶掖 旁騖 一代天驕
3.依次填入下面橫線上的詞語，恰當的一組是( )(2分)
古人説，春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲。我覺得，這四種聲音裏，春夏的鳥聲蟬聲過於 ， 了些，冬天的雪聲又過於 ， 了些。
A.激盪 單調孤寒 清靜 浮躁張揚 B.清寂 浮躁張揚 激盪 單調孤寒
C.清靜 單調孤寒 激烈 浮躁張揚 D.激烈 浮躁張揚 清寂 單調孤寒
4.下列句子有語病的一項是( )(2分)
A.通過這次災後重建，我們充分認識到團結一致、眾志成城的重要性。
B.為了攻下這項技術難題，他收集和研究大量資料，終於取得了成功。
C.這篇報道列舉大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。
D.中央電視台開展的“最美鄉村醫生”、“最美鄉村教師”、“感動中國人物”評選活動，弘揚了社會正氣，倡導了社會新風。
5.古詩文名句默寫。(6分)
(1) 力盡不知熱， 。白居易《觀刈麥》
(2) ，只有香如故。 陸游《卜算子 詠梅》
(3) 李清照在《武陵春》中化虛為實，表現愁之深重的句子是：
______________________ ， 。
(4)“酒”常見於古代詩人的筆下，請你寫兩句含有酒的意思，卻沒有“酒”字的詩詞句。______________________ ， 。
6.名著閲讀(4分)
真誠是第一把藝術的鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠的“不懂”，比不真誠的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠，才會有虛心，有了虛心，才肯丟開自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建築在瞭解自己瞭解別人上面的愛，才不是盲目的愛。
……
有件小事要和你談談。你寫信為什麼老是這麼不neat【乾淨】?日常瑣事要做得neat【乾淨】，等於彈琴要講究乾淨是一樣的。我始終認為做人的作風應當是一致的，否則就是不調和;而從事藝術的人應當最恨不調和。
這幾段話節選自《 》,論及藝術家要有一顆赤子之心，要 。作者在兒子長大成人、留學海外之後，仍通過 的方式對兒子的生活和藝術修養進行悉心指導，從中可以看出，他是一個 的父親。
7.綜合性學習(共7分)
請參加“加入光盤行動，拒絕餐飲浪費”的綜合性活動。
閲讀下面兩則材料，説説你發現了一個什麼問題。
材料一：在發展中國家，每5個人就有1個長期營養不良，有20℅的發展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的頭號殺手，每年平均奪去1千萬人的生命，由於直接或間接的營養不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡!
材料二：2013—08—12 中國大米網站報道：朝鮮超八成居民面臨糧食短缺;76℅的朝鮮居民依靠別人的幫助或者食用更廉價的食品一起渡過難關;14℅的受訪者減少了每餐的餐食數量;另有3℅的朝鮮居民選擇通過減少吃飯次數來應對糧食短缺。
(1) 我發現的問題是： (2分)
(2) 某餐廳正在倡導“光盤行動”，客户宣傳部擬了一條宣傳標語。他們寫出了前一句，請你補寫出後一句。要求與前一句語意相關、句式一致、字數相等。(2分)宣傳語：倡導“光”盤，
(3) 餐廳裏，客人離席後的桌上，盤盤剩菜，一片狼藉……作為“光盤行動”的響應者，若遇到一位就餐後即將離去的中年“剩男”，你將如何勸説他把剩菜打包帶走?(3分)
二、閲讀理解
(一) 詩詞鑑賞
8.下列對詩詞句子的品析有誤的一項是( )(3分)
A、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，運用典故，抒發了詞人渴望為國禦敵立功的壯志。
B、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”詩人以其獨特的想象和主觀感受，以春天之梨花喻秋冬之飛雪，比喻新穎，不僅把雪的潔白與鮮潤揭示了出來，也給寒冷的邊塞增添了温暖的感覺。
C、“千嶂裏，長煙落日孤城閉”，夕陽西下，崇山峻嶺間，狼煙升起，城門早早關閉。此句營造了一種寧靜祥和的氛圍。
D、“斜暉脈脈水悠悠”，落日流水本是沒有生命的無情物，但此時此地在思婦眼裏，成了多愁 善感的有情者。
(二)文言文閲讀 (12分)
閲讀下列甲乙兩個文段，然後完成9—12題。
【甲】 宮中府中，俱為一體;陟罰臧否，不宜異同;若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理;不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以諮之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以諮之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不歎息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。(節選自諸葛亮《出師表》)
【乙】 諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道;盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，遊辭巧飾者雖輕必戮;善無微而不賞，惡無纖而不貶;庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒;終於邦域之內，鹹畏而愛之刑政雖峻而無怨者以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。
[註釋] ①儀軌：禮儀制度。②約：省減，簡約。③權制：合乎適宜的制度。④服罪輸情：認罪並表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。
9.下面選項中加點的詞語意思相同的一項是( )(2分)
A.先帝稱之曰能 諸葛亮之為相國
B.未嘗不歎息痛恨於桓、靈也 終於邦域之內
C.悉以諮之 徒以有先生也
D.若有作奸犯科及為忠善者 盡忠益時者雖仇必賞
10.將下列語句翻譯成現代漢語。(4分)
⑴ 親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。
⑵ 善無微而不賞，惡無纖而不貶。
11.下列説法有誤的一項是( )(3分)
A.甲文是諸葛亮北伐魏國前，上呈給後主劉禪的奏章。乙文是一篇他人為諸葛亮寫的傳記。
B.甲文以懇切委婉的言辭勸勉後主要嚴明賞罰、親賢遠佞，希望有朝一日能興復漢室。
C.乙文寫諸葛亮擔任相國官職期間，安撫百姓，嚴明制度，賞罰分明。
D.“服罪輸情者雖重必釋，遊辭巧飾者雖輕必戮”是説諸葛亮憑主觀好惡辦事，有時對犯法之人格外開恩，有時又嚴厲處死。
12.【乙】文中稱讚諸葛亮是“識治之良才”，請結合【甲】文加以説明。(3分)
(三)蘆葦花的温暖 (18分)
① 置身河岸，遠望河塘，河塘裏開滿了蘆葦花，蘆葦枯萎了葉子，蘆葦杆上頂着蘆花，東倒西歪的，看上去頭重腳輕，我有點害怕蘆花在蘆杆上跌下來，蘆葦在微風中扭着輕盈的腰姿。
② 看見蘆葦，不由得想起小時候的蘆葦。那個時候家庭非常窮，穿不起棉鞋，為了我的腳不挨凍，父親給我做了一雙只用工夫不花錢幣的茅窩(蘆葦花、茅草，細繩做的)，當時穿上茅窩，非常暖和。可是，到學校的時候，讓幾個女學生看稀罕了，圍着我的腳指指點點，還捂着嘴偷笑，我估計到她們在醜化我。放學回家後，我脱了茅窩，氣呼呼的把茅窩扔得老遠。從此以後，同學給我起了“小茅窩”的外號，也就是邋遢的意思，我在女生面前沒了面子。
③ 母親看出我受損的自尊心，於是，在牙縫中節省，為我買了點棉布，納上千層的鞋底，做了一雙的棉鞋。穿上漂亮温暖的棉鞋，走在女同學的面前，得意而自尊了許多。可是，過不了幾日，頑皮的我就把棉鞋踢壞了，大腳趾漏出了棉鞋外，這少不得母親的責備和埋怨。
④ 下雨下雪的時候，是不能穿棉鞋的，父親學着人家，給我做了一雙高木屐(茅窩下面架兩條木腿)，父親做得小巧精緻，美觀大方，穿上既暖和，還能涉水，走在教室裏咯噔咯噔的，走在同學面前“高人一等”。這回女生不笑話我了，冬天的日子裏，我永遠脱不下高木屐，連暖洋洋的晴天也穿着。白天頑皮得多了，木屐潮濕了，早晨起牀的時候，母親把蘆花換上乾燥的蘆花墊。
⑤ 那個時候，家裏絕沒有席夢思之類的，小木牀上鋪張光滑的柴席而已，柴席貼着身子，涼透人的心。父親怕我們冷，割些蘆花在陽光下日曬，再用繩子把蘆花打成墊子鋪在牀上。我們睡在鬆軟的牀上，象席夢思一樣，猶感温暖舒心愜意，夜裏的夢做得香甜而遙遠。
⑥ 十五歲上高中的時候，縣城收購蘆葦花，三分錢一斤。因為有了市場需求，沒幾天，周圍河塘的蘆葦花一掃而光。為了增加家庭收入，我們自己能搞點小夥錢，星期天的時候，我陪母親到離家很遠的地方割蘆花，中午野炊了自帶的乾糧。看不清蘆葦的時候，我們滿載了一車很沉的蘆花。我想分擔母親的重負，母親堅決不讓我推車，她怕我推傷了，執意自己推車。拗不過母親，我就用繩子在前面拉車。晚飯後，一家人在燈光下，抹蘆葦葉子，夜很深了，才能全面打點好行裝。第二天天不亮，母親為我和父親煮點好吃的，父親和我一同拖上蘆花到五六十里的縣城出售。賣了些銀子，父親在新華書店為我買了許多的複習資料，到商店為我買了漂亮的衣服。回家的路上，我騎車興奮而激動。
⑦ 看着蘆葦，想起艱苦歲月的温暖，想起父母的一片恩情。我們和父母猶如蘆葦和蘆葦花，陽光的照耀下，我們在父母的懷抱中孕育成長以至飛揚，直至脱離父母，象蘆花一樣飄逸的很高很遠，而父母象蘆葦一樣枯萎在河塘的泥土之中。
13.文章以“蘆葦花的温暖”為題，有什麼作用?(2分)
14.在文中，作者回憶了艱苦歲月中的哪些事情?(3分)
→ 穿上棉鞋 → → 睡蘆花席 →
15.下列句子生動形象，富有表現力，請加以賞析。(4分)
(1) 放學回家後，我脱了茅窩，氣呼呼的把茅窩扔得老遠。
(2) 我們睡在鬆軟的牀上，象席夢思一樣，猶感温暖舒心愜意，夜裏的夢做得香甜而遙遠。
16.本文采用的記敍順序是 ，這樣寫的作用是
(3分)
17.“我們在父母的懷抱中孕育成長以至飛揚，直至脱離父母，象蘆花一樣飄逸的很高很遠，而父母象蘆葦一樣枯萎在河塘的泥土之中。”談談你對這句話的理解。(3分)
18.閲讀了這篇文章，你想對自己的父母説點兒什麼呢?(3分)
(四)現實版《少年派》湖泊探祕 (12分)
① 電影《少年派的奇幻漂流》中最夢幻的鏡頭，莫過於散發出淡藍色熒光的夜晚：夜空下的海面像星空一樣明亮，隨着水面被輕輕攪動，藍色的熒光從指縫中溢出。其實，這種景象不只出現在電影畫面中，在現實世界中也有，只不過非常罕見。
② 澳大利亞的吉普斯蘭湖，白天看起來與其他湖泊沒什麼兩樣，可到了晚上，湖水便會發出藍幽幽的神祕光芒，令人驚詫不已。成千上萬的遊人在夜晚下到湖裏游泳，渾身都被藍色熒光包圍，彷彿置身於一個神祕的藍色世界中。
③ 有人懷疑湖水變藍是因為湖裏有放射性發光染料，對此，相關專家分析認為，吉普斯蘭湖面積約10平方千米，如果把湖水全部染成藍色，至少得用上萬千克染料。另外，湖泊發光如果真是染料染成的，那麼湖水肯定會有異味，水質也會受到影響。但從吉普斯蘭湖的現狀來看，它顯然沒有受到放射性發光染料的危害。
④ 還有人猜測説，湖水變藍有可能是湖裏生活着大量會發光的魚。近年來，科學家確實培育出了一種發光寵物魚，自然界也偶爾出現過一些會發光的魚。不過，不管是寵物魚還是自然界的發光魚 ，它們的數量都很少，不可能在湖裏大量繁殖。
⑤ 古普斯蘭湖夜晚發光的現象引起了人們的極大關注。通過對湖水進行採樣調查，專家終於發現，原來湖水中生活着—種發光生物——夜光藻。
⑥ 夜光藻，顧名思義，就是一種能在夜晚發光的藻類生物。這種浮游生物在海洋中分佈廣泛，是甲藻中較為特殊的一個種類，其分類地位屬於介核生物，因其異樣的特性，故也被人們稱作“夜光蟲”。夜光藻有一個能輕微活動的觸手，能將外界小型浮游植物或有機顆粒送入胞口內，在細胞內形成食物泡進行消化。其細胞受刺激時會發光，尤其在夜晚的海面上熒光點點。因此，夜光藻也是海洋中重要的發光生物。這些夜光藻就像一個個可愛的皮球，但其個頭極其微小，細胞直徑僅為150至2000微米，再加上細胞壁透明，人們用肉眼很難發現它們的存在。
⑦ 吉普斯蘭湖的湖水之所以會在夜晚發光，就是因為這種藻類生物以罕見的密度出現在湖中，從而將整個湖泊變成了夜光湖。尤其是當它們受到驚擾時，就會發出很亮的藍光，但不分泌毒素，因此不會對海洋生物造成影響。它們這麼做，是希望引起更強大的捕獵者的注意，從而幫助它們趕走入侵者。
⑧ 那麼，以前夜光藻為何沒能以如此罕見的密度出現在湖中呢?相關專家表示，這可能是因為在2008年，當地的林區發生大火，燒燬了不少森林。沒有了森林的保護，夏季暴發了洪水，在水的沖刷下，大量富含營養的物質進入湖中，為夜光藻提供了豐富的食物來源，再加上當年氣温十分適合夜光藻繁殖，所以它們大肆“生兒育女”，很快將整個潮區佔領。一到晚上，它們就集體發出亮光，使整個湖泊成為了藍光閃爍的熒光湖。
⑨ 夜晚的吉普斯蘭湖宛如《少年派的奇幻漂 流》中的夢幻場景一般：船身激起水面形成的`一條條熒光帶在星空下起伏晃動着，飛濺的浪花閃爍着熒光。仰望夜空，星斗漫天，一時恍惚，不知自己 置身何處。
19.選文開頭為什麼描寫電影《少年派的奇幻漂流》中最夢幻的鏡頭?(2分)
答：
20.選文⑥段畫線部分運用了哪兩種説明方法?有什麼作用?(4分)
答：
21.選文⑧段中加點詞“可能”能否去掉?為什麼?(3分)
答：
22.選出與選文內容相符的一項( )。(3分)
A.吉普斯蘭湖一直髮出藍幽幽的神祕光芒，令人驚詫不已。
B.人們很難用肉眼發現夜光藻的存在，只是因為夜光藻的細胞壁透明。
C.夜光藻受到驚擾時會發出閃亮的藍 光，目的是想趕走更強大的捕豬者。
D.吉普斯蘭湖之所以成為夜光湖，是因為夜光藻以罕見的密度出現在湖中。
三、寫作表達(50分)
23.請從下面兩道題中任選一題寫一篇700字左右的文章，文體不限(詩歌除外)。要求：書寫整潔;文中不得出現真實的地名、校名、人名;不得抄襲和套作。(50分)
① 請以“那一次，我嚐到了 的滋味”為題，寫 一篇文章。
提示：可以從“成功”“煩惱”“離別”“競爭”“幸福”“後悔”等(可填寫其他詞語)詞語選擇一個，把題目補充完整。
② 閲讀下面材料，按要求作文。
花園裏的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結果，它不知道自己該做什麼。
蘋果樹説：“你為什麼不能結出一個美味的蘋果呢?你太不努力了!”玫瑰也對它説：“別聽它的，你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易!”小橡樹非常努力，可是既未結出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。
迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內心的聲音：我是一棵小橡樹啊，我永遠結不出蘋果，也開不出玫瑰花，我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，供遊人遮陰。
小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長着，很快就成為一棵大橡樹。
成長過程中我們需要些什麼呢?小橡樹的經歷應該能引發你一些思考。請自擬題目，寫一篇文章。
23.作文：二題選一(50分)
(一)那一次，我嚐到了 的滋味 (二)材料作文。
九年級語文上冊第一次聯考試卷答案1.B 2. C 3.D 4.C
5(1)但惜夏日長;(2)零落成泥碾作塵;(3)只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁;(4)醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營(抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁;舉杯邀明月，對飲成三人等)
6.傅雷家書 真誠 書信 嚴厲、盡責
7.(1)世界上還有很多人在餓肚子。(意近即可)(2)示例：拒絕“剩”宴(3)態度誠懇，言之有理即可。
8.C
9. D(2分))
10⑴親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。。(2分)
⑵善的(好的)沒有(因為)微小而不獎賞;惡的(壞的)沒有(因為)輕微而不懲罰。(2分)
11.D
12.示例：甲文中諸葛亮要求後主做到了嚴明賞罰、親賢遠佞，並舉薦一批忠臣良將，這充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。
13.(1)交待寫作對象，作為線索貫穿全文 (2)暗示文章的中心。“蘆葦花的温暖”既指冬天用蘆花做的鞋與牀墊讓人感到温暖，也指父母對子女的愛讓人感到温暖，表達了作者對父母的感激之情。
14.穿上茅窩、穿高木屐、割(賣)蘆花
15(1)通過動作和神態描寫，生動地表現了“我”由於穿茅窩被同學嘲笑的生氣情景。
(2)運用比喻的修辭手法，把牀比作席夢思，生動形象地表現了用蘆花鋪的牀的鬆軟、温暖，從而表現出父親對我們的愛。
16、倒敍 作用：由眼前事物引起對往事的回憶，使文章結構富於變化，避免平鋪直敍。
17 此句把父母蘆葦，把“我們”比作蘆花，我們在父母的關愛中成長，最後離開父母追尋新天地，而父母仍守護着我們生長的地方，表現了父母對子女真摯濃厚的恩情。
18略
19.激發讀者的閲讀興趣;引出本文的説明對象。
20.打比方，生動形象地説明了夜光藻身體是圓形;列數字，準確地説明了夜光藻個頭極其微小的特點。
21.不能去掉。“可能”表猜測，起限制作用;強調了本段關於夜光藻以罕見的密度出現在湖中的原因的説明，只是相關專家的一種猜測，如果去掉就變成肯定了，與事實不符;“可能”一詞體現了説明文語言的準確性。
22.D，3分。
