多年來，我校堅持德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對性、實效性和主動性下面，把我校德育工作的開展情況和取得的效果，向各位領導做簡要彙報。
一、重視德育隊伍建設，提高了德育工作的質量。
1、 教師隊伍建設。加強師德建設，每學期初組織教師學習《中國小教師職業道德規範》，簽署遵守職業道德協議書。完善師德培訓制度、學習制度，建立師德管理長效機制。堅持政治學習，每學期末對教師進行師德考核，全面開展師德標兵、師德模範評選活動。建校以來，我校先後有20多名教師被評為縣級、市級師德標兵、師德模範。我校被評為靜海縣師德教育工作先進單位。
2、學生管理隊伍建設。學生管理隊伍，是我校德育管理工作的一支重要力量。我校充分重視學生隊伍建設，發揮管理功能。少先隊設立禮儀崗、紀律崗、安全崗、衞生崗，不但使學生得到了鍛鍊，而且很好的促進了學校德育工作的開展。少先隊執勤崗也成為我校一道亮麗的風景。
二、開展主題教育活動，培養學生良好的行為習慣。
1、認真落實養成教育，組織學生認真學習《國小生日常行為規範》和《國小生守則》，規範學生行為。少先隊執勤崗嚴格檢查，做到每日一查，每週一小結，每月一彙總。表現突出的班級，獲得流動紅旗。每學期一次的行為規範知識競賽，更是將行為規範教育活動推向高-潮。學生養成了良好的行為習慣，並最終內化為優良的道德品質。例如：我校的課桌椅，從1994年建校以來至今已使用了15年，保養完好，桌上無劃痕，無螺絲鬆動，沒有一套桌椅損壞。我校的教學樓從2004年投入使用，至今所有教室牆壁潔白如初，沒有污跡。學校始終不設小賣部，學生養成了不帶零錢、不亂花一分錢的良好習慣。我校被評為靜海縣行為規範先進校
2、結合形勢，抓好每個月的主題教育。如：二月份，開展“行為規範教育月”活動。三月份，開展“學雷鋒，做好事”活動。四月份進行“個人衞生及人身安全”的養成教育開展“安全及行為規範競賽”活動。五月份開展“勞動最光榮”主題班隊活動。同時把五月定為勞動教育月。六月份開展“培養節約行為，
創建和諧校園”的主題教育活動。
3、大力開展法制安全教育。把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。利用晨會、夕會、紅領巾廣播、班隊活動進行教育，規範學生的課間活動，堅持路隊進校、離校，每學期搞一次法律知識競賽。由於大家的努力，建校十幾年來，沒有發生一起安全事故和學生違法事件。08年，我校被評為天津市法制教育先進校。
4、 積極開展綠色環保教育。我們的校園裏看不見廢紙、塑料袋、垃圾等廢棄物。我校被評為天津市青少年綠色承諾先進單位。
5、 加強心理健康教育。開展個案調查和分析，各班主任通過説悄悄話、談心、評語改革等諸多形式，尊重學生主體地位和個性人格，全面落實心育“面向全體學生”原則和“預防與發展相結合”原則，提高育人效果。
三、注重班集體建設，引導學生進行自我管理、自我教育。
1、加強校園及班級文化建設，創新德育工作方式，完善多渠道、多層次、多途徑的全方位育人體系，堅持教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、活動育人。如：教書育人：課堂教學中結合學科特點適時滲透德育，使情感教育得以昇華。校園、班級環境育人：樓道、教室內懸掛名人名言、偉人畫像，教室佈置體現個性化、教育化，每個班都起圖書角，使學生在這種氛圍中受到潛移默化的教育。班級活動育人：我校自建校起就開設了學科類、藝術類、體育類等百名特長生活動。在活動中，學生刻苦訓練，自我約束、自我管理。不僅使學生的身體得到發展，行為得到了規範，而且鍛鍊了他們的意志品質、合作精神。
2、創設良好班級氛圍，引導學生自我教育、自我管理。班級事務放手讓學生處理，給孩子們鍛鍊的機會。比如：主持主題班隊會、辦板報、辦班級小報、出牆報、圖書管理、衞生值日、晨檢、執勤等。漸漸的，學生養成了自我約束、自我管理、自我教育的好習慣。多年來，我校畢業生進入中學後，由於自我管理能力強，深受老師們的喜愛與器重。
今後，我校將繼續改進德育工作，豐富德育內容，挖掘德育渠道，提高工作水平，使德育工作煥發出新的生機。
津海國小德育工作彙報材料 [篇2]
津海國小自建校起，始終把德育工作擺在學校工作的首要位置，堅持“德育為首，育人為本”的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，遵循由淺入深、循序漸進的原則，拓寬德育思路，結合學生的實際，靈活及時地開展德育教育活動，形成了德育工作特色。現將本學期我校德育工作開展情況作以簡要彙報總結。 第一方面：緊扣辦學理念，明確工作目標及重點。
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