大家在閱讀英文原著時都會遇到一個問題：閱讀時遇到生詞該不該查詞？該怎麼查？這裡分享英語閱讀查單詞的三個原則。
原則一，閱讀過程中，以閱讀體驗為先。
當生詞影響你的閱讀理解，甚至重複出現，讓你丈二和尚摸不著頭腦的時候，要以最便捷的方式查詞、記錄，並帶著意思迅速回到閱讀中。因為在這個時候連貫的閱讀體驗最重要。
此外，不要被這樣的生詞嚇跑，描述性文字中的動詞、名詞、比喻手法是小說中的有機組成部分，也是中國學生閱讀時的難點，需要克服。往後翻幾頁，你會發現生詞數驟然減少。這樣是為什麼原著小說可以作為英語興趣培養、能力鍛鍊和詞彙積累的寶物，資訊含量分散，穿插對話，可以很好的調節生詞帶來的壓力（這一頁還能看見不少剛才那一頁查過的“怪單詞”）：當然這樣“查詞”並不是全部。在閱讀過程中除了一看就是生詞的他們，還會存在隱藏的敵人：你認得但是卻並不是你熟悉意思的詞彙。
在這裡要提醒同學們，讀原著不要純粹抱著看電視劇、聽故事的心態，沉浸在劇情裡。你需要理解詞彙、句子結構，同時要“Read between the lines”，理解深層含義。而深層含義的解讀需要對詞彙、句子結構精準的把握。
所以第二個原則，注意小詞、熟詞在句中的含義。
閱讀中要注意自己學過的詞的新含義。特別注意小詞比如簡單的介詞、動詞，甚至是to, by, on, for, into, come, go等等。如果發現自己知道的意思解釋不通時，在書上劃出來，在一張紙上寫下來，夾在對應的頁碼中。然後在30分鐘至1小時的閱讀後，這便是你集中要攻克的詞彙。
此外，在閱讀中還要留意片語和地道的表達。想起一次聽大神劉之元老師在課上說到一個有趣的搭配：“In our company what he says goes”。這句話的`意思是“在我們公司他說了算”，簡單的一個go在一個地道的表達中就可以變得非常生動。記下來以後再試試自己造句“In our family what my mon says goes”，意思是“我們家，我媽說了算。”你的表達也一下變得地道而生動了。
第三個原則，學會利用語境猜測詞彙含義。
語境，上下文線索，context clues，是閱讀原著相較於背記單詞表的有利之處。
而通過上下文線索推斷詞義的能力也是SAT等考試的考查重點之一。所謂上下文線索包括（紅色為生詞、綠色為邏輯詞，下劃線為幫助推斷的已知資訊）：
1、同義線索（and, or等並列詞連線）
2、反義線索（but, while等轉折詞連線）
3、補充線索（下定義、舉例子、解釋說明）
4、內容線索（小說情節、人物性格、心理活動、具體話題等）
因此，一定要利用閱讀小說的機會培養、練習在語境中理解詞義的能力。
另外，閱讀後：查詞、整理、記憶方法
閱讀後，系統的整理自己的生詞是閱讀小說效度的關鍵：首先，鼓勵使用紙質詞典，而且要有英英或雙語解釋。其次，要有針對本書的生詞本，就算是word，電子筆記本也好。最後，要查記的是：發音、詞性、搭配、例句、詞根。
1、發音：標註重音位置、母音發音，如果有奇怪的發音要注意；
2、搭配：記錄單詞不要孤立，要帶上前後的詞。比如名詞要是主語帶上它的謂語，要是賓語帶上前頭的動詞，要是形容詞帶上它修飾的名詞，要是片語整個記下；
3、例句：一定要記下出現的原句，書本中的原句，並寫上頁碼。在句子中遇見的生詞比起在紅寶書、綠寶書詞表裡的詞會親切的多；
4、詞源：這是應對一詞多義、熟詞僻義的特殊法寶。
