世界上70%以上的郵件是用英文寫或用英文寫地址的，說明英語的使用範圍非常廣泛。下面，小編為大家整理了如何選擇英語閱讀材料的技巧，希望可以對大家有所幫助!更多內容請及時關注我們應屆畢業生考試網!
課外閱讀是高中英語教學的必要補充。高中英語大綱明確指出：要提高學生的閱讀能力，單純通過教科書的課文教學是遠遠不夠的，還要根據學生的具體情況，有計劃地指導學生在課外閱讀一定數量的課外讀物。理由是：第一，現行的課文教學篇目少，篇幅短，不能保證充分的'閱讀活動;第二，精讀教學擔負著語言知識教學的任務，所以，課文生詞和新的語言結構的密度大，不適用於流暢閱讀的訓練;第三，精讀實際上綜合訓練，大量的時間用於為語言點的掌握而安排的聽、說、讀、寫操練上，讀的專門訓練不夠。因此，大綱的指出實際上對我們的外語教師提出了更高的、更全面的要求。
我們的理解是，這裡的課外閱讀即泛讀，讓學生獨立閱讀，但又不是“放羊式”的閱讀，而是在教師有計劃的指導下進行的課外閱讀。因此，我們認為泛讀既是閱讀材料的問題，也是閱讀方法的問題，老師應做到以下幾點：
首先，給學生選擇時應掌握以下原則：
(1)思想性強,內容健康;
(2)材料難易適合學生的實際水平;
(3)題材涉及面廣，材料新穎，具有趣味性;
(4)文章體載多樣化;
(5)語言地道、規範。
其次，告訴學生泛讀不同於精讀。泛讀力求廣泛、大量、快速。閱讀重點是針對問題快速地捕捉資訊。主要方法和技巧如下：
(1)快速閱讀、知其大意;
(2)根據上下文猜測詞義;
(3)根據構詞法來猜測詞義
(4)注意深層意思的理解;
(5)把理解題目作為提綱來讀(即帶著問題閱讀)。
再次，文章應多選自英美出版的英語讀物。如人物傳記、寓言故事、活動記述、社會文化、文史知識、科普小品等。這些閱讀文章是對課本內容的擴充套件與延伸，讓學生更詳細、更全面地瞭解課本所學的內容。這樣讓學生們充分利用好身邊的資料，不要盲目去選市場上的資料，既節約了費用，也提高了教材的使用率。
通過科學的課外閱讀，師生會共同感受到：大量的正確的課外閱讀，確實會讓學生受益匪淺。課外於都可以：
1)培養學生的閱讀技巧和方法;
2)鞏固課文中所學的基本語言知識;
3)開闊了學生的視野，培養學生們學英語的興趣;
4)通過文學簡寫本的閱讀，提高學生文學欣賞的能力
5)學生潛移默化地受到思想品德的教育;
6)閱讀的同時如能配上適當的筆頭練習，將大大提高學生的書寫表達能力
7)在閱讀的過程中，回顧和加強了課本所學的單詞、短語和重點句型。並且也掌握了大量的生詞，開拓了學生的視野，逐漸學會了自我閱讀自我學習的好習慣好方法，會讓學生受益終生。
