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英語閱讀理解的高分技巧方法

英語閱讀 閱讀(1.86W)

英語考試中,通常是得閱讀者得天下!今天呢,小編就為大家推薦英語閱讀理解的高分技巧方法,希望能幫到大家哦~

英語閱讀理解的高分技巧方法

  英語閱讀理解的高分技巧方法

1、控制做題時間

在做題中中,大家應儘量把閱讀理解部分的做題時間控制在60~70分鐘。閱讀理解的做題時間一旦超過80分鐘,必然佔用寫作、新題型、翻譯和完形填空等題型的做題時間,致使大家做不完整張試卷

2、判斷題目型別

許多同學做題往往不知道對題目題型作分類,這樣一來必然無法利用與題型緊密相關的解題技巧進行解題。只有準確判斷出題目型別,大家才能根據相關的答題技巧快速而準確地答題。

根據考研英語大綱對閱讀能力的考查要求,考研閱讀理解主要有如下題型:

(1)主旨題。該題型對應大綱中“理解主旨要義”的要求,提問方式有:Which of the following is the best title of the text?/Which of the following is the text mainly about?

(2)一般細節題。該題型對應大綱中“理解文中的具體資訊”的要求,提問方式有:Which of the following is true?/The results of the journalism credibility project turned out to be _______.

(3)推斷題。該題型對應大綱中“進行有關判斷、推理和引申”的要求,提問方式有:What can we infer from the last paragraph?/We can conclude from the last paragraph that _______.

(4)詞彙題。該題型對應大綱中“根據上下文推測生詞的詞義”的要求,提問方式有:The word “talking” (Line 6, Paragraph 3) denotes _______./“The industry” (Line 4, Para. 3) refers to _______.

(5)態度題。該題型對應大綱中“理解作者的意圖、觀點或態度”的要求,提問方式有:According to Paragraph 1, what is the author’s attitude toward the AAAS’s report?

(6)論點論據題。該題型對應大綱中“區分論點和論據”的要求,提問方式有:The example of the unions in Wisconsin shows that unions _______./Toyota Motor’s experience is cited as an example of _______.

在複習期間,大家可以對這些題型做專項訓練,熟悉題型特徵,做完題後總結做題方法和技巧,從而確保在考場上準確快速答題。

3、找準題幹關鍵詞

許多同學複習了很長時間,做題的準確率依然不高,究其原因在於“帶著題幹中的關鍵詞回原文定位”這一步出現了問題。也就是說,許多考生會依據自己對題幹內容的理解來定位原文,而忽視利用“題幹中出現的關鍵詞”和“題文同序原則”(即題目出現的先後順序和答案資訊在原文中出現的順序大體一致)回原文定位答案資訊。考生如果單純根據題乾的意思回原文定位,很容易由於理解偏差而造成定位不準,從而導致做題準確率不高。

題幹中出現的關鍵詞就像我們開車時在導航中輸入的路標詞,它可以幫助我們準確定位文章中的答案資訊,找到題目的'出處。考研英語閱讀理解中常見關鍵詞主要包括人名、地名、數字、年份、大寫字母縮寫、引號裡的單詞等。另外,從詞性來看,副詞、形容詞、名詞更常被用作題幹關鍵詞。下面舉例說明,題幹中加粗的單詞(片語)即題幹關鍵詞。

(1)According to the author, one of the driving forces behind M&A wave is _______.

(2)From paragraph 4 we can infer that _______.

(3)The results of the journalism credibility project turned out to be _______.

(4)Which of the following best defines the word “aggressive” (Line 4, Paragraph 7)?

(5)What advice might Cartwright give to those who sometimes have bad dreams?

在這裡提醒大家,對題幹中出現的形容詞和副詞要多加註意,它們往往能起到縮小被修飾詞的定位範圍的作用。例如,students的定位範圍通常比較大,但是good students的定位範圍則比較小;have bad dreams定位範圍通常比較大,而sometimes have bad dreams的定位範圍則比較小,更有利於回原文準確定位。