聽力材料的選材原則一般基於以下三點：
一、對話部分為校園生活中的一般對話，句子結構和內容不太複雜。
二、短文部分的材料是題材熟、情節不太複雜的故事、講話或敘述等。
三、所用詞彙一般不超過教學大綱詞彙表規定的範圍。
試卷結構分析
聽力理解部分測試學生獲取口頭資訊的能力。錄音材料用標準的英式或美式英語朗讀，語速四級約每分鐘130詞，六級約每分鐘150詞。聽力部分分值比例為35%，其中對話佔15%，短文佔20%.考試時間30分鐘。
對話部分包括短對話和長對話，採用多項選擇題的形式進行考核。短對話有8段，每段提一個問題;長對話有2段，每段提3-4個問題;對話部分共15題。每段對話均朗讀一遍，每個問題後留有13-15秒的答題時間。
短文部分包括短文理解及單詞和片語聽寫。短文理解有3篇，採用多項選擇題的形式進行考核。四級每篇長度為220-250詞，六級為 240-270詞。每篇短文朗讀一遍，提3-4個問題，每個問題後留有13-15秒的答題時間，共10題。單詞及片語聽寫採用1篇短文，四級的長度為 220-250詞，六級為240-270詞。要求考生在聽懂短文的基礎上用所聽到的原文填寫空缺的單詞或片語，共10題。短文播放三遍。
大學英語四級聽力技巧2一.四級考試大綱對聽力的要求
在國家英語四級考試中，聽力部分佔總分的20%，即20分。《大綱》對於四級的要求是：對於題材熟悉，句子結構比較簡單，基本上沒有生詞，語速每分鐘約120詞的聽力材料，一遍可以聽懂，理解的準確率不低於70%。聽力是考試的重點，也是中國學生的弱點。因此掌握四級聽力技巧對於通過考試至關重要。
二.四級聽力題型
ion A(對話題)：對話題基本是衣、食、住、行等日常生活中常見的話題和學校生活的話題。
ion B(短文理解題)：Scetion B一般由三篇短文組成，每篇字數在150-170左右，只讀一遍，然後提出三到四個問題要求考生進行選擇，主要測試的是考生的語篇記憶力和整體的聽力理解能力。
聽力技巧-把握主題
聽力和閱讀需要許多技巧。發現某段落的主題就是其中之一。
什麼是段落主題?怎樣才能找到它?
段落主題也可理解為這個段落的中心意思，或者是體現這個段落的主旨和方向的核心意思。換句話說就是，你找主題的過程也就是確定這個段落的主要目的的過程：它是要告訴你一件事?還是解釋說明，亦或是詳細敘述?它是要與其它某事或某物作比較，還是要反駁某件事，亦或是就某點說服你?凡此種種目的，不一而足。明白了這一點，你就能夠比較容易地找到段落的中心意思了。
體現段落中心意思的句子叫主題句，常放在段首，而且往往是段落的第一句。其後所跟的其它句子，提供支援這個主題句的全部細節。
當要討論的是一個比較費解的意思，或者說當一個段落的目的是要說服你時，主題句有時放在段末。
如果某個段落有著暗含的中心意思，通常沒有明確的主題句來體現。這個暗含的中心意思要從這個段落的整體來把握。
聽力技巧-學會放過
許多英語學習者認為聽力理解的最大難點是，聽者無法控制說話者的語速。往往還沒來得及把一個意思弄明白，而說話者就已經轉到另一個意思上去了，不像閱讀書面文章那樣，可以返回頭重看前面的內容。這種現象表明這些聽力練習者跟不上說話人的語速。有兩種聽不懂的情況，一種是，太專注于思索剛聽到的一句話，而無法聽到下面的話;另一種情況是，因為不能足夠迅速地把所有聽到的整理一清而遺漏了整段話。
另一個難點是聽者不能老讓說話人重複其前面所說過的話。此外，當你聽收音機或看電視時，當然也不能讓其重複。
儘管在某些情況下可以打斷說話者要求其講得更清楚，但詞彙選擇權在說話者而非聽者。有時，聽者可以從上下文發現某個詞的意思。但對於聽外語的人來說，一個生詞經常就象突然不期而至的障礙一樣，使其停下來思考這個詞的意思，而把後面的講話全部漏掉。在聽的過程中，這確實是一?quot;稍縱即逝"的現象。
事實上，在聽的時候，學會放過某些暫時不明白的詞或句子不去追究而接著聽下面的話往往會得到ss意想不到的驚喜效果。而且，說話者對這些東西往往不只說一次，或者會在接下來的`話中換一種方式說，或者另一個說話人會對前面所說過的作反應。這樣，沒有對某個一知半解的意思苦苦思索的聽者就會有第二次，甚至第三次機會把前面略過的意思補全了。
學生們要學會跟上說話者的思想速度(甚至比說話者還要快)，即使這意味著將某些沒有聽清或聽懂的放過去。H.H.斯特恩教授說，一個善於學習語言的人是那種"能夠忍受認知上一時糊塗和缺欠的人"。這一點的確是真的。要成為一個好的聽者，記住這點很重要。
大學英語四級聽力技巧31、在聽錄音之前，考生應將所有選項瀏覽一遍，這樣可以對短文內容和文體有個大致的瞭解和判斷。通過縱向、橫向比較能發現一些解題的重要資訊，如否定詞、轉折詞、重複出現的單詞和短語，這些都能夠幫助推斷短文內容及問題型別。
2、要注意捕捉每篇文章或每一段開頭的一句話，因為它們往往是該篇或該段落的主題句，概括了文章的主要內容或對下文做出了重要提示。
3、要密切注意短文中事件發生的時間、地點、人物和情節這些要素，因為短文後的問題通常會以what， when， where， which， who， why， whose， how等疑問詞開頭。
4、從整體上了解短文的中心內容，根據題目的要求把握主要情節或論點，在不影響聽的前提下做筆記，把回答問題的關鍵詞語及內容記錄下來。
5、聽到文中出現時間、數字時一定要特別敏感，及時做好筆記;
文中一旦出現：
因果連詞（如：because，so，due to等）
轉折連詞（如but，however，though等）
這些詞引導的句子，也要格外留心，這些地方往往就是考點。
6、要特別注意試題的排列次序，因為這類題型常常是將小題按所對應的錄音材料內容的順序排列。如果沒有時間預先閱讀選項或時間不寬裕，考生可以邊聽錄音邊依次瀏覽選項，同時進行思考、答題。
大學英語四級聽力技巧4（一）英語四級聽力答題技巧
1 短對話的答題技巧。
這部分試題一共有8 道試題，對話一般是有兩個不同的說話者進行問答或者交流，然後由第三個說話者針對對話內容進行提問，提問形式一般是特殊疑問句的形式，問題主要涉及到對話的主題、人物關係、時間、地點、情節等，英語學習者要注意聽懂雙方對話中話語的隱含意義。在大學英語四級考試聽力的考試過程中，英語學習者可以根據自己在聽的時候的理解以及聽之前的預測迅速地在題目的A，B，C，D 選項後面做一些自己明白的記號，比如在認為有可能成為答案的選項後面或者根本沒有可能成為答案的選項後面分別做不同的記號，這樣當聽到問題的時候就可以很確定地選擇答案。
2 長對話的答題技巧。
這部分試題一共有7 道試題，兩個長對話，和短對話一樣，長對話的答案一般也是從上面短對話的幾個方面去考慮得出答案。要注意的是，有時候同一個長對話裡的不同問題，答案可能從不同的方面得出。做這部分試題的時候，要注意以下幾點：聽音前，儘可能地把3 或者4道試題的選項瀏覽一遍，根據選項猜測可能出現的問題及提問方式。聽音時，迅速抓住與選項及所猜測問題有關的關鍵詞，速記有關內容或者在選項後面做記號，在有可能成為答案的選項後面做記號，在絕對沒有可能成為答案的選項後面做記號，當然兩種記號肯定應該不一樣。聽清問題，修正猜測問題，做出正確選擇。另外在長對話中，由於問題不止一個，為了防止聽了後面，忘了前面，因此在聽的過程中，參照各題的選項，做一些簡要的筆記，是很有用的，特別是聽到數字、時間、齡、地點等問題時，簡要的筆記尤其有用。
（二）提升聽力成績的三大要素：
要素一、精聽
堅持每天花半小時精聽，不要間斷。建議至少聽三輪：第一輪：將沒有聽清楚和明白的地方標註出來。第二輪：第一輪中標註的地方仔細聽，直到聽懂，修改第一輪的答案。然後對照標準答案，錯誤地方的認真分析，標註。第三輪：邊聽邊寫下內容，可以先嚐試短對話，再寫寫長對話，寫完後對照原文，查漏補缺。精聽的內容可以選擇模擬題或05-10年的真題，剩下的真題留到後期做整套的檢測。
要素二、泛聽
泛聽的內容就不用侷限於考試題型了。VOA，英音版《新概念》第二冊或第三冊，以及英文歌曲都可以作為泛聽材料。吃飯時，睡覺前都可以聽，不要求每句話都聽懂，主要是讓自己的耳朵適應英語語言環境。下載一批到自己mp3裡，這批聽的大概意思都差不多能聽明白時就換下一批。
要素三、掌握一定的聽力技巧
聽力基礎能力的提升固然重要，但對於要迫切通過四六級的考生來說，技巧的掌握可使大家通關事半功倍。
線上網路短文與短對話題型的小技巧。
1、聽什麼就選什麼：視聽一致，邊聽邊選，一一對應。
2、順序原則：注意題目和文章的考點有先後順序對應的關係。
大學英語四級聽力技巧5眾所周知，在四、六級考試中，聽力部分一直是考生們複習的重點，也是令大家最頭疼，同時也是很容易失分的地方。根據歷年考生們反映的問題，總結了考生們易步入的四大誤區，給廣大考生進行分享，希望要參加考試的考生要多加註意，從現在開始注重聽力的日常練習。
誤區一：只動耳、不動手
很多考生反映，平時練習聽力的時候感覺還行，考試就寫不出正確答案，或者老師講授的方法都明白，做題時卻無從下手。這其實是備考聽力時一個致命的誤區導致的，只動耳不動手。要知道聽力考查的一個重要方面是瞬間記憶和速記的能力，所聽所想最終要落實到捲上的答案。這種能力主要就是體現在耳朵到手寫的轉化過程中，試問你只聽不看題不寫，中間省略掉這麼大的過程，怎麼能提高四六級的聽力分數了？
四六級聽力是應試考試，做題技巧很重要，老師講授的方法只是啟發，唯有在親自動手練習中才能慢慢摸索和積累。
誤區二：泛聽多、精聽少
有的同學每天聽得那個天昏地暗，上哪都放著聽力，走路聽，吃飯聽，睡覺聽，看似努力非常，但是效果卻不理想。要在有限的時間內提高聽力，多精聽少泛聽更好。因為四六級考試40多分鐘的聽力需要你集中注意力精聽，在限定的時間內聽懂內容選擇出答案。平時越習慣泛聽的同學可能在考場上越會遇到走神，注意力渙散的問題。建議同學們每天早上抽出一個時間段，40分鐘到一個小時即可，安靜地坐著，練習聽力。遠比每天帶著耳機，貌合神離的效果好。
誤區三：無的放矢，頭痛醫腳
相對於閱讀等型別的題，聽力考查的語言能力更為全面。詞彙的拼寫，讀音，語法，材料的理解和記憶能力等都有包含。很多同學聽不懂再聽，聽不懂再聽，最後還是有很多地方聽不懂，所謂一鼓作氣再而衰三而竭，信心倍受打擊。其實這時候應該停下來，看看自己聽不懂究竟是在哪塊上出了問題。比如是不是單詞的讀音，句子的語調，或者是連讀弱讀爆破音等原因影響了？明確問題後，有的放矢的進行突破。如果是語音語調上的問題，多朗讀而不是花時間在單詞拼寫上，一定要找出自己真正的問題，切忌陷入頭痛醫腳的誤區。
誤區四：娛樂至上
一些同學備考四、六級聽力的常態是音樂與電影齊飛，娛樂學習兩不誤。聽英文歌曲和電影對白對聽力提高肯定有幫助，但是過程太慢，尤其是四、六級。很多同學到最後就只剩娛樂了，因為我們很容易就被歌曲美妙的調子和電影扣人的情節給吸引去了，而忘記了練習聽力的初衷，看過幾百部英文電影的人聽力不一定多好。而且歌曲和電影可能出現很多口語俚語的表達，對四、六級來說幫助不是很大。所以建議同學們先把娛樂放一放，踏踏實實的做些有用的聽力練習。
