一、題型概述
自2013年12月起，原快速閱讀調整為長篇閱讀理解。篇章長度和難度不變。篇章後附有10個句子，每句一題。每句所含的資訊出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含資訊相匹配的段落。有的段落可能對應兩題，有的段落則可能不對應任何一題。同時，在試卷中的順序也由原來的第二部分調整到現在的第三部分。新舊題型對比如下：
長篇閱讀(新題型) 快速閱讀(舊題型)
文章長度 900-1200詞 900-1200詞
題材 科普知識、社會文化和經濟生活類文章 科普知識、社會文化和經濟生活類文章
體裁 說明文或議論文 說明文或議論文
難度 與六級樣題相當，每篇文章中的超綱詞不多於5個，如果是超綱詞，會在其後用括號註明其在文中的漢語意思 與六級樣題相當，每篇文章中的超綱詞不多於5個，如果是超綱詞，會在其後用括號註明其在文中的漢語意思
考試時間 15分鐘 15分鐘
所佔分值 10% 10%
設定題型 資訊匹配題 多項選擇題+填空題
題目數量 10道 10道
根據六級樣卷可知，全文共計15個段落，對應10道題，這意味著必然有5個段落不對應任何題目。樣題中未出現一個段落對應多個試題的現象，但今後的考試中很可能會出現這種情況，考生需注意。
原快速閱讀考試時間是15分鐘，原深度閱讀(含簡答題+仔細閱讀)考試時間是25分鐘，而調整後的閱讀理解(含選詞填空+長篇閱讀+仔細閱讀)考試時間是40分鐘，由此可推出新題型長篇閱讀的考試時間基本不變，大概為15分鐘。
從六級大綱樣捲來看，長篇閱讀主要考查段落資訊匹配。段落資訊匹配題有4個特點：1.絕對亂序;2.絕對同義轉換;3.通常超細節;4.通常無特殊印刷體。從這4大特點我們足以看出這類題的難度：絕對亂序意味著考生不能按“題文同序”原則逐一解題;同義轉換、超細節及無特殊印刷體意味著考生要死掉大量腦細胞去理解所讀到的每個資訊，而無法快速地定位!
二、題型特點
雖然從表面上看，命題人似乎把解答資訊匹配題的方法之“門”堵死了，但事實上，他們還是善解人意地為考生打開了一扇解題之“窗”。這一題型固然有著不同於傳統閱讀解題方法的種種特點，但同時也有一些可以為考生所利用的新特點。下面就來分析這些新特點。
1、題幹中的細節資訊往往反映文章的主旨或段落主題，考生可據此瞭解原文內容。在資訊匹配題中，題幹中的資訊雖然陳述的都是文章中的細節，但其內容基本都是圍繞文章主題或是某一段落的主題進行描述的。通過快速閱讀題幹中的若干條細節資訊，考生可以迅速瞭解文章的主旨大意，從而能夠在回頭閱讀原文時加快閱讀速度，節省定位時間。
2、題幹提供的細節資訊中往往暗含一些說明文所必需的邏輯關係，考生可以利用這種關係預先對一些表述進行排序。長篇閱讀的文章一般為說明文或議論文，而這類文章最顯著的特點就是具有嚴密的邏輯性。所以，在介紹一個新事物時，文章通常會採用循序漸進、前因後果的方法來敘述，而根據這種邏輯進行解題之前的預先排序對於解答資訊匹配題有著非常重要的意義。
3、題幹提供的資訊表述中通常會出現一些具有特殊意義的指示性詞語，這類詞語雖然不是通常意義上的定位關鍵詞，但其特殊含義可將考生的`注意力指向原文的開頭、結尾或是某個具有特殊特徵的段落。這些詞通常包括如下三類：①能夠指示開頭段的詞，如overview，introduction，initiation，mainidea，definition等;②能夠指示結尾段的詞，如future，solution，conclusion，suggestion，summary等;③能夠幫助考生回原文定位的特殊詞，如rate，ratio，proportion，percentage，number，figure，statisticaldemographics等。考生能夠通過這些指示性詞語縮小回原文定位的範圍，從而快速判定其所在細節資訊對應的原文段落。
三、3大解題技巧
段落資訊匹配題的一般解題步驟是：讀題幹並確定關鍵詞(中心詞)——去原文中定位關鍵詞——分析定位句——分析題幹——確定答案。具體的解題技巧如下：
1、用“打包”方法對付亂序：把整組題全部一次性吃透，然後去原文從頭到尾定位。否則，考生如果按順序逐題解答，時間會嚴重不足，最好是文章一遍看下來，能找到所有的資訊。此外，考生應該注意定位原文的過程中，一定要腦、眼和手並用：眼是肯定要用的，不用腦會導致忽視同義轉換，不用手(筆)會使我們處於走馬觀花的狀態，然後會懷疑自己是不是漏掉了資訊而不停地看。
2、“吃透”題幹，準確判斷關鍵詞(中心詞)至關重要。如果沒吃透題幹，就無法準確判斷關鍵詞或中心詞，就可能對原文中的重要資訊沒感覺。一般來說，題幹關鍵詞或中心詞為實詞以及一些數字、專有名詞等。
3、在解題的先後順序上，採用先易後難的策略。採用由易到難的解題策略，可以提升考生的解題信心。對於那些答題線索較少的題幹細節資訊，考生可留在最後再解答。在解答這類較難的題目時，考生可快速閱讀原文中仍未選過的段落的主題句(通常為第一句、第二句或最後一句)，之後根據段落大意與題幹中的細節資訊進行匹配。
四、難點與答題策略
六級資訊匹配題的難點主要在於：①文章較長;②部分段落有干擾性(兩個段落提到了相同的主題)。③題幹中不涉及專有名詞或數字(即使有數字也與原文不一致)等定位詞，傳統的定位法不再適用。針對這些新特點，考生需要把握以下解題策略。
1、做題步驟：50%-50%法。
文章內容多，資訊量大，題文不同序，對考生的短時記憶是一大考驗，考生可以採用此方法進行應對，具體為：
第一步先讀文章前1-4段，獲取文章大意，並提煉所讀段落的核心意思(英文關鍵詞)。
第二步瀏覽5個題幹(不一定是前5題)，劃出每個題幹句子的核心詞(注意可能並非是定位詞)，初步判斷與所讀段落是否匹配。
第三步劃出剩下未匹配題乾的核心詞，並與剩下的文章交替閱讀，直至做完。
2、語句核心詞提煉的方法。
語句核心詞提煉是英文閱讀的必備技能之一，是提高閱讀效率的必經途徑。要想獲得該能力，需要考生在明瞭基本原理的基礎上，配以大量練習方可，但這一能力確實值得考生花大力氣訓練。
簡單說來，這一方法有些類似於縮句練習。比如樣卷的第53題，在做題時可以在句子上快速劃出其核心主幹：
Comparedwithyoungerones,oldersocietiestendtobelessinnovativeandtakefewerrisks.因此可以簡化為oldersocieties…lessinnovative，方便在做題時查詢和進行短時記憶。
3、干擾段落排除的方法
有時會出現連續兩個或兩個以上段落講述同一問題的現象，這時就需要考生在提煉語句核心詞的時候，要準確和全面。比如樣卷的第55題：
Immigrationasameanstoboosttheshrinkinglaborforcemaymeetwithresistanceinsomerichcountries.
該句的核心詞除了immigration以外，還包括resistance，如果只劃出核心詞immigration，則會誤選[G]段，原文的[G]段和[H]段均提到了immigration的問題。
一般來說，這種題型的干擾段落多為臨近的上下段，因此考生可在這一範圍內進行區分。
4、關鍵詞同義轉換的方法
同義轉換的方法包括：改變詞性、意思相同或相近的詞或片語、反義詞或片語、句式的變換、語態的轉換等。例如樣卷的第50題：
Countriesthathaveashortageofyoungadultswillbelesswillingtosendthemtowar.顯然，語句核心詞sendtowar是[M]段中militaryservice的同義轉述;lesswilling是reluctant的同義轉述。
這一方法考生相對較為熟悉。在此不多贅述。
