六級聽力考試的四大題型與四級新題型保持一致:聽力短對話、聽力長對話、聽力短文和複合式聽寫，什麼是要聽懂並且記下來的資訊呢?下面本站小編為大家搜尋整理的關於大學英語六級考試聽力攻略，歡迎參考學習，希望對大家備考有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!
一、命題特點
1.題型簡介。改革後的大學英語六級測試聽力的分值比例由原來的20%提升到35%,分三節:Section A部分由兩種題型構成:短對話和長對話。短對話部分由原來的10題減至8題,佔分值的8%;另外,新六級還增加了兩篇長對話,出題模式類似於現行托福考試中聽力Part B,每篇3至4題,共7題,分值比例為7%;Section B部分仍然為短文題,即我們俗稱的段落題(passage),共3篇,每篇3到4題,共10題,分值比例10%;Section C為複合式聽寫:其中,詞彙聽寫由原來的7個增加至8個,句子聽寫仍保持3句不變,複合式聽寫部分總共佔分值的10%。總的來說,題目的總量增加了,做題時間增長了,這樣,無形中增加了對同學在做題目時精力集中程度的考驗。
2.命題趨勢。不同於四級考試的一般要求,六級考試的要求較高。在語速上,六級聽力語速為每分鐘150詞到180詞,比英美人日常說話的速度還要稍快一些。在難度上,六級的內容較為廣泛,常常與歐美國家的政治、經濟、文化、教育、社會問題及科普知識相關,要求考生具有較寬的知識面,掌握更多的詞彙量。2007年6月的六級考試中,在聽力短文部分三篇聽力文章主題分別是人們新年許願的傳統、戲劇性的故事和美國人的工作時間,短文聽寫是關於護士職業的,基本上都是介紹英美文化習俗的社科類文章。這和近年來六級考試的趨勢是一致的,涉及到英美國家社會文化背景的短文聽力越來越多。自然科學方面的文章相對來說比例較少。在題型上,增加了長對話題型,測試出題的重點越來越集中在推理判斷、辨認資訊及總結中心思想方面,這就要求考生要具有更強的概括和分析能力。
二、如何準備考試
1.熟悉四大題型。改革後六級考試的四大題型與四級新題型保持一致:聽力短對話、聽力長對話、聽力短文和複合式聽寫,相信考生在經過四級的實戰後,對這幾種題型已經相當熟悉,這裡就不再詳細介紹。
2.瞭解考試過程。瞭解六級新題型考試過程:15:00發答題卡一和答題卡二,答題卡一(正反面)上有作文題目、寫作文的地方和快速閱讀寫答案的地方,但快速閱讀題目在試卷冊上,試卷冊15:35發。15:10-15:40寫作,15:35發試卷冊,(15:40-15:55快速閱讀,15:55收答題卡一,16:00-16:35聽力,16:35-17:20其他,17:20結束)。
瞭解考試過程有助於考生平時訓練時自我控制、合理安排各板塊時間,在考場中不至於出現手忙腳亂的局面。
三、預覽技巧
1.巧用時間,預覽資訊。聽力獲得主動的首要一點就是預覽卷面資訊。從上述考場過程可知,在收答題卡一和正式播放聽力之前有約5分鐘的時間,此時,試題冊已經在考生手中,應該儘量搶時間預覽卷面資訊,這樣會預測對話或篇章將會用到哪些核心單詞、涉及什麼主要內容,有助於提高自信和聽力效果。此外,還可以利用每一部分播指令的時間。
建議預覽順序:放音前先看19-25題長對話的選項,然後看26-35題三篇短文的選項,再利用Section A的指令看11-18題短對話的選項,看不完沒關係,可以先用20秒看奇數題號的題目(共4題),正式答題時迅速判斷,利用剩下的題目間歇讀緊接著的偶數號題目選項。這樣安排鬆緊結合,間隔時間一般足夠預覽下一題。
預覽時可“豎看”各選項,把握四個選項的重要異同資訊。共同的資訊是可能涉及的內容,相異之處為判斷正誤的切入點。
Section C複合式聽寫的指令時間有約1分鐘,足夠用於預覽該篇短文,不必在聽力放音前花時間。
2.精力集中,力爭主動。預覽之後,可能會預測出部分題目的問題,正式放音後,主動捕捉與預測問題相關的資訊點,邊聽邊與讀到的選項資訊進行匹配。
3.放眼大局,果斷放棄。倘若遇到實在拿不準的難題,應立即放棄,猜一個答案,或者在規定允許的地方做好記號,然後集中精力做下一道題,等放音結束後利用多餘時間考慮。不要在該題上花太多的時間,以免影響回答後面的題目。儘量餘下幾秒再次瀏覽下一題的選擇項。
4.聽力結束後塗卡。在塗答題卡時,不要做一題塗一題,應把聽力做完後再塗,以免因塗卡中出現失誤、需要塗改而影響了聽力的質量。
四、薄弱環節與應對策略
聽力部分得分不高的考生普遍存在以下弱點,考生應找到自己的薄弱環節,然後進行有針對性的訓練。
1.詞彙量小,句法薄弱。一般人總是認為,聽得越多,聽力理解能力越強。不容否認,多聽的確是提高聽力理解能力的一種積極手段,但聽力水平的高低不完全在於聽的次數多少,也不完全在於聽的內容長短、難易如何,它是一個人英語知識的全面體現,而英語知識的基礎是詞彙與句型。在聽的過程中,我們能模仿出聽到的發音,但如不掌握一定的詞彙量、句型表達,便無法知其意義,因此,詞彙量的大小、句法的掌握程度在一定程度上決定了聽力理解的好壞。
2.發音不準,反應遲鈍。考生自己的語音語調不夠準確,所以不容易聽準讀音,而導致聽不懂本來自己看到就能反應過來的詞。因此,平時最好掌握正確的音標,並且通過聽讀記憶單詞。
3.大腦思維滯後語速。大學英語六級考試語速比四級考試的要求高,所以,建議備考時以相當於真題聽力測試語速的材料進行訓練。不要因為聽不懂,跟不上就選擇語速較慢的訓練,因為在這種較高的語速的不斷衝擊下,聽力會逐漸敏感,最終大腦會完全適應這種語速,聽懂段落的`。
4.聽力訓練不夠廣泛。只熟悉教師的聲音和教材錄音中的兩三個人的聲音是遠遠不夠的,建議泛聽和精聽結合起來,最好進行不同聲音的聽音訓練,包括英音、美音,男、女、老、少的聲音,帶耳機聽,不帶耳機也聽,只有這樣,才能適應各種不同聲音的材料及各種不同的聽音環境和條件。
5.記性不強,知識面窄。聽了後面忘了前面是很多考生的同感,其實這需要特別加強短期記憶力的訓練以及學會聽的同時做筆記的能力。此外,聽說讀寫譯相互作用,其他四項基本技能對“聽”的能力的提高有勿庸置疑的作用,尤其是閱讀,它不但能夠增加學習者接觸語言的機會,豐富學習者對使用英語民族的社會文化方面的知識,而且在大量的閱讀中擴大其詞彙量和背景知識量,對聽力理解的提高無疑是至關重要的。
五、提高聽力的技巧
通過對歷年試卷的聽力部分所作的題項分析,充分表明考生聽力能力的高低在很大程度上取決於他們是否具備了堅實的語言基礎,文化背景知識量,聽力理解技巧,以及正確的聽音習慣等4個方面的基礎。
提高英語聽力能力首先要擴大聽的輸入,其次,要有針對性地訓練聽力理解技巧。各種語言技能的掌握和提高是相互影響和相互支援的,對中國學生來說,閱讀水平的提高對於帶動包括聽力在內的其它技能的提高,可能起著相當重要的作用。
1.貯備詞彙量。很多考生在臨考之前都沒有很好地掌握教學大綱要求的六級詞彙。儘管改革後的六級取消了詞彙專項考查,但詞彙卻是語言學習的基礎,不加大單詞量便無法進行各種語言形式的操練。所以,準備六級聽力應從詞彙入手。
⑴要大力擴充套件常用詞彙和句式的其它口語用法,因為聽力聽的是口語,而英語口語的最大特點就是一詞多意,這也就是大多數中國人之所以聽出來老外用的是哪個詞,卻仍然搞不懂其含義的重要原因。
⑵平時多積累詞彙。積累詞彙不一定要抱著單詞表一味地枯燥記憶。考生可以通過大量閱讀、聆聽有關英美文化的文章,在享受異域文化的樂趣、擴大知識面的同時,在不知不覺中積累大量的詞彙。
2.持之以恆地聽。聽力訓練需要思想高度集中,故時間安排以每天精神最佳的時候為宜。而且,時間不宜過長,要連續聽至少一小時。聽力又是習慣成自然的技巧訓練,所以每天都要安排一段時間。不能三天打魚,兩天晒網,更不能聽一段時間後,就一扔半年、一年。時間可以這樣分配,30%的時間放在精聽,70%的時間進行泛聽。聽音時要注意力集中,這樣才可達到聽力訓練的效果。
考前的聽力訓練尤為必要:考前進行適量的“實戰”練習可以幫助考生熟悉聽力考試中的題型、語音、語調以及語速,從而可以克服帶上耳機後的不適感。另外,針對六級考試時間是在下午,考生可在考前把聽力訓練時間也安排在下午四點至五點,以便在考試時展現最佳的聽音狀態。
3.精聽與泛聽相結合。在六級聽力測試中確實要求考生精確地聽出某些人名、地名、年代、資料以及一些重要的細節,又要兼顧把握大意,這就必須要精聽與泛聽結合起來,交替練習,在聽力過程中不能只精不泛或是隻泛不精,一定要精泛結合:即要攻克那些聽不懂的難點,不厭其煩地聽,直到完全聽懂為止;又要把握大意,一般不要超過兩遍,只要聽懂大概意思就行了,否則,就失去了泛聽的意義。泛聽時,不宜中間打斷,要一氣呵成。聽的當中遇到生詞不要停下多想,因為有些生詞可以在整個內容中通過語境理解。有些生詞並不影響理解意思,可以不管,停下來想,反而影響聽下面的內容。泛聽能幫助學習者熟悉英語發音,並且拓展學習者的文化背景知識。
4.加強辨音訓練及提高猜詞能力。近音詞、同音異義詞給聽力測試增加了難度,往往使考生誤選答案。要解決這一難題,就要加強辨音訓練及提高從上下文正確辨義的能力。例如:對同音、近音異義詞的辨析,“brake,break;fifteen,fifty;fork,folk;sad,said;vary,very;wait,weight”等就要靠抓住關鍵字音以及從上下文猜詞的能力來解決。另外,還要注意重音、速讀、弱讀、連讀、意群、停頓等英美音之間的區別以及口語中的發音特點。
5.平時注意積累英美文化背景常識。在短文聽力測試中常常涉及到一些英美的歷史、地理、文化、體育、風土人情、名人軼事以及科普知識等。因此,考生平時應注意擴大背景知識面並記住相關的詞彙。這樣在六級聽力測試中就可以利用自己這方面的知識和邏輯推理能力,根據所聽到的內容,較有把握地做出正確的選擇。另外努力挖掘語言背後的英語思維模式和外國文化背景,並在聽的過程中運用背景知識排除干擾,也必將提高答題效果。
6.優化心理狀態,消除緊張情緒。平時可運用多種視聽方法及手段,創造和設計多種情景,調動聽力興趣,提高聽力效率。
總之,培養聽力技能,要進行單項和整體的聽力訓練,運用聽覺知識在音素、詞、句子層次上對聽力材料進行辨認和理解,或者運用自己的背景知識從篇章層次上對聽力材料進行理解,從而學會把握語篇的重點和大意,區分主要資訊和次要資訊,抓住關鍵詞,以有效地提高聽力水平。
