引導語:掌握大量的詞彙,是提高英語學習的有效途徑。但是詞彙量的積累是一件繁雜的事情。許多考生面對大量詞彙總是手足無措。但是任何事情都是有一定竅門和方法的。下是YJBYS的小編給各位英語考生們整理的學習外語詞彙的方法,供考生們瞭解。希望能夠幫助到大家!
一、 直接法
在直接學習外語詞彙中,學習者把注意力集中在詞彙表或各種詞彙練習上,同時也可直接利用母語翻譯。
1. 把外語單詞和詞義記在不同的卡片上。這樣可以隨時記憶,對這樣的單詞一定要不斷回憶。
2. 當學習者學習詞彙時,大聲說出這些外語單詞,並多次重複寫下來。如果是一組單詞,千萬不要用同樣的順序學習,因為詞彙表開頭和結尾的.單詞最容易被記牢。所以要不斷變換詞彙表的順序。
3. 在同一個詞彙表裡選出聲音相同或接近的單詞,便於記憶。如:
同音:bye, buy, by;be, bee;cent, sent;tail, tale;steal, steel…
近音:bed, bad;good, god…
4. 找出詞彙表中開頭或結尾相同的詞,有利於記憶。如:
開頭相同:where, when;read, record…
結尾相同:study, cloudy;quickly, slowly…
5. 找出詞彙表中作用相同的詞。如:問候詞;告別詞;感謝詞等。
6. 找出詞彙表中的相反詞。如:west, east;brother, sister;stand, lie等。
7. 找出詞彙表中的同類詞,這也便於儘快記住。如表示顏色的詞;水果;人體的各部分名稱等。
8. 學習相關的詞。如:white, whiten和whitish等。
9. 找出詞彙表中詞性相同的詞。如:動詞、名詞、形容詞等。
二、 間接法
直接法學習詞彙主要靠記憶,而間接法學習詞彙主要通過讀和聽。用間接法學單詞,學習者的注意力應放在語言的其他方面,而不是詞彙本身上,如強調理解、傳遞資訊等。
1.閱讀一系列相關的題目的文章。如果學習者閱讀一系列相關的文章,他將多次見到重複出現的單詞,單詞在各篇文章中重複出現將幫助學習者在下次見到時識別它。另外,在不同的文章裡見到同一單詞還可幫助學習者學習這些單詞的很多的不同意思。
2.根據上下文猜測單詞的意思。
3.把單詞分成多個部分。
三、猜測法
在學習理解生僻詞,即出現頻率特別低的詞時,可採用猜測法。根據上下文猜測的技巧是很簡單的:
第一步,仔細看生詞。 看生詞確定詞性,是名詞、動詞、形容詞還是副詞?
第二步,看其緊鄰的上下文。
看含有生詞的從句或句子,如果生詞為名詞,那麼什麼形容詞修飾它?它附近的動詞是什麼?如果生詞為動詞,其後跟什麼名詞?它有副詞來修飾嗎?如果是形容詞,其後跟什麼樣的名詞?如果是副詞,它修飾什麼樣的動詞?
第三步,研究從句的各種關係。
研究含有生詞的從句或句子與其他的句子或段落之間的關係。它們之間可能出現的關係有原因、結果、比較、時間、例證、摘要等,標點符號也可以提供線索。
第四步,在前三步的基礎上猜測詞意。
第五步,檢查結果的正確性。
切記:這種猜測能力只有通過不斷地實踐才能獲得。
四、拆詞法
這裡說的拆詞法就是運用字首、字尾和詞根來理解詞義。利用詞綴和詞根學習單詞對高階學習者很有幫助。要想運用好詞綴和詞根,學習者需要注意三種技能,首先能把這個生詞分成幾個部分以便找出詞綴和詞根;其次需知道各組成部分的意義;最後要能夠理解各部分的意義與生詞在詞典中意義的連繫。
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1. 利用構詞法。熟記字首、字根、字尾、派生詞構成規律、合成詞構成規律等,遇到生詞時往往就可以猜測出它的意思。例如,字首semi-表示“(一)半”,那麼就容易推出semicircle是“半圓”的意思了。
2. 歸類法。只要注意歸類比較,意義上的相近、相反,讀音、詞形、所屬範疇的相近等都可以成為加強記憶的手段。將同類一組詞放在一起記憶,當遇到其中一個詞時,腦海中就會浮現出一組詞,這樣效率就大大提高了。例如,我們可以把表示“笑”的詞語放在一起來記:smile, laugh, giggle, grin, chuckle, beam, smirk, sneer, chortle等。
3. 有計劃地反覆重現。教育心理學把記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。顧名思義,瞬時記憶儲存時間很短,我們需要將它轉化為長時記憶才能達到掌握的目的。科學研究證明,遺忘的規律是先快後慢,新記憶在最初幾個小時內遺忘得最快,如果4至7天內不重複出現,記憶將會受到抑制,甚至完全消失。而有計劃地反覆重現已學詞彙則有增強記憶的效果。
可以製作一個小單詞本,隨時隨地翻一下。也可以選擇一本詞典,勤翻翻,多看看,多模仿,多思考,多回顧。《朗文當代高階英語辭典》(英英•英漢雙解)是較適合大學生使用的學習型詞典,它收詞量達8.2萬餘條,更為重要的是,它所有的例句均選自詞量達3.28億之巨的龐大語料庫,無論口語,或是書面語,都可以保證語言的純正地道,這樣學習者模仿時就有了可靠的依據。而且,根據學生常犯錯誤安排了數百條用法說明,時時刻刻提醒學習者單純把握詞義是不夠的,還要“熟其脾性”。