音階是按照特定規律，將音高順次排列的一組音列。那麼作為調音師怎樣掌握調音階的技巧呢?下面由小編為大家分享調音階的技巧方法，望對大家有所幫助。
一、音階要熟悉各種音階的結構，在琴上找準各音的位置，合理安排指法，記住音位
音列是構成音階的音高材料，練好音列與練好音階差不多是一回事。下面，我以D大調音列為例加以說明。
上行：從倍低音sol到倍高音do。
下行：從倍高音do到倍低音sol。
二、指距與把位
在訓練當中感受並牢記指距與把位。下面上行音列中的部分音來加以說明。
從倍低音sol開始的前四個音：“sollasido”這幾個音在相把。其中“sol”是第四弦空弦，“la”是一指，“si”是二指，“do”(低音)是三指;接下來的低音“remifa”三個音在第一把位，也在四弦上，指法與上述“lasido”三個音指法相同，都用一、二、三指(即食、中、無名指)，但指距與把位的寬窄都不同。“lasido”比“remifa”指距、把位要寬些。
“remifa”(低音的)“lasi(低音的)do(中音的)”;“remifa”(中音的)這三組音均在第一把位，但弦數不同。“remifa”(低音的)在四弦;“lasi(低音的)do(中音的)”在二絃;“remifa”(中音的)在一弦。指距感相同。
“remifa”(中音的);“remifa”(高音的)均在一弦、指法一樣，但把位不同，“remifa”(中音的)在第一把位;“remifa”(高音的);在第三把位。因而指距感不相同。“lasi(倍低音的)do(低音的)”是這一音列中指距最寬的。而“lasi(高音的)do(倍高音的)”卻是這一音列中指距最窄的。中間各組音均因把位不同指距感也有所不同。每次練習都要認真感受。
三、指法、弦數、把位等技術動作的定形
仍以上行音列為例。如“lasi(倍低音的)do(低音的)”;“remifa”(低音的);兩組音指法、弦數都是一樣的。
首先，第一指摁弦彈完“la(倍低音的)”後，用第二指摁弦彈“si”時，第一指可以離相品，也可以輕輕地放在原位，但不可以移位，即垂直將手指抬起，也不可離相品太遠。彈“do(低音的)”時，第二指和第一指要求一相同。
“lasi(倍低音的)do(低音的)”這一組音彈完後手形不要變，因為下兩組音“remifa”(低音的)和“lasi(倍低音的)do(低音的)”的指法一樣、手形均與“lasi(倍低音的)do(低音的`)”一樣，不過，“remifa”(低音的)在第一把位，需換把。注意換把時左胳膊的大臂、肩肘、小臂、手腕、手，同時從一組音換至另一組音，且動作是垂直下行，速度要快(包括右手彈挑動作，右手和左手同時觸弦，右手大指、食指手指均是末關節和手臂同時運動，觸弦時人指要淺，速度要快，(快彈慢彈動作要一樣)，多餘的動作不要。可運用同樣的方法練習之後的各組音。
下行音階(或音列)的彈奏方法與上行音階(或音列)的彈奏方法一樣。換把時左胳膊的大臂、肩肘、小臂、手腕、手，同時從一組音換至另一組音，且動作是垂直上行，每次彈奏時動作要一樣，建立技術動作的定形。
四、培養“下意識”的能力
在訓練當中一定要注意每次彈奏時左右手感覺要一樣(包括左手換把;摁弦的位置、力度;過弦;右手觸弦位置、角度、力度的動作)，經過反覆地、多次地練習，獲得具有習慣性的、控制自如的技術動作的能力。即從“有意識”的技術動作逐漸過渡到“下意識”的技術動作。
