在聲樂學習初學者中，兒童的學習佔有較大的比例，下面小編為大家講述一些兒童聲樂學習的一些細節問題。
一、童聲的特點
童聲是人生嗓音發育的一個階段，它處於嬰兒嗓音和成人嗓音之間，一般指3歲到12歲。從嬰兒尖細的聲音過渡到清脆明亮的童聲，似乎沒有引起人們多大的注意，而從清脆明亮的童聲變化到粗厚的成人嗓音卻會引起周圍人的極大關注。這就是我們常常提到的變聲期，在中國也叫“倒倉”，生理學稱“青春期”。
童聲就是指青春期以前的少年兒童的聲音：
童聲的特點：男女兒童基本同音高，男性兒童的音色與女性兒童沒有明顯的差別;男女兒童音域約在g—d2(通常講的 c調的低5到高音的2)，能唱得更低或更高的兒童是少數或個別;音質清脆、明亮，天真雅稚，給人以甜嫩感。在歌唱當中童聲獨唱、重唱、齊唱、合唱都有特殊 的美感。現在對童聲的演唱要求(特別是童聲合唱)有兩種，一種是儘量發揮兒童的本嗓特色放聲歌唱;一種是在童聲基礎上，增強氣息概念，弱聲歌唱。前者更多 地挖掘童聲的音色美，後者更多地注意歌唱的方法。
若從合唱的角度看還是後者較好，因為弱聲唱法更易統一群體的音色，發揮共性的長處，便於形成聲音的整體效果。
二、如何訓練童聲歌唱的呼吸
呼吸在聲樂演唱中的重要性在此就沒有必要多述了。由於兒童的思維能力和理解能力有限，因此在童聲聲樂訓練的過程中。往往會找不到合適的`語言來給孩子解釋什麼是正確的呼吸，或者不能用言語來啟發孩子在聲樂演唱中怎樣運用呼吸。
童聲聲樂訓練過程中常見的呼吸毛病主要有：吸氣聳肩、吸氣不夠深等，這些毛病直接導致演唱時出現氣不夠用.呼氣不均勻、斷斷續續等問題。那麼在童聲訓練中到底怎樣去啟發他們理解科學的呼吸呢?又該如何訓練呼吸呢?
要想學生掌握科學的呼吸。首先就要學生感受什麼樣的呼吸才是科學的呼吸。訓練時，可著重進行緩吸緩呼和快吸緩呼的訓練。
(1)緩吸緩呼的要求是：讓學生呈正確的演唱姿勢.口鼻同時開啟緩緩吸氣，彷彿空氣中充滿了芳香一樣通過吸氣把這些空氣都慢慢地吸人小腹及腰部周圍然後屏住呼吸。撥出時氣息一定要均勻，悄悄地、慢慢地撥出。就像一條又細又長的線一樣從嘴裡飄出。
(2)快吸緩呼的要求是：在正確的演唱姿勢下快速張開口鼻同時吸氣把空氣吸到小腹及腰部周圍。就像抽泣或大吃一驚的感覺，然後屏住呼吸，緩緩地、均勻地撥出。這裡特別注意吸氣時不要聳肩不要把氣息憋在胸腔，最好是將緩吸緩呼運用好了再練習快吸緩呼。慢慢地就能將科學的呼吸方法運用於演唱之中，歌聲也會更加優美動聽。
除此之外，老師在訓練學生的過程中，可以讓學生在歌唱狀態下摸摸老師的腰部再摸摸自己的腰部，啟發他們用吸氣的感覺來進行歌唱兩隻腳似兩把劍向下插向深處插而頭卻要向上頂，還要啟發他們歌唱似“放風箏”風箏就像聲音，風箏飛得越高線就要拉得越緊。
三、兒童變聲期怎樣練聲
在少年兒童變聲期間禁聲或過分用聲都不是良策，作為一般學校，他們的變聲期大約都在國中，可以不唱、不喊，但在戲曲學校和音樂院校附中(國中班)，因學習需要必須科學地安排他們變聲期練聲、歌唱，老師更有責任保護學生安全地度過變聲期。
(1)武功練習應適當減少強度和難度，注意練功時的呼吸規律，不要過分憋氣，不要在練功時同時練聲、喊嗓。
(2)不要練唱過高的音域，練聲時間也不要過長。在練唱時要多采用軟起首，不要硬衝。音量切記不要過強，但不能不練，那樣會削弱歌唱意識，以至於變聲後找不到歌唱感覺，好像嗓子不是自己的。
(3)變聲期練聲時要選擇較好的環境，特別在冬季不可到曠外對著寒風呼喊，切忌感冒咳嗽。由於少年兒童的喉 內、外肌比成人嬌嫩，加之各人聲帶有不同程度的充血甚至水腫現象，所以更要注意練聲的環境、時間。早晨輕輕開嗓，在中低聲區(g—c2)唱i、a音，不要 超過半個小時，晚間可以略放寬些(g—f2)，仍保持輕輕發聲，時間仍不超過30分鐘。
(4)切忌課餘時間亂喊亂叫，忌聚群談天說地，忌晚間躺在床上窮聊不休，盡力剋制自己，遇事冷靜，不發怒，不吵架。
四、童聲演唱是否需要高位置
“高位置”這個詞在成年人的演唱中並不陌生.在美聲或民族類的唱法中經常被提到。高位置的演唱技巧可以使演唱者的聲音更集中，穿透力更強，從而獲得更飽滿、更漂亮的聲音。那麼在童聲演唱中是否也需要高位置呢?
童聲訓練中強調的高位置與成年人聲樂演唱強調的高位置略有差別。在童聲演唱中，要想獲得飽滿優美的聲音，必須要高位置演唱，不然聲音就會顯得乾癟、蒼白， 沒有童聲純真甜美的特質。特別是在童聲合唱中更要注意訓練學生運用高位置的聲音進行演唱這樣不僅統一了童聲合唱的整體音色同時也使演唱的和聲效果更加 飽滿。特別是在聆聽教堂童聲唱詩班的演唱時那種漂亮的和聲效果總會帶給人們美的享受。因此，在童聲演唱中高位置是必不可少的。
在童聲高位置的訓練中選擇哪一個母音訓練是非常重要的。如果選擇得當可以使他們在歌唱方面進步迅速獲得較好的聲音高位置，反之將會困擾學生停止不前。
經醫學研究表明就人體機能狀態而言，人們在發“u”母音時的生理機能狀態較符合歌唱發聲的要求，此時發出的聲音鬆弛而空曠，外國一些唱詩班和國內的一些童聲合唱團都會用“u”來做發聲練習，也可以藉助“L”、 “M”、“D”等聲母來進行練習，比如發“lu”音時，著力點在舌尖，舌根放鬆，喉 結自然下放，咽喉部位會自然上下伸張，聲音集中在眉心處較容易使學生獲取高位置的頭腔共鳴。此外做“lu”的發聲練習時，必須要用高位置頭聲來唱，用喊叫的方法幾乎是發不出聲來的。因此。對於那些初學歌唱的孩子用“u”母音來做練習是獲得聲音高位置的重要方法之一。
