唱譜有利於提高學生對基本音、音高、時值的認識 對於剛剛學習器樂的學生而言，很難理解器樂演奏中的音符，節奏，速度，力度音樂術語等等，對於一個陌生的東西，學生有的好奇，有的不耐煩，而唱譜就能解決這些問題，比如基本音，先老師教認識這些音的位置，後經過學生的唱來加強對音的認識，在唱的同時也把速度，時值，節奏型讀學了進去，而且是在實踐中，所以唱譜是一個解決這些問題的好辦法。
①唱譜對於“斷奏”的重要性
“斷奏”俗稱跳音。指實際奏時值短於音符時值的音。這時候的唱譜，就不單單是把音給唱出來，它包括節奏、強弱、音準等都要很好地表現出來。可能有些老師會覺得這樣耽誤時間，其實不然。如果兒童在彈奏之前，真的唱譜唱得很到位，那麼他的彈奏不會差到哪去。要是一個學生對曲子都不熟悉，那他該怎麼下手去彈。在斷奏的彈奏中也是講究手腕的運用與呼吸的，而這個呼吸就要求能夠準確地將這個曲子彈唱出來，像理解歌一樣的去理解曲子，彈奏曲子也是一樣的'道理。
②唱譜對於“連奏”的重要性
連奏又稱連音，是一種音與音緊密相連的彈奏方法，是鋼琴樂曲彈奏方法的中心內容，是使用率最高的彈奏方法。 先把斷奏唱好，再唱連奏也不遲。就像我們學琴就是先學斷奏，後學連奏。斷奏如果說是立手型、識譜的初級階段，那麼連奏就是培養我們感情的階段。所以，我們在教授有關於連奏的時候，就可以先不讓孩子彈奏，而是要先大聲的將曲子中的每個音唱出來，掌握樂曲節奏的規律，唱熟練了再彈奏，彈的時候可以讓學生充分的展現自己，讓他們自己通過對這首曲子的理解，彈出屬於自己的味道，如果在彈奏中學生對於這個曲子理解有誤，再糾正也不遲。這樣學生不會覺得彈琴是件痛苦的事情，彈完後如果學生彈不好，還可以再唱再彈。 這樣我認為，正確規範的唱譜不僅能讓音樂真正走進內心，掌握音樂基本技能，同時也能更好地理解音樂作品，從而更好的表現作品。
