當前，建築CAD與工程製圖識圖課程在我國大多數建築類院校都有開設，對新型建築科技人才的培養十分重視。下面是小編分享的相關資料，一起來看一下吧。
建築圖紙是建築工程專案中必不可少的基礎條件，同時也是支撐整個建築工程的重要技術。建築圖紙設計製作的主要方式是通過建築CAD以及工程製圖識圖。而當前許多建築類院校，沒有將建築CAD與工程製圖識圖的教學有機融合起來，這使得教學效果與教學質量都受到較大限制，不利於新型建築人才的培養，分析和研究二者之間的融合及應用，對建築行業發展具有積極意義。
一、建築CAD與工程製圖識圖的融合重要性分析
建築CAD與工程製圖識圖教學要求與目標是：學生在建築CAD與工程製圖識圖課程教學活動中，學習和掌握圖形繪製技巧，並將其靈活地運用於繪製建築結構各個立面（建築體的剖面、建築體的立體面以及建築體的平面等），全面提升各類建築圖紙繪製的技巧和技能。由於建築CAD與工程製圖識圖的課程在客觀上具有一定的難度，學生學習和理解時相對會比較困難，再加上傳統的教學方法並沒有起到化繁為簡，化難為易的作用，因而教學的質量和效果受到很大程度的影響。
投影原理、相關製圖理論以及工程製圖規範是建築CAD的主要教學內容，這與工程製圖識圖的課程內容具有很大程度上的關聯性、延伸性與互補性。建築CAD與工程製圖識圖的課程，在傳統的教學方法中二者之間的關聯性與互補性往往被忽視，並且習慣型地將二者拆分成兩門完全獨立的課程，進行分別教學。這直接導致了教學手段上的單一枯燥，課堂氛圍沉悶死板，學生學習的興趣與積極性受到極大的影響，學生學習主觀能動性的調動與空間思維能力的開發更無從談起。利用教學內容上的關聯性、互補性、相似性，將建築CAD與工程製圖識圖教學工作進行有機的融合，可以幫助學生理解掌握並融匯貫通兩門課程的知識要點與技能，提升學生學習的主觀能動性，充分開發學生的空間思維能力，從而提升教學的效果與教學的質量，讓教師可以更好地去完成教學目標。
二、建築CAD與工程製圖識圖的融合的實施路徑
（一）建築CAD與工程製圖識圖的融合途徑及方式分析
學習任何一門專業建築類課程，首先學習的必然是工程製圖識圖課程。教師必須以工程製圖識圖課程為教學活動的中心，將建築CAD課程內容適時地結合融入，才能真正體現二者在教學內容上的關聯性與互補性，從而實現學習效率與教學質量的提升。傳統的教學模式中，對於學生建築空間思維及意識的培養與調動存在著明顯地缺陷。教師應將學生空間思維邏輯能力的培養與提升作為教學的目標與重點。同時，將相關的建築CAD知識與理論科學合理地匯入工程製圖識圖課程教學中，並引導學生將二者結合起來學習理解，如教師在對三維模型繪製內容進行課堂教學時，就應該有意識地將二者進行融合歸納，整理在同一教學計劃中。工程製圖識圖課程中模型的分析繪製與建築CAD課程中基本構圖原理的結合，對於學生空間邏輯思維能力的培養與提升具有積極地促進作用，從而使教學的質量與學習的效率也得到提升。同樣，教師在對建築CAD進行教學時，融合工程製圖識圖課程內容，例如製圖的範例、製圖的`標準等，用以擴充套件學生學習的思路，加深學生對兩門課程之間關聯性與延伸性的理解與認識。
（二）建築CAD與工程製圖識圖的教學方法融合分析
建築CAD與工程製圖識圖不僅在教學內容上實現融合後，還必須有針對性地對教學方法進行合理地調整、科學地創新，實現二者在教學方法上的有機融合，才能真正地提升教學的質量。要融合教學方法，首先需將二者的教學內容與實際的教學過程中設定的具體目標結合起來，並在教學過程中穿插使用圖紙繪製規範，從整體當中去融匯貫通教學的方法。
一，實踐教學法。主要是通過穩定的、長期的操作、實踐等途徑，提升學生的動手能力。教師可以鼓勵學生多利用課餘時間自行操作實踐繪圖，或為學生介紹、提供頂崗實習的機會。
二，目標教學法。教師首先明確整體的教學目標，規劃教學內容，根據教學進度，在不同的教學階段設定具體的、相應的教學目標。最後依照每一階段的教學目標來實際組織開展具有針對性的教學活動。
第三，實踐加理論的教學方法。教師可利用計算機資訊科技輔助教學，讓學生通過實際地操作加深和印證所學的知識和技能。
（三）建築CAD與工程製圖識圖的教學的教學效果反饋
通過對學生進行合理科學地考核，可以最大程度上完整地反饋建築CAD與工程製圖識圖課程教學的效果。考核的成績基本可以反映出學生對於知識和技能理解運用的能力，但是對學生能力的考核，不能僅限於考試成績這一項，而是應該適當地調整考核的方式。建築專業的特殊性與實踐性決定，以考試成績作為衡量一個學生的唯一標準是極其不科學的，對其教學效果的反饋也是不夠準確的。對建築CAD與工程製圖識圖課程的考核，學生筆試考試的成績在最終考核成績中所佔的比重需適當降低，同時相應地提高實踐操作能力與日常學習表現在考核中所佔的比重。這樣不僅最大限度保證了教學效果反饋結果的準確性與合理性，並且對於學生學習主動性與積極性地提升都有著積極地促進作用。
建築CAD與工程製圖識圖的融合，是當今素質教育體系下的要求，也是現代人才培養教育機制的要求，同時也是我國教育事業不斷髮展完善地體現。建築CAD與工程製圖識圖在教學中的融合，需與時俱進，不斷地創新，才能真正培養出高素質、高技能的建築人才。
