形體是指人體的外在表現,它是一門藝術，人體只有在四肢、軀幹、頭部及頭部五官的合理配合下才能顯示出姿態美、體態美、線條美和外部形態與內部情感的和諧統一美。下面是由yjbys小編為大家分享形體訓練常見問題及訓練方法，歡迎大家參考學習。
形體訓練中常見的問題：
1、節奏感差，動作與節奏不合拍。
應該會選擇節奏感明顯的音樂，先教學生單獨學會喊拍子，然後放音樂，讓學生能聽出音樂的節奏點，再邊聽音樂節奏邊數拍子，然後邊跳邊數拍子。
實踐證明，這種方法特別實效管用，不但讓學生能熟練的掌握作為教練必須具備的喊口令能力，同時通過記音樂，哼唱音樂旋律，讓學生要經常聆聽不同節奏的音樂，邊跳邊喊拍子，動作跟著打節奏，這樣就會大大提高了學生的內心節奏感能力。
2、動作有氣無力，軟綿綿。
問題出現原因在於學生缺乏內在力量支撐的意識。針對這種問題，建議老師可安排學生雙手各持一個2斤左右重的物體，然後分別放在不同的手臂位置去感受不同位置，手和手臂所要付出的力，最後拿走物體，做無實物的同樣的練習，慢慢讓學生找回持實物時的用力的感覺,體會力的源頭，逐步形成內在力量支撐的意識。
3、身體笨拙，動作僵硬。
出現這種情況，往往是沒找準用力點或用力過猛。這時，教師就要特別注重學生身體區域性的訓練，讓他們充分了解自己的身體，逐漸達到自由操作自身脊椎的每一部分、每一塊肌肉的目的，然後再在將來的訓練過程中找到身體放鬆和鬆弛的感覺與狀態。
4、動作不到位。
出現這種情況的學生大部分缺少動作的'延伸意識。針對這個問題，在訓練中，老師可以多指導學生做拉伸性的動作練習和對抗練習，並在稍緩的動作過程中感受肢體的延伸感覺和內在對抗力量，體會動作力量與氣息控制之間的配合，逐步解決動作不到位的問題。
5、動作平淡，毫無表現力。
這是由於學生缺少與動作的結合的內心情感。這時，老師在訓練過程中，要不斷啟發和引導學生注重內心情感的體驗。在舞蹈訓練時，教師可指導學生在心中哼唱音樂的旋律，逐漸讓身心融入音樂的情境並慢慢開啟心靈的想象之門。
形體訓練的方法：
1、氣息訓練。
在訓練時，當手臂上舉時，要自然吸氣，不動時，保持氣息;下落時，自然吐氣;動作快，氣息變化快，動作慢，氣息要控制長，力量有延續。有了呼吸，動作就有了生命力，有了生命力，動作才會有美感。實踐證明，這種喚起自我意識的訓練結果要比單純模仿老師學習動作有內涵得多。
2、意念訓練。
一方面增加常用關節訓練，如腰、胯、腕、膝等關節的靈活性與協調性訓練;另一方面是開發學生一些不敏感的身體部位，如脊椎運動、肌肉的張弛練習、胸胛骨、肩胛骨、肋胛骨的運動、力量的凝聚與傳遞練習等。教學就是通過這些練習使學生了解自己的肢體，並逐漸靈活運用自己的肢體。一般來講，手腳部位較為敏感，運動起來阻礙不大。但是身體中的有些部位，如背部、胯部甚至是某個部位的肌肉群就似乎不那麼敏感了。而舞蹈恰恰離不開這些部位和肌肉的作用。
3、對抗訓練。
其目的就是要產生內在力。在訓練時，可以經常讓學生體會一下這種對抗力對肢體運動所產生的作用，並且比較一下對抗力的強弱所產生的不同效果。通過這樣的訓練學生就會自己掌握控制肢體的能力，養成對動作對誤的判斷力。
總之，老師在選擇素材，編排訓練內容時，要綜合學生的問題，及時調整安排有針對性的訓練內容，從而在形體訓練時就逐漸糾正學生的不足。當然，有時學生所產生問題的原因不僅僅是技術上的範疇，還可能包括學生的自信心、興趣等心理因素。作為教師，還必須從心理、生理、技術等多方面地引導和指導學生。
