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桃花源記全文閱讀：出處或作者：陶淵明晉太原中，武陵人，捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中...

《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，作者借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯絡起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當時的現實生活不滿。以下是本站小編搜...

桃花源記——陶淵明ThePeachColony(translatedbyLinYutang林語堂)晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，...

當賞讀完一本名著後，你有什麼領悟呢？需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編收集整理的桃花源記讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。桃花源記讀後感1“讀過一篇好文章，像交了一個益友。”只有你真...

一、文學常識本文選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節先生。潯陽柴桑(今江西九江市)人，東晉著名田園詩人。不滿當時現實，棄官歸隱。《桃花源記》、《歸去來兮辭》都是傳世名篇。我們還學過他的《歸園田居》《...

①範讀課文②學生仿讀並思考：大道指什麼？大同指什麼？理解這兩個概念是理解全文的關鍵。大道，可以理解為治理社會的最高準則；大同，可以理解為儒家的理想社會或人類社會的最高階段。大道之行也，是指執政者施行大道，則老百姓便可...

讀完了桃花源記後，大家有沒有被陶淵明先生用淋漓盡致的字句構造了一種安詳、寧靜的環境所吸引呢?下面小編為大家整理推薦了桃花源記讀後感，歡迎大家前來參閱。桃花源記讀後感篇一逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落...

《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。關於作文續寫桃花源記的有哪些呢?下面是小編為你整理的內容，希望對你有幫助。作文續寫桃花源記篇一在陶淵明的《桃花源記》裡，我們有...

人教版八年級語文《桃花源記》通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當時的現實生活不滿。下面一起來看看最新《桃花源記》教案範文吧!教學目標知識與能力：1、朗讀、背誦課文。...

桃花源記是八年級語文重要的一課，學生要好好掌握這篇文言文的翻譯以及賞析。小編為大家力薦了八年級語文桃花源記的翻譯，給大家作為參考，希望能幫到大家!八年級語文桃花源記的翻譯東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。(一天)他...

【題解】這是一篇虛構的用來寄託作者社會理想的小說詩歌文學作品。它描繪了一幅沒有戰亂、自給自足、雞犬之聲相聞、老幼怡然自得的世外桃源的圖景。儘管這樣的社會在當時根本不可能存在，但從中透露了作者對現實社會的...

《桃花源記》中有三個“外人”，即：1、其中往來種作，男女衣著，悉如外人2、遂與外人間隔3、不足為外人道也這三個“外人”中，2和3都是“桃花源以外的人”。第一個“外人”如果也這樣解釋，則與後文《桃花源詩》“俎豆猶古法，衣...

本文原是陶淵明《桃花源》詩前的序文，大約作於南朝宋武帝永八年級年(421)，其時作者57歲，隱居農村已十餘年。文中所說的桃花源似乎有實際根據，在今湖南桃源縣西南沅江之濱的桃源山腰上，有一個長約一百米的山洞，有人認為就是桃...

25《桃花源記》導學練案學習目標：1、正確、流利地朗讀、背誦課文；2、積累常用文言詞語的用法（古今異義、一詞多義）；3、整體把握文章內容。4、理解作者筆下的社會理想及作者寄託的思想感情作者及作品簡介：陶淵明，東晉詩人。名...

學習是一個邊學新知識邊鞏固的過程，對學過的知識一定要多加練習，這樣才能進步。因此，小編精心為大家整理了這篇人教版八年級語文上冊同步練習及答案：桃花源記同步練習（7），供大家參考。課外拓展閱讀下面的兩段文言文，完成後面的...

看完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編精心整理的桃花源記讀後感六百字左右，僅供參考，大家一起來看看吧。桃花源記讀後感六百字左右1世外桃源”...

知識好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。下面應屆畢業生小編為大家整理了九年級桃花源記古詩文同步練習題，僅供大家學習參考。晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽...

原文晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾（jiā）岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍（shě）船，從口入。初極狹，才通人。復行數十...

當看完一本著作後，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的《桃花源記》讀後感21篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《桃花源記》讀後...

在平日的學習、工作和生活裡，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的我眼中的《桃花源記》作文800字，歡迎大家借鑑...

《桃花源記》為傳世佳作。我非常喜歡作者描繪的如真似幻的美好社會。對於這篇古文學習，我認為朗讀是首要的，更是必要的。古人云：“書讀百遍，其義自見。”是有道理的。那麼這篇課文究竟能給同學們哪些知識和能力呢？我認為，通...

在晉孝武帝統治之時，天下十分太平，當時的武陵人大多數以捕魚為生，一個捕魚人，一天正駕著小船，沿著小溪在捕魚，捕著捕著，不知走了有多遠，竟然迷失了方向，這可把他急壞了，他只好四處亂劃，希望能夠碰上回去的路。突然，他感覺眼前一亮...

一、重點字詞1．給下列加點字注音。儼yǎn然？阡陌qiānmò？髫tiáo？詣yì間jiàn隔？問津jīn？此中人語yù雲點撥：注意多音字"間""語"的讀音。2．解釋下面加點的詞語。（1）緣溪行，忘路之遠近。緣：沿著。（2）彷彿若有光。彷彿：隱隱約約，形容...

【教學目標】知識與能力1.準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。2.瞭解有關陶淵明的文學常識。3.掌握相關的文言實詞和虛詞及古今異義現象。4.理清文章的敘事線索，理解課文內容。5.學習文章曲折迴環，思念迭起，引人入勝的寫...

當細細地品讀完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編幫大家整理的桃花源記讀後感800字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。讀了陶淵明的《桃花源記》後，...