新聞與傳播碩士是培養具備良好的政治思想素質和職業道德素養，具有現代新聞傳播理念與國際化視野，深入瞭解中國基本國情，熟練掌握新聞傳播技能與方法的高層次、應用型新聞傳播專門人才。本文是本站小編搜尋整理的關於新聞與傳播碩士(MJC)專業簡介，供參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!
新聞與傳播碩士專業學位“Master of Journalism and Communication”，簡稱MJC，是為適應我國新聞與傳播事業發展對新聞與傳播人才的迫切需求，完善新聞與傳播人才培養體系、創新新聞與傳播人才培養模式，提高新聞與傳播人才培養質量，而設定的新聞與傳播碩士專業學位。
新聞與傳播碩士的課程設定充分反映新聞與傳播實踐領域對專門人才知識與素質要求，掌握基本的研究方法，著重提升新聞與傳播實務能力和創造性解決實際問題能力的培養。教學方法要重視運用團隊學習、案例研討、現場研究、模擬訓練等方法。
實行雙導師制，全面提升學生實踐能力。
畢業考核合格，頒發專業碩士專業學位證書和研究生畢業證書，即“雙證”。
新聞與傳播碩士(MJC)與新聞傳播學碩士區別新聞與傳播碩士專業學位與新聞傳播學學術性學位是規格不同的兩種學位型別，各有側重，新聞與傳播碩士學位招生辦法、教育內容、培養模式、質量標準等需要突出職業要求，注重學術性與職業性的緊密結合。
高校招收新聞與傳播碩士(MJC)研究生概況新聞與傳播碩士(MJC)是2011新設立的專業，成立之後迅速成為全國最熱門的專業之一。去年的報考人數約在數千人以上，本專業考生佔了70%左右，其餘為跨專業考生，但是由於考綱已經確定，所以對應大綱結合參考書目把內容補充完整為最佳途徑，對新聞與傳播專業喜愛而又屬於跨專業的考生將會在今年凸現出來，估計今年的競爭將會更加激烈。但是，2012、2013年年總的招生人數和錄取人數大約在一千人左右。其中優秀名校，尤其是全國前十強的學校招生數量不到百人。所以，該專業的競爭激烈程度是相當驚人的。
新聞與傳播碩士專業參考書目:《中國新聞傳播史 》 方漢奇
《傳播學教程》郭慶光
《解析中國新聞傳播學》 陳力丹
《新聞理論》 雷躍捷
《廣播新聞與電視新聞》 王振業
《新聞寫作教程》 劉明華
《新聞評論與電子媒介》王振業、李舒等
《中國新聞事業史教程》(修訂版)哈豔秋
《外國新聞史教程》(第二版)李磊
《傳播學總論》(第二版) 胡正榮
《傳播學基礎：歷史、框架與外延》段鵬
《21世紀初大眾傳播發展戰略研究》胡正榮
《傳播學史》[美]羅傑斯
《傳播理論：起源、方法與應用》[美]沃納·賽弗林 )
新聞與傳播碩士培養特點一、鼓勵學生掌握廣博的相關社會科學知識。
與學術型碩士不同，培養專業碩士的目標不應僅限於服務新聞業界和學界，而是要使他們能在商業、金融、政治、教育、媒介等機構運用傳播學的概念、理論和研究方法，從事提供資訊、教育他人或說服他人的工作。作為導師，應當要求自己的研究生儘可能修讀一些其他相關學科的課程，一個新聞傳播學專業碩士，應該真正擁有廣博的知識基礎，所謂“寬打地基窄做牆”。
二、注重學生實踐能力的培養。
新聞需要理論，更需要實踐。培養專業碩士，更需要培養他們的實踐能力。導師要打破研究生“課堂-圖書館-宿舍-餐廳”的“四點一線”生活，多幫他們聯絡實踐的機會，實踐的單位也不要僅限於新聞媒體，所有機關企事業單位的新聞宣傳、資訊管理、公共關係等部門都應當成為新聞專業碩士的實習崗位。
三、充分尊重每個學生的專長，根據個體的需要設定學習計劃。
專業碩士自身大都有一定的`學科背景和實踐經驗，導師對新聞專業碩士的學業管理應當充分尊重個人特長和特色，富有個人色彩。導師對教育效果的衡量應當是學生從事獨立工作的能力和獨立研究的能力。導師對專業碩士的論文，不應提倡一鳴驚人的“巨集論”，而更應該強調一種實證的精神，也就是說，注重資料、事實和論證。專業碩士的學位論文的論據必須是他從事新聞傳播實踐的第一手材料。
四、考核方式靈活多樣。
對於新聞專業碩士，導師可以採取不同的方式測試學生是否達到了畢業的水準，除了撰寫學位論文，還可以選擇讓學生做一個研究專案。可以採取以下兩種形式中的一種：刊播於媒體的一系列深度報道，或是對某個傳播學問題的系統分析，加上解決方案。與論文相比，專案的實用性更強一些，這種考核方式特別適用於畢業後從事傳媒實務的專業碩士。
