英語是幾大基礎科目之一，會考的英語非常重要，下面就是小編為您收集整理的會考英語複習策略有哪些的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！
會考英語複習方法
一、詞彙複習
詞彙複習也就是在複習基礎知識和基本技能這一階段，考生應該把所學的單詞、短語、過去式、過去分詞(不規則)等，過一遍篩子，從而達到查缺補漏的目的，同時也為詞語運用和單詞拼寫這兩道大題奠定堅實的基礎。
詞語運用題就去年考題而言，只要考生能在閱讀短文的同時，根據文意，將詞或短語的序號填入文中，使短文意思完整，就可以了。也就是說在填詞的過程中，只需將原詞填進去，而不需要作詞形上的變化。這就要求同學們在總複習時做到：
1.要加強基礎知識和基本技能的學習訓練，掌握大量的單詞和固定短語搭配。
2.要重視語言的上下文理解，把語言放到真實的語境中。
3.要了解英語語言的背景知識和文化知識，儘可能用英語去理解英語。這樣才能在解答此題時，得心應手。
單詞拼寫試題則不同於詞語運用題，它不僅僅是單純地測試單詞拼寫，而是把單詞放在句子中和句子有機地結合起來，旨在考查單詞的運用技巧。因此在複習和考試中，解此題應注意以下幾個方面：
1.如果所填的詞是名詞，則要注意是可數名詞還是不可數名詞，如果是可數名詞，則要注意它的單、複數形式。
會考英語複習策略
首先從近幾年會考英語來看，各省市地區在致力於會考英語試題的改革，尤其是我市從今年的會考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學生的要求也愈來愈高，漸漸與大學聯考試題接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。其次是分析會考英語說明。最後是自己的做法。在此，我根據近幾年會考試題新特點及我校學生的實際情況，採勸三輪會考英語複習法”對畢業班的英語進行總複習。所謂“三輪會考英語複習法”，首先是對課文基礎知識複習，然後是對考點進行專項訓練複習,最後是對考前指導與綜合性訓練複習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，精講多練，把全面複習和重點複習有機地結合起來。這樣既可系統全面又有所側面地進行復習，能使學生較好地掌握所學的知識並考出優異成績.
第一輪是對課文基礎知識複習階段（3月份）。是針對學生對已學基礎知識，以課本為主。因時間過久，特別是學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞彙、片語、常用句型和課本對話等知識，並通過自編配套練習、培養學生的運用英語知識能力。在複習過程中，還要採取一些必要的措施來鞏固和增強複習效果。做到如下幾點：（一）根據複習內容，佈置適量的難度適中的課堂練習和課後練習；（二）迴圈自我檢測考試，即每學完一單元后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。（三）階段性測試。可分單元或分冊、分類。這輪主要是對八年級和九年級英語的基礎知識的複習。對各單元和各課中可能作為會考考點來考的內容詳細講解和反覆訓練，並預測某個知識點可能是會考的考點。最後自選題讓學生對各知識點進行訓練。以達到熟練為止。並能提高答題的速度。
第二輪是對考點進行專項訓練複習階段（4月份——5月15日）。要求突出重點，牢固掌握，同時分析研究會考說明。因為有了第一輪的複習，所以學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反覆強調部分，應視為重點，特別加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養學生記憶的能力和答題的技巧。這輪複習直接關係到會考的效果。學生對知識掌握不繫統、內容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等。針對這個問題，要求教師在這一階段複習過程中防止簡單的重複，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題技巧，又要幫助學生理解題目與題目之間的.聯絡。（如：做“選擇填空”時，就要採用排除法或篩選法等，做“對全對話”時，就要根據上下文的意思和填寫處的前後詞來確定，做“詞形變換”時，就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對句子的意思的理解），同時又針對歷年會考題型及考點進行強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。這輪的複習重要是專項複習。從會考題型來看，近年來看，考題在聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力的考查分數是30分，因此在複習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。這一點我主要是利用平時的早晚讀時間進行訓練。再有從這幾年的試題來看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從綜合填空、完形填空、閱讀理解（增加到三篇）都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞彙和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學生達到一定熟練的程度，提高學生的閱讀理解能力，同時也提高學生的答題速度。書面表達這是一種新型的試題，因此在第一、二輪複習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記、書信、對話和通知等或適當對一些圖表進行寫作練習。另一方面也要對單項選擇、詞形變換、情景交際作專項的訓練。同樣做到“講——練——評”。“評——練——講”。
第三輪是對考前指導與綜合性訓練複習（5月16日——6月18日），主要目的是適應會考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的迴圈：知識——能力——知識。因為有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，所以要求教者全力投入到綜合性的複習。具體做法是（一）根據今年會考考點和要求自編會考複習試題。對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。（二）對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現，讓考生再做和練。（三）在後階段對考生進行心理培訓和調節以及在答題時應注意的細節。總之，通過上述三輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調節。
