1.閱讀下面文字，完成(1)—(3)題。(5分)
我是根根晶亮的銀線，神把我從天qióng撒向人間，於是大自然拿我去把千山萬壑裝點。
我是顆顆璀càn的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，於是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
我哭，山河卻在歡樂;我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。
(1)給文中加點字注音。
散落 綻開 (2分)
(2)根據拼音用正楷寫出漢字。
天qióng 璀càn (2分)
(3)“裝點”一詞在文中的意思是 (1分)
2、下列沒有語病的一項是( )(2分)
A.由於安倍政府對歷史的嚴重歪曲，使日本和東亞各國的關係不斷惡化。
B.只要你悉心品讀漢字，認讀漢字，就會發現它的神奇之處。
C.柳宗元的山水遊記在中國文學史上具有獨特的地位。
D.心理學家認為，讓孩子講故事有助於培養孩子的語言表達水平。
3、名著閱讀(4分)
陽光可以照到洋麵下三十英尺的地方,這股力量真使我驚奇.太陽光強有力地穿過水層,把水中的顏色驅散,我可以清楚地分辨一百米以內的物體.百米之外,水底現出天藍一般的漸次暈淡的不同色度,在遠處變成淺藍,沒人模糊的黑暗中.真的,在我周圍的這水實在不過是一種空氣,雖然密度較地上的空氣大,但透明的情形是跟地上空氣相仿.在我頭上,我又看見那平靜無波的海面.
我們在很細,很平,沒有皺紋,像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走.這種眩人眼目的地毯,像真正的反射鏡,把太陽光強烈地反射出去.由此而生出那種強大的光線輻射,透人所有的水層中.如果我肯定說,在水中深三十英尺的地方,我可以像在陽光下一樣看得清楚,那人們能相信我嗎?
(《海底兩萬裡》節選)
(1)《海底兩萬裡》的作者是 ;
文中的“我”是
(2)節選部分集中體現了這部名著的藝術特色，那就是把 和 巧妙結合
4、默寫。(7分)
(1)《論語十則》中告訴我們要多換位思考的處世之道是
， 。
(2)無可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)
(3) ，自緣身在最高層(王安石《登飛來峰》)
(4)黑雲壓城城欲摧， 。(李賀《雁門太守行》)
(5)孟子在《魚我所欲也》中告訴我們人不應該貪圖功名利祿，因而發出了這樣的感慨：
， !
二、綜合性學習(6分)
5、你班進行“話說千古風流人物”綜合性學習活動，請你完成以下任務：
在我國古代歷史長河中，曾經湧現出無數風流人物。陳涉仰天質問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起;李白“斗酒詩百篇”……他們的事蹟載入史冊，被後人一代一代傳誦。
(1)每個人都有自己心中的英雄：或俠肝義膽的英雄，或聰明過人的智者，或才華橫溢的文人……想一想，有哪些歷史人物讓你敬佩甚至崇拜?請你列出一位，並說明原因。(3分)
我崇拜的英雄是____________
原因
(2)對下聯，頌英雄(1分)
上聯：鞠躬盡瘁鄧稼先
下聯：
(3)古代許多傑出人物都留下了千古傳誦的詩章或者名言警句，請你選擇自己喜歡的，寫出兩句來，與我們一起分享風流人物的情懷。(2分)
示例：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂——范仲淹
第一句：
第二句：
三、古詩文閱讀(14分)
(一)閱讀古詩《渡荊門送別》，完成6-7題。(4分)
渡荊門送別 李白
渡遠荊門外，來從楚國遊。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。
仍憐故鄉水，萬里送行舟。
6.此詩是詩人出蜀至荊門時所作，首聯 ，頷聯、頸聯寫景，尾聯抒情，含蓄地抒發了 之情。(2分)
7.古人用語往往一字傳神。“山隨平野盡”句中哪個字用得好?試作簡要賞析。(2分)
(二)文言文閱讀(10分)
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求於我也。”
於是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之後，時時而間進;期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
8.下列句子中加點詞意思相同的一項是( )(2分)
A.鄒忌修八尺有餘 乃重修岳陽樓
B.期年之後 陳太丘與友期
C.朝服衣冠 有時朝發白帝
D. 時時而間進 中間力拉崩倒之聲
9.下列句子中加點詞用法相同的一項是( )(2分)
A. 吾與徐公孰美 所識窮乏者得我與
B. 雖欲言，無可進者 小大之獄，雖不能察
C. 乃下令 乃不知有漢
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