2016年會考在即，考生們掌握一些考試答題技巧，往往會有意想不到的效果，下面YJBYS小編為大家搜尋整理了關於會考政治答題思路與方法，歡迎參考學習，希望對大家備考有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生培訓網!
1.國中政治每課的結構
是什麼+為什麼+怎麼辦(這也是做每個習題的最基本思路)。
2.是什麼
含義+表現+特點+形成+種類(不是每個必講,用的不多,在做題的第一句話時需要點清是什麼)。
3.為什麼的別名
作用+意義+重要性=必要性+危害性+關係+功能+原則+理念等。
4.怎麼辦
國家怎麼辦+社會怎麼辦+公民怎麼辦+青少年怎麼辦+{途徑+方式+方法+技能技巧}。
5.國家怎麼辦
政治怎麼辦+經濟怎麼辦+文化怎麼辦+法制怎麼辦+其它方針政策怎麼辦。
6.青少年怎麼辦
理想+品德+心理品質+學習+方法+途徑(品德一般是八榮,心理品質:情緒.意志.挫折.性格,等)。
7.怎麼辦的別名：
出主義+建議+辦法+啟示。
8.每個題的最後答案可歸納為：
是什麼,為什麼,怎麼辦。
9.人物類分析說明題的常用語句(人物類分析說明題除了心理分析外,還有以下常用語句)公式
10.評價問題：
注意點;引入材料+知識評析;答案組合：行為評價(行為定性與判斷)+道德角度+;法律角度+心理品質方面。
11.材料分析題：分析思路及格式
在關鍵是搞清涉及到那些知識(判斷出是什麼)點的基礎上按以下格式答題：① 用課本知識分析說明觀點(原因)② 結合材料分析③ 迴歸提問得出結論④ 表態(青少年的做法)
12.實踐題
① 班會: 主題,目的,標語,歌曲,步驟活動方式,發言提綱(看法);② 做活動:調查組(調查目的,調查內容,調查方法,調查物件,提出建議),宣傳組(板報,板報攔目,漫畫,解說詞)策劃組(徵文,演講,知識競賽,圖片展);③ 形式：辯論會，主題班會，故事會，板報手抄報，調查報告，參觀訪問，家務勞動，公益勞動，校內各種活動等。
答題思路
說明：以下所總結的答題思路步驟僅為一般規律，在考試組織答案是要根據材料並視題目分值選擇思路中的所有步驟或其中幾個步驟。
1.直接式設問
(是什麼?為什麼?怎麼樣?怎麼辦?設問直接，回答也直接，一般在書本上找到答案)
2.材料說明、反映了什麼?(體現了哪些觀點?)
這類題目的設問一般是“上述材料說明(表明)了什麼?”或“上述材料反映(體現)了什麼?”等，多用於考查考生的概括能力和對基礎知識的運用能力。
這類試題的解答對策是：
先回答出材料本身講述的.是什麼問題;再運用所學知識分析、回答這個問題的實質，即通過什麼反映了什麼。
基本思路：現象本質
①材料本身說明的問題是什麼?
②透過材料的現象揭示的本質問題或觀點是什麼?直接對應+適度發散(視分值而定組織答案時往往是這種現象或行為的意義怎樣做)
3.啟示(告訴…道理、體現了哪些觀點)、警示等
基本思路：
這類題目的設問一般是“這給了我們什麼啟示”或“談談你的體會”，或“這件事對你有什麼啟發”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受到啟迪。
這類問題的解答對策是：
啟示是從材料中正、反方面得到的經驗、教訓，而警示則側重於從反方面行為中認識其危害並應吸取的教訓，其語言表述多為“應該……”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什麼”，然後再在此基礎上回答出怎樣學習好的或摒棄壞的(針對材料中得到的經驗、教訓，應怎麼做?)。
4.結合材料，談理解、認識、感悟、感想、體會
這類題目的設問一般是“對上述材料如何理解(認識)”，或“談談你對某某問題的認識(理解)”，或“談談為什麼要怎樣”等，重點是考查考生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。
這類題目解答對策是：
先對材料進行分層並概括出每一層的意思，明確它屬於哪個問題(即“是什麼”)，然後結合課本內容回答出“為什麼會出現這樣的問題”(即“為什麼”)“怎樣解決這樣的問題”(即“怎麼做”)。在運用所學知識進行分析時，不要求面面俱到，但一定要充分聯絡教材，思維要發散，角度要多樣。
基本思路：
是什麼?為什麼?怎麼樣?以下思路具體怎麼展開，應以教材知識為依據，不宜生搬硬套。
① 是什麼—-現象+本質(材料說明什麼問題)
② 為什麼—-原因+意義
③ 怎樣做――分清角度;國家、社會、公民、經濟活動參與者、青少年……(要點的組織視分值的多少而定)
5.談作用、影響、意義
意義型的設問有“積極影響”、“經濟、政治意義”、“意義”等。
基本思路：
“意義型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什麼意義來設問，回答這種設問的題目時，首先要明確有經濟意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。
答案要點要緊緊結合所學的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關鍵詞、關鍵句)，有些題目作答時必須結合黨和國家提出的最新精神，及從現實意義角度考慮。這類題目可以套用“有利於……”“體現了……”“是……的需要”“促進……”“推動……”“保護……”等。
6.簡要說明……這樣做的道理?為什麼要樣做(說)?(理由)
解題方法：
一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據、意義(重要性)、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應由近及遠、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。
基本思路：
是什麼?為什麼?(一般答題時側重於為什麼)
①是什麼——材料中的具體做法(多用於進行設問轉移)
②為什麼——原因+意義或不這樣做的危害
7.怎樣解決…問題、避免…現象或提出…對策、為…提議?
基本思路：
首先要明確所提建議是為了解決什麼問題，然後從以下兩個方面去提出合理化的建議。
①分清物件(即給誰提合理化建議，由誰來解決這樣的問題)——國家、政府(社會)、青少年(個人)
②怎樣解決?——注意建議的角度(如：國家、政府、社會、公搑個人，或政治、經濟、文化，或教育、道德、法律等不同方面)和所提建議的可行性
8.行為評析
基本思路：
是什麼、為什麼、怎麼樣。
步驟：
1.找準行為
2.行為定性(一般從法和德的角度進行評價定性)
3.尋找依據(不正確行為----違反了什麼法律、原則、沒有行使哪些權利、履行哪些義務…;正確行為----符合哪些法律、原則、行使哪些權利、履行哪些義務…)
4.後果(正確行為---帶來的影響;不正確的行為---危害)
5.應該怎樣做
① 單個人物(或一類人物)單一行為評析。
② 單個人物(多種行為)或多個人物(多種行為)評析。
基本思路：
側重是什麼、為什麼。
步驟：
A、仔細閱讀題幹，找準、找全行為和人物。
B、針對每種行為進行具體行為定性，說明依據點到為止。
