近兩年，創新、引人深思的現象級語文作文或將語文教育導向進入了一個新的，不同於過去的階段，更加關注社會現象。今天我們為大家預測了八篇可援引社會現象的會考作文，併為大家解讀每個作文題背後的命題意圖是什麼，即為什麼會預測這題，遇上這種題目或者類似的題目，考生可以如何應對。
雖然預測儘可能涵蓋各種題材，讓大家在考試寫作時從容應對，但預測不是為了完全猜中某個作文題，而是希望訓練大家在寫作文的思路。做預測題的命題意圖解析，包括給出類似命題，也很重要，因為精準預測會考真題很難，多出類似命題，我們貼近會考真題的概率就會增大，對學生也是一種啟發，引導學生變通，同時做寫作指引。
預測一、幸福的普通人
命題意圖
今天的中國教育，過分強調精英教育，追逐高分和名校，都希望孩子成為社會精英分子，而事實上，不管哪個國度，大多人是成為社會普通一份子。普通人也是幸福的，我們更應該強調品格的教育，用健康的心態對待孩子的成長。
同時，社會應該更多的關注平凡的人，中學生要學會關注普通人的生活，普通人對社會的貢獻，家長要鼓勵孩子成為一個幸福的普通人。此題重要引導中學生關注社會，關注生活。
思維點撥
題中“幸福”是修飾“普通人”，可見本題主要是寫一個人，但這個人看起來是普通的，如父母、保安、清潔工、路人、殘疾人等，但他們表現出來的是給人幸福的，這點要突出，把他幸福的點細節描寫些。
如自己的爺爺，這一輩子是生活軌跡很簡單，但他很喜歡幫助他人，有紅白喜事等重大事情，爺爺都很喜歡去幫忙，每次都是笑哈哈的，周邊的人都很喜歡他，他是一個幸福的普通人。
預測二、奔跑
命題意圖
《奔跑吧，兄弟》紅遍大江南北，此題重在抓住“奔跑”，現代生活的每一個人，大人小孩都有不小的壓力，每一個人都奔跑在路上。小孩奔跑在追逐高分名校的路上，大人奔跑在名利場上。
奔跑是生命的律動，是值得點讚的，但是在此過程中也有很多的感慨，或許更需要奔跑的人時而停下腳步去思考。因此此題意在引導中學生關注社會，關注生活，關注成長，是一個很有值得思考的話題。
思維點撥
可以從本義奔跑出發審題和選材，例如一次離別，奔跑在親人、朋友遠去的路上，從而聯想到一起走過的日子。
也可以從引申義思考，如寫自己在實現夢想路上的體驗，也可以從另一個側面來寫，寫出對生活的反思，比如說為了達到某種目的而迷失了什麼，讓人們從而想到欲速則不達，有些時候應該學會放慢腳步。
有個同學寫了救護車接走了奶奶，她奔跑在車遠去的路上，回想起了童年在鄉下和奶奶一起度過的點滴，為回到城裡讀書後很少回去看望奶奶而愧疚，告訴讀者世上最不能等的親情是孝順，感人至深。
預測三、我的表情包裡沒有…
命題意圖
這是2016年深圳會考作文題，這個題目引進當下網際網路最潮流、大家喜聞樂見的表情包為引子，以半命題的方式引導學生以此為主題寫作。
作為國中生，要有一定的網際網路使用經歷才能熟悉和了解“表情包”的含義，這個題目體現了00後網際網路原住民的特點。想必這個“表情包”對於從小摸著鍵盤長大的國中生來說並不會陌生。
思維點撥
考生可以選取表情包裡的表情為題展開寫作，例如“我的表情包裡沒有難過”、“我的表情包裡沒有痛苦”、“我的表情包裡沒有玩笑”……，針對個人日常對錶情包的使用習慣和特點寫出自己為人處世態度和方式等。
但要是考生著眼點僅停留在“表情包”的表面意思上，那文章是很難取得高分的，其實這個題目頗有哲思的意味，例如“我的表情包裡沒有你”、我的表情包裡沒有什麼”、“我的表情包裡沒有這些”等等抽象、富有象徵性的詞語，通過表情包延伸出去，發揮想象和創新思維，只要不離題，言之有理，必能成高分之作!
預測四、共享單車
命題意圖
2016年底以來，國內共享單車越來越火爆。隨著共享單車的普及，越來越多的新聞也見諸報端：公車私佔，隨意丟棄，蓄意破壞……共享單車給人們生活帶來便利，也帶來了眾多探討。人們說，共享單車反映出社會文明程度和人的素養問題。以此為題寫作文，最能引導學生關注社會現象，規範自己的行為。
思維點撥
寫這個話題應該有辯證法的思維，寫出共享單車有好處：低碳出行、打通城市出行“最後一公里”的壁壘、方便出行。同時，共享單車也顯現了自身的`不足：亂停亂放、被盜遭毀、私自加鎖、改裝兜售。
比較共享單車的優劣可知，共享單車作為新生事物，在發展過程中遇到了問題，面對這些問題，人們需要直面，並想辦法加以解決，不能簡單舉起“國民素質低下，共享單車我們玩不起”的虛無主義旗幟。對於新生事物，人們多看事物的優點，不能因噎廢食，更不能一棒子敲死。
預測五、成長
命題意圖
鄭州市二模語文，以深圳市中學女生騎車逆行撞上賓士汽車，被要求賠償後恐懼大哭的新聞為材料，要求自選角度自擬題目寫作文。結合生活中的熱點情況進行探討，從事情的兩方雙向考量，這在政治上應該也是常講的一個話題。在作文題中出現，意在引導學生關注社會熱點事件，有自己的價值判斷和行為選擇。
思維點撥
題目中說：圍觀的人雖於心不忍，但也覺得這對女孩來說是成長必需的。因此作文的著眼點可以是成長中必須經歷的事情，必須學會的品質，比如：承擔責任。
這個話題由於十分貼近學生生活，每個人都有話可說，可以是從這件事明白了某個道理，懂得了某些品質、克服了某些缺點。最重要的是價值觀取向必須是積極正面的，否則很難得分。
預測六、初心
命題意圖
初心就是一個人對自己一直以來，或者說與生俱來的期許：我要成為怎樣的人，我期待怎樣的世界。失望與絕望在世介面前都是常態，因為他人不由你改變。但一個人仍舊可以依照初心，努力做自己。
現在很多人都說改變不了世界就改變自己，可見，堅持做個自己是一件很奢侈的事情，但我們仍然希望再某些生活領域，我們能堅持初心，做回自己。此題意在引導中學生關注生活，關注成長。
思維點撥
你曾經也有過夢想嗎?有過追求嗎?你堅持了嗎?小時候你是否學了鋼琴、書法、畫畫、舞蹈?後來是否因為學業繁重而放棄了?很多人都有曾經的愛好或追求，很多人都因為這樣那樣的原因而放棄了，放棄之後多少留下一些惋惜，於是我們經常感慨如果時光倒流我會怎樣怎樣，這些都可以寫，都是告訴人們要找回初心。
或者可以寫自己經歷了一件事情，發現了真實的自己，找回了自我，從而告訴人們人最可貴的是找到自己的初心。
如有個同學寫了看到“中國好聲音”節目採訪一個歌手談到追求音樂之路，聯想到自己曾經的音樂夢想，到了國中後因為成績下滑不得不放棄，現在想起來很是惋惜，如果可以重來，會選擇堅持追求音樂的初心。
預測七、發現
命題意圖
此命題意在引導學生去發現和自省，去探索和感悟。很多時候，只要願意自我改變一點點或者用心留意身邊的人和事，就會不經意看到全新的世界，會有意想不到的收穫和感動。
此題全面顧及會考作文命題的三個目標即關注社會，關注生活，關注成長。就此題寫一篇好作文，素材運用廣泛。
思維點撥
正如《滿井遊記》中所說“始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也”。作為現在的九年級學生，除了學校，就是家，還有就是在回家或上學的路上。接觸的世界並不大，但只要去感受，去發現生活的美，一定可以感受到一些不一樣的東西。
首先要想好，是誰發現的?是“我”嗎?還是父母、朋友?發現了什麼世界?發現了之後，給你的感受是什麼?如：我有一天去海南鄉村旅遊，發現了當地的風土人情，如當地人的生產鹽的過程，感受了不一樣的世界，才知道原來世界如此精彩。
或者去感受網路世界、書海中知識的海洋等虛擬的廣闊世界，發現那裡的美。
預測八、“沒想到，真沒想到”
命題意圖
這是2016年上海會考作文題，這個題目可寫範圍很廣，比較容易落筆，可以寫沒想到的人、沒想到的事、沒想到的現象。但文章又不是單純地寫人、寫事，這恰是寫好這篇作文的難度之處。
考題難就難在逗號後面的那個“真沒想到”，屬於特別強調，即要突出特別令人驚訝的事，而不是一般的“沒想到”，是非常非常意外且又在情理之中的事，這就需要考生審題清晰，且有較好的發散性思維。
還有，對“套題”的考生來說也是不行的，“真沒想到”的人和事是不能寫得太牽強的。這類題目不但不會束縛學生的思維，而且能激發孩子們寫作的衝動，讓學生們寫出好文章。
思維點撥
面對這道命題，其實寫作的餘地是非常廣闊的。
1.人人都可以說真話，每個人都遭遇過沒想到的事。
比如“沒想到某同學的進步這麼快”、“沒想到爸媽對我愛得這麼深”;沒想到“我錯怪了他”，“沒想到某人言行如此前後矛盾”。
2.同時，學生們更可以從自己所理解的社會上的大事出發，發表自己的看法。
比如，“沒想到在網路如此發達的時代，看到事情的真相卻越來越難”、“沒想美國考試競爭也那麼激烈”、“沒想到交通整治竟然是為了效益”。
3.可寫通過讀書，思想認識的轉變過程，對一些事情和人物看法不斷探索和轉變。
比如：“沒想到魯迅的生活一點也不艱苦樸素，反而很舒適、很豪華”，“沒想到教科書裡的居里夫人和真實的人物差那麼多”、“沒想到孫中山有很多錯誤”“沒想到農民運動後很大的破壞性”。等等。
深入挖掘一下“沒想到”的本質，是一種對常識的突破和擴大。如果學生們的社會生活寬廣，能寫得內容就越多;學生讀得書越多，那麼他的感悟就越多，他的“真的沒想到”的機會就越多，他的思想則越深刻，文章也就越出彩!
