目前來看，影視傳媒行業人才需求還是很大的，作為傳統專業的導演專業就業前景自然不錯。當然了，也要考慮學校因素。那麼導演專業的就業如何?下面跟yjbys小編一起來看看吧!
導演專業業務培養目標：
本專業培養具有-定的馬克思主義基本理論素養，並具備戲劇、戲曲導演、電影、電視劇導演和表演、戲劇理論研究等方面的知識，能在劇院(團)、電影製片廠、電視臺、電視劇製作中心等部門從事戲劇、戲曲藝術、電影、電視劇製作等方面導演工作和理論研究工作的高階專門人才。
導演專業主幹學科：藝術學、新聞學。
導演專業主要課程：
導演基礎、電視節日製作、戲劇、戲曲及電影表演學、導演藝術、電影電視畫面、視聽語言、中外戲劇史、藝術概論等。
導演專業就業前景：
導演專業是培養具備戲劇、戲曲導演、電影、電視劇導演和戲劇理論研究能力的人才的專業，包括戲曲導演、戲劇導演和影視導演等幾個學習方向。“導演”的本義就是演出的組織者、解釋者和演員的鏡子，導演的出現也只是19世紀70年代，而學校教育中的導演產生出現要再晚一些。
1953年中央戲劇學院增設導演系，並於1958年聘請原蘇聯專家級導演普烏·列斯里來校任教，並分任藝術指導，開辦了導演幹部培訓班，招收全國各地劇團的一批有經驗的專業導演入校學習，訓練期為兩年，系統學習研究了斯坦尼斯拉夫斯基演劇體系，導訓班畢業演出為義大利古典喜劇《一僕二主》。
新時期，以陳凱歌、張藝謀、黃建新、吳子牛、李少紅、周曉文為代表的在改革開放中畢業的第五代導演，成為我國導演史上值得誇耀的亮點，他們所創作的《紅高梁》、《秋菊打官司》、《霸王別姬》等電影均為中國電影奪取了包括戛納、柏林、威尼斯等電影節在內的所有知名電影節的獎盃、並使中國大陸電影連續獲得奧斯卡最佳外語片提名獎。如《一個和八個》、《黃土地》、《大紅燈籠高高掛》、《黑炮事件》、《輪迴》、《大磨房》、《二嫫》、《站直嘍、別趴下》等，都是這一時期的成就。在話劇導演中，孟京輝的《一個無政府主義的意外死亡》、《思凡》、《壞話一條街》等也在社會上取得了廣泛聲譽。
進入90年代以來，戲曲導演專業面臨新的調整，為適應社會對人才的需求，中國戲曲學院開辦了戲曲電視導演班，系統地開設了電視藝術課、技術課、知識課、修養課和訓練課，使戲曲導演專業的發展步入了新的良性迴圈階段。
當前我國開辦導演專業的有北京電影學院(影視導演)、中劇戲劇學院(戲劇導演)等，4年本科學制。
導演專業在我國起步較晚，然而自建國以後取得巨大成就，自改革開放以來，影視導演的發展已是有目共睹，而戲劇、戲曲導演專業也正面臨著如何在市場化程序中加強和提高專業教育的任務。
近20年中，我國的電影電視藝術取得飛速發展，產生了許多優秀的影片和電視劇，今後隨著電視和電影的普及將需要更多的影視導演人才。而在我國，目前僅有北京電影學院是全國培養影視導演的高等院校，無論是在招生人數和就業分配上，都遠遠滿足不了社會的需要，以後本專業應向多角度辦學的方向發展，如函授、夜大及社會職教等都需要加快發展，儘快建成我國培養影視導演人才的體系，滿足各影視公司專業人才的需求。對人生的看法，如果缺少了這些能力，導演就無法正確地解釋劇本並把握生活。要通過實踐培養自己在各方面的能力。學生在從事創作中應當注意，在學校學習過程中不再強迫自己去追求個性表現，而應當時刻緊跟藝術理論，保持一種對藝術的真誠感悟，對生活的最真實的感悟，創新的只能是建立在生活上的創新，而絕不能強迫自己去追求個性化，追求創新發展。
戲曲導演專業的學生在就業前應當注重對戲曲電視導演的關注，可喜的'是，中國戲曲學院已充分注意到了這一點，通過對“戲曲電視導演”這一新領域的開拓使戲曲導演的就業出現了良好的轉機。影視導演專業正處於發展時期，並無太大危機可言。影視藝術的發展也只是百餘年的時間，而在我國的大發展也只有20年左右，當前隨著攝像技術與電腦技術的發展，虛擬影像能正常幫助導演更完美地實現個人的創意。雖然我國的國產電影與電視曾經遭受過冷遇，但這畢竟是夢醒前的陣痛，近幾年，在全國導演界素質的提高以及國家正確的文藝方針相結合的前提下，共同產生了許多佳作，如《鴉片戰爭》、《生死抉擇》、《大明宮詞》以及一年一度的賀歲片的成功都說明國內影視行業強勁的發展勢頭。今後隨著我國影視界與國際的交流以及導演專業的發展，我國的影視導演藝術將會邁上一個新的臺階，從而更有利於導演專業的發展及就業。
