自我保護能力是孩子們快樂健康成長的必備能力。只有學會自我保護，遠離危險，我們的孩子才能擁有幸福，享受美好的生活。為了孩子的健康和安全，家長和老師應該及早教給他們一些必要的安全常識以及處理突發事件的方法，注意培養孩子的自我保護能力及良好的應急心態。本文為大家分享安全教育最全教案範文，歡迎閱讀!
第一單元 悅納自我 敬畏生命
第一課 做我真好
教學目標：
1、引導學生認識自己瞭解自己。
2、發現自己的優點和缺點，不斷完善自己。
教學重點：
認識自己瞭解自己。
教學難點：
發現自己的優點和缺點，不斷完善自己。
教學過程：
一、情景園
1、請同學起來講述美國總統林肯的故事。
2、思考：如果林肯只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去發現自己的其他長處，他能成為美國著名的總統嗎?(學生回答)
二、智慧屋
世界上的你只有一個，你是獨一無二的!你也是父母的唯一，再多兄弟姐妹也沒人能替代你的位置!
你能說說你自己長什麼樣子嗎?(分小組活動)
提示：1、我的眼睛2、我的臉蛋3、我的嘴巴4、我的……
三、訓練場
(一)、填填塗塗
我們一起來做一個填寫表格的遊戲。
根據自己的興趣、愛好和擅長的程度塗色。(沒有列出來的可以自己填)
你發現了什麼?(分組活動)
第二課 我身上的“紅綠燈”
一、設計意圖：學生已處於青春發育期，有必要讓學生對自己身體的禁區有清晰的認識，並且能夠準確判斷哪些情況屬於性騷擾，使學生樹立自我保護意識，懂得防範性騷擾的方法，從而避免學生因在青春期的懵懂中而遭受傷害。
二、教學目標：
1、學生能認識自己的身體紅燈區、黃燈區和綠燈區。
2、學生能認識什麼是性騷擾和性侵害，並懂得如何防護。
三、教學重點：學生能認識自己的身體紅燈區、黃燈區和綠燈區。
四、教學難點：學生能認識什麼是性騷擾和性侵害，並懂得如何防範。
五、教學準備：課件、學生收集性騷擾或性侵害方面的資料
六 、教學過程：(一)安全小問號
1、引入：孩子們，我們每一個人都生存於社會之中，社會裡有許許多多的人，人與人之間難免會有身體的接觸。有些接觸是正常的、愉快的，有些接觸卻讓人不舒服，令人討厭。
2、答一答：下面請孩子們翻開《生命安全》書的13頁，當你遇到這3張圖片中的情況時，你的感受如何?請填在橫線上。
3、說一說：請孩子們來說一說你面對這三種情況時的感受。
(二)議一議 孩子們，看來你們在面對這三種不同的情況時，感受是完全不同的。那同樣是身體的接觸，為什麼感受卻不一樣?(出示課件，學生分組討論並發表看法)
(三)安全小博士 孩子們說得很有道理，下面我們來看看安全小博士是怎麼說的?(出示課件，師講解)我們可以將身體分為紅燈區、黃燈區和綠燈區。紅燈區是禁區，只有自己才可以觸碰;黃燈區是警戒區，只有與你關係親密的人才可以觸碰;綠燈區市安全區，一般人都可以觸碰，並且不會覺得尷尬或不舒服。
(四)畫一畫1、現在請孩子們用紅、黃、綠三種顏色的筆在下面的圖中畫出你身體的禁區、警戒區和安全區。(請孩子上臺，利用投影演示自己身體的紅黃綠燈區)
2、師小結：看來每個人身體的黃燈區和綠燈區可能不相同，我們要尊重他人與自己不同的標準。而他人身體的紅燈區一定不要觸碰;自己的紅燈區一定要嚴加防護，如果有人侵犯，不論他是誰(即使是長輩)，都要斷然拒絕。
(五)安全小衛士
1、下面，我們的安全小衛士要鄭重告訴我們一個非常重要的安全知識，請看——(出示課件，師講解)任何以肢體、語言、圖畫暗示或以其他方式試圖挑逗我們，妄想闖入我們的紅燈區的行為，都屬於性騷擾或性侵害，對此，我們要提高警惕，加強防範!
2、特殊情況要能正確看待：但是，孩子們，有些特殊情況，他人也有可能進入我們的紅燈區，但並不屬於性騷擾或性侵害行為。比如醫生在給你診斷病情時，他有可能需要進入你的紅燈區，這時候，為了自己的身體健康，你應該配合醫生進行檢查，但最好有親人在你身邊。(六)議一議 孩子們，聽了安全小衛士和老師的介紹，你們能正確判斷哪些屬於性侵害或性騷擾行為嗎?現在我們就來討論社會上出現的有關性騷擾或性侵犯的案例，看看我們能夠從中吸取什麼經驗或教訓。(學生分組討論，然後師生交流)
(七)防範性騷擾和性侵犯的方法
1、孩子們現在能正確判斷什麼是性騷擾和性侵害了，那麼當我們在生活中遭遇到性騷擾或性侵犯時，我們應該怎樣來有效保護自己呢?書中為我們列舉了三種保護方法，請孩子來讀一讀。
2、你認為在生活中還有哪些防範性騷擾或性侵害的方法呢?(師生討論並交流)
(八)我的權利宣言 孩子們，我們每一個人的身體都是神聖的，保護好我們自己的身體是人人都擁有的權利!只要珍愛我們的身體，我們就能擁有一個美麗的人生!
課後反思： 本堂課學生的參與意識很高，課前就積極準備，收集了很多性騷擾的案例和相關資料，說明正在邁入青春期的他們也非常渴望瞭解自己身體的禁區，非常希望懂得防範性騷擾的方法。課間學生認真配合教師完成每一個教學步驟，通過畫出自己身體的綠燈區、黃燈區和紅燈區，明白了自己身體的安全區、警戒區和禁區。通過教師的講授清楚了性騷擾的定義，並且通過交流自己收集的性騷擾案例進一步明白如何識別社會中存在的性騷擾行為，懂得了防範性騷擾的方法。課下學生反應良好，認為老師在六年級對他們進行這方面的教育非常及時，對他們的成長很有幫助。
第三課 生命的奇蹟
教學目標：
1.讓學生體會生命的獨特與可貴，學會熱愛生命、尊重生命、呵護生命。
2.讓學生知道任何生命都是獨一無二的。都能創造出獨特的奇蹟，幫助學生認識生命的美麗和神奇，學會珍愛生命、善待生命。
教學重點： 體會生命的可貴，神奇、學會呵護生命。
教學過程： 情景匯入：課件展示一個荒蕪寂靜的世界和一個有生命的世界。讓學生說出你喜歡哪一個，為什麼?
導言：地球上有了綠樹和鮮花，有了鳥的歌聲，獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之後，人類用智慧與雙手創造了地球上的一個奇蹟，我們用一位偉人的話說：生命是地球上最美麗的花朵，世界是因生命而精彩。
板書課題：生命的奇蹟
學習新課：看課文：海龜下蛋：壁虎的故事。學生思考：看了這個故事你有什麼感想?
學生談感想。說出自己在課外讀物中還知道哪些有關母愛的故事講給大家聽。
過渡：每種生命都有其存在的意義與價值，生命只有一次，我們要學會善待生命，國為各種生命是息息相關的，需要相互尊重，相互關愛的，這個故事告訴我們生命是可貴的。每個生命的成長過程都不是一帆風順的，只要我們堅持不懈，永不放棄，就能創造一個又一個生命的奇蹟。下面讓我們的記憶回到(出示課件)二00八年五月十二日那個黑色的日子，在汶川發生的八級地震，突如其來的大地震振動了大半個中國，振動了整個神州大地，面對廢墟中掩埋的無數生命，我們的同胞創造了一個又一個生命的奇蹟，看書，讀課文：
國歌聲中的奇蹟，同伴鼓勵創造的奇蹟。
師：除此之外，你還了解哪些把你知道的事例講給大家聽。
討論彙報。
延伸昇華：
在沒有食物飲水的狀態下，人一般能存活72小時，但採取一些特殊的方式可以處長自己的生存時間，如果我們遇到突如其來的災難應該怎樣才處長自己的生存時間呢?小組討論
播放生命的奇蹟歌曲
出示課件(有關地震中的圖片)
我們熱愛生命，我們堅定信念就能創造更多的生命奇蹟!讓我們一起朗誦抗震救災中的感人詩篇吧
第四課 人的生命週期
教學目標：
1、認識到從出生到現在，我們的身體發生了很多的變化，今後還會發生變化。
2、瞭解人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。
3、知道人也有生命週期，人的一生也要經歷出生——生長髮育——繁殖——死亡四個階段。
4、意識到人的壽命長短和是否健康生活有密切的關係，懂得珍愛生命、健康生活的重要性。
5、認識到自然事物的變化是有規律的。
【教學重點】
認識人的生命週期也要經歷出生——生長髮育——繁殖——死亡四個階段。
【教學難點】瞭解人一生的身體變化特點。
【教學準備】
學生：課前收集0-—9歲的相片、小時候戴過的帽子，穿過的衣服、鞋襪，用過的物品、玩具，或有紀念意義的東西，在調查瞭解的基礎上填寫“我的身高、體重、能力變化表”和“各年齡段人的身體特點調查表”。
【教學過程】一、創設情境 激發體驗
1、課件展示：同學們，猜猜這是誰?
2、提問：從這組相片中，你們發現小朋友的身體有什麼變化?
是啊，小朋友慢慢長大了。
3、提示課題：從出生到現在，你發現你自己的身體有什麼變化?(學籍系統的學生資料或學生的體檢單)
那麼，我們人的一生身體會發生哪些變化呢?讓我們一起來探究《我們的生命週期》(板書課題)齊讀課題，你有什麼問題想問?(有問題才會有探究，有探究才會有發現)
二、主動探究 深入體驗
(一)我們的出生與生長變化
1、孩子們，你們知道我們是從哪裡來的?
教師補充介紹：我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結合成受精卵，然後受精卵在媽媽的子宮內生長髮育，經過大約280天(九個多月)的時間，因為我們的身體實在是太大了，就從媽媽的體內生下來。看看，我們生下來的時候是什麼樣子呢? 2、是的，剛生下來的我們，什麼也不會，等我們慢慢長大了，我們學會了哪些事呢?課前，老師讓你們回去調查了自己從出生到現在發生了哪些變化呢?請同學們把帶來的見證我們成長的物品拿出來，在小組內展示、交流、討論。
3、交流：小組內交流交流，看看自己發生了哪些變化。
年齡(歲) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
身高釐米
體重千克
力所能及的事
4、請你說說?交流彙報。(隨時點出：身體發育、行為能力、思想思維板書)
5、是啊，從出生到現在，我們的身體不斷的發育完善、人越來越懂事，而且學會了很多本領，那麼我們的身體將來又會發生哪些變化呢?請你猜一猜?學生分別說一說。
(二)第二部分 我們的一生 1、我們人的一生，根據年齡這一科學的資料，在我國把人的一生分為這幾個階段：兒童(0——15歲)，青年(16歲——35歲)，中年(36歲——60歲)，老年(60歲以後)。
2、活動：說說你們現在處於哪一個階段。老師今年33歲，又處於哪一個階段?
3、玩遊戲：對號入座 我們的生命週期(稱呼的後面加上年紀)
年齡段 你周圍熟悉的人
兒童
青年
中年
老年
小組完成4、小組派代表介紹發現：有沒有聽出有什麼不同之處?人處在不同的年齡，那麼所處的年齡階段也不同
5、那麼不同的年齡段，身體又會有什麼變化呢?
舉例：比如說，上幼兒園的時候自制力差，上課會跑來跑去，現在坐著會認真聽講，小時候很膽小，現在非常的勇敢，上課都能積極發言了。那麼不同的年齡段，身體發育、行為能力、思想思維會有什麼變化呢?每小組選擇一個年齡段，討論。
6、分組討論結果，其他組補充。課件展示：各年齡段人身體特點。
7、小結：人的生命週期和其他動物的生命週期一樣，也要經歷出生——生長髮育——繁殖——死亡四個階段。(板書：出生——生長髮育——繁殖——死亡)
三、拓展延伸 內化體驗
1、思考：人的生命週期經歷出生——生長髮育——繁殖——死亡四個階段，每個週期又會有不同的變化，但是，是否所有人都能走完生命週期的四個階段? 為什麼?2、討論：我們應該怎樣做才能使自己更健康、更長壽?
3、教師小結：我們要使自己的生命更加的健康、長壽，老師希望同學們一定要注意養成良好的生活習慣，適當加強體育鍛鍊，關愛生命，珍惜健康。老師衷心祝願每一位同學都能健康成長，快樂學習，也祝願在座老師們健康長壽。
第二單元 安全生活 呵護生命
第五課 交通標誌我知道
課題 第五課 交通標誌我知道
教學目的
1認識各種常用的交通標誌，知道它們的特徵和作用。
2，提高安全防範和自我保護意識，追求平安幸福的生活。
教學重點難點
1. 學習身邊常用的交通標誌
2.識別各種不同交通標誌
課前準備
準備交通標語，收集一些常用的交通標誌
教學過程
1， 匯入
課件匯入：關於交通的故事
學生思考：為什麼故事中他們的車會被交警攔下?
生：他忽視了路邊限制時速的警示標誌、斑馬線前不減速，他們違反了交通規則。
師：恩，同學們講得非常好!故事中的小人物，她應該提醒爸爸不能違反交通規則，注意路邊的標誌，而不是催促爸爸開的快。那我們都見過哪些標誌呢?在哪能見到呢?
生：在道路上能經常見到避讓兒童、斑馬線、禁止停車等。
師：同學們見到的標誌還不少哦，都可以看到各式各樣的交通標誌，而且它們都是用圖案、符號和文字來表達特定的意思，告訴駕駛員和行人注意附近的環境情況。
板書：交通標誌
2，分辨標誌
交通標誌分為兩大類：主標誌和輔助標誌
師：我們先來看看什麼是主標誌，主標誌又可分為警告標誌、禁止標誌、指示標誌、指路標誌和道路施工安全標誌。
師：出示一組圖片，讓學生先分分，它們分別是什麼標誌?
第一排是警告標誌
警告標誌是黃底色、黑色邊框、黑色圖案的等邊三角形標誌，它警告車輛行人注意各種危險。
第二排是禁止標誌
禁止標誌是白底色、紅色邊框、黑色圖案的圓形、八角形、頂角向下的等邊三角形標誌。它對車輛和行人發出某種禁止和限制訊號
第三排是指示標誌
指示標誌是藍底色、白色圖案的圓形或長方形、正方形標誌，它主要是用來指示車輛和行人行進。
第四排是指路標誌
指路標誌是藍、綠底色，白色圖案的正方形或長方形標誌，它主要是傳遞道路方向、地點、距離等資訊。
第五排是道路施工安全標誌
師：我們都看到了交通標誌，也能區分交通標誌，誰來說說我們根據那幾個方面去區分標誌?
生：色彩、圖案、外形
師：觀察很仔細，確實如此，那是什麼又是輔助標誌呢?
出示圖片
師：上面這個是什麼標誌，下面又表示什麼意思呢?
生：禁止機動車通行，下面的是除了公交車可以通行，其他都不可以通行。
師：對，很棒，線面的標誌就是這個意思，它就是輔助標誌，主要是為了補充上面標誌的意思，反過來就說輔助標誌是補充標誌，補充標誌的實施時間、車類、地點、距離等，由白底色和黑字構成。
教師小結：大家都已明白交通標誌在我們人身安全中起著非常重要的作用，所以我們應該熟悉並愛護這些標誌，不能任意損壞或在上面亂塗亂畫，並且自覺遵守這些標誌的規定。
3，比一比
師：好，那大家都已經知道一些常見的交通標誌了，現在看大螢幕，看一看上面試題，大家自己連一連，你能對幾個，比一比我們在坐的同學誰最厲害。
生：學生自己連線
最後評出識交通標誌小能手，並講解正確答案，幫助學生加深記憶。
4，讀一讀、記一記
師：在課前，老師已經讓同學回去準備了關於交通的小標語，接下去請這些同學為我們朗讀標語。
生：A，紅燈停，綠燈行，不越線，不搶行
B，人的生命只有一次，請你注意交通安全
C，遵守交通法規，爭做現代文明學生
師：同學們都準備非常棒的小標語，老師這裡也有一個小口訣，大家一起來讀一讀。
出示口訣，學生朗讀。
口訣：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我說汽車小司機。
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，單行標誌不超車。
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，歎號標誌要注意。
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，叉號標誌嚴禁走。
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，綠燈可行紅燈止。
教師小結：今天我們學習了這麼多的交通標誌，我們都基本認識了嗎?認識。而且大家也知道熟記和認識交通標誌，對我們的安全起到非常重要的作用，所以我們要不要知道交通標誌。要知道。
板書：我知道 揭題《交通標誌我知道》
5，拓展標誌
師：剛才我們學習的都是交通標誌，其實生活中除了這些標誌，還有其他標誌，你們知道嗎?
生：知道，學生舉例自己見過的
出示標誌(生活中常見的)
教師小結：生活中其他的標誌，也和交通標誌一樣，也是從色彩、圖案、外形區分的。不管是交通標誌還是其他標誌，都屬於安全標誌，它們都是為了能起到提高人們安全意識的作用。
最後請大家記住一句話，也告訴你認識的人----------熟記安全標誌，安全你我他。下課。
第六課《遵守交規保安全》教案
班級:三年級
活動地點:教室
活動主題:遵守交規保安全
教育目的:
1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。
2、通過本次班會活動，使同學們瞭解一些基本的交通規則及交通標誌，並逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。
活動過程:
課前準備：
1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、瞭解一些基本的交通規則。
5、瞭解一些常見的標誌。
(一)主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。
1、主持A讀新聞。
2、主持B：大家聽了這則新聞有什麼感想呢?
3、同學們議論，各抒己見。
4、主持小結：
A：生命在你手中，交通安全不容忽視。
B：所以今天我們就一起來學習交通規則，並要養成自覺遵守交通規則的好習慣。
(二)交通知識競賽(搶答形式)
1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什麼作用?
2、紅燈亮時行人該怎樣?
3、黃燈亮時還可以過馬路嗎?
4、什麼燈亮時才可以走?
5、行車、行人應靠哪邊走?
6、出示各種交通標誌，讓同學們說出交通標誌的名稱及其意義。
(三)看小品，議一議：
1、小品內容：一名國小生放學回家由於不遵守交通規則，結果出了車禍。
2、議一議：
(1)這個小朋友違反了哪些交通規則?
(2)我們應如何遵守交通規則?
3、把小朋友的錯誤糾正過來。
4、由小品、談心得體會。
活動反思:
1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什麼?
2、班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裡，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。
備註:
課外延伸:請你做個交通督導員，帶領弟弟妹妹遵守好交通規則
第七課 安全戲水
教學目的:
1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2.初步瞭解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力和自護自救能力。
教學重點：學習溺水安全的`基本知識,培養有關自我保護防範能力。
教學過程:
一、老師談話引入
同學們，生命像是一根絲線，一端繫著昨天，一端繫著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續。生活中總有一些突發事件，這些突發事件並不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。我們經常看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。就拿溺水事故來說我們該怎麼預防呢?
二、新課教學
(一)、課件呈現，引發思考。
1、展示各種溺水現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什麼?你在哪裡還看到過這樣慘不人睹的場面?有什麼感受?(指名後小組交流。)
2、展示另一圖片，圖中發生洪撈災害，一個男孩以矯健的身手，協助大山中的小朋友們從容逃離水災等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，採用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。
如：(1)圖片中有幾個小朋友?他們有哪些不同的神情?
(2)那個男孩是怎麼樣協助他們逃生的?
3.怎樣正確使用“110”電話或校內報警電話?
報警時，首先要沉著冷靜，不要心慌;二是要講清楚溺水地點、並將報警人的姓名、所用的電話號碼告訴110，以便聯絡;三是要早報警，為爭取營救贏得時間，減少傷亡。
4、小結：是呀!天有不測風雲，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防溺水意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
(二)引導收集，歸納整理。
1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“溺水”的書籍、期刊、報刊雜誌等，並加以理解。
2、水宣傳手抄報。如：“水”的可怕，“水”的預防，防“溺水”的方法，逃生常識及發生水災時如何撥打求助電話。
(三)逃生體驗，增強意識。(分小組由學生扮演小品)
(情節：本學期我縣××學校在中午午休期間，幾名學生在渠邊玩水，一名學生不慎落入水。)
1、逃生演練。要求：學生統一身著運動衣、運動鞋。
2、在體育委員帶領下做好準備活動。
3、放置救援道具。
4、選擇救援工具，進行自救。
5、小結：
(1)、說一說 說說日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生。
(2)、理一理(師生共同歸納防溺水的知識要點)
A、教育學生週末、節假日、寒暑假嚴禁到河、湖、溝渠、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到湖邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。
B、教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下湖游泳。
C、我們是國小生，很多同學都不會游泳，如果發現有學生不慎掉進河、水庫、池塘、水井裡等，未成人不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
三、小結：
(1)通過這節課的學習,你懂得了什麼?
(2)教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裡，希望同學們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
第八課 春遊講安全
教學目的：學會戶外活動的基本保護，把握春遊安全注意事項。
教學重點：出行前、出行中、出行後的注意事項。
教學難點：掌握出行前、出行中、出行後的注意事項並用於實際生活。
教學過程：
第一步、前言
同學們好：
走進四月，我們感受著明媚的陽光，和煦的春風，青青的嫩芽……大自然處處洋溢著春的氣息，春的芬芳。就在這樣一個溫暖而充滿了生機的季節裡，我們全體師生將一起走出校園擁抱自然，去感受春風的溫柔懷抱，去傾聽萬物生長的聲音，讓那滿眼的新綠，嫩綠，鮮綠，翠綠溫柔著我們的視線。
春遊活動經過老師們的認真策劃精心準備也得到了同學們的擁護。今天，老師就利用班會課的時間就春遊期間的一些可能存在安全問題和大家一起討論一下：
第二步、分小組討論哪些是我們春遊出行注意的
一個活動的順利開展首先需要的就是嚴明的紀律，在這次活動中我們對每一個學生提出了明確的要求，要求同學們做到哪些內容呢?
第三步、總結綜合討論意見
1.參觀活動中一切行為必須統一聽從導遊和老師的安排。必須遵守遊玩時間，在規定時間內返回指定地點，車輛。在以往的春遊中我們發現過一些因為個別同學而拖延整體遊程進行的現象，希望這次不再出現類似事件。
2.同學們要牢記老師的電話，有特殊情況及時和老師聯絡，不要私自做主離開隊伍離開景區做其他事情，也不要做一些例如嚴禁下水，划船，傷害動物或做有危險性的動作的事情。
3.學生在車上聽從導遊統一指揮，嚴禁任何人開窗，向外拋物，嚴禁將手、頭伸出窗外，禁止在車內打鬧影響司機駕車。
4.注意交通安全,如有意外事故發生，要聽老師統一指揮，不許隨便離開車輛。
5.學生著裝可以統一穿校服，以便尋找方便。
6.上車前集隊有序，嚴禁擁擠，女生先上，男生後上。
7.返校歸來時，各位同學必須回到教室，聽從班主任老師統一安排方可離開，嚴禁私自離校。
第四步、出行禮儀
對同學春遊中的文明禮儀也有明確要求有：
1.要求我們每一個同學注重自身形象，做到文明參觀，舉止高雅，遵守景點中的各種規章制度，做一個文明人。
2.愛護公共設施，注意公共場所衛生保潔。能夠自覺地維護景點的環境衛生，不讓垃圾汙染我們的視線。
3.春遊活動中可能會有其他外校的春遊在一個景點，我們不要與校外同學發生口角，爭執，如果有情況及時向班主任老師彙報。
4.在春遊活動中我們要發揚團結友愛的精神，同學之間有困難要做到互謙，互讓，互助。
5.作為一個班集體要保持車內和景點的衛生。
第五步、應急電話
班主任電話
家裡電話
110報警電話
第九課 迷路後怎麼辦
教學目標:
1、瞭解迷路走失後脫離困境的方法。
2、知道在迷路走失後如何求助與自救。
3、強化學生的安全意識，發展自護自救能力。
教學重點:瞭解迷路走失後脫離困境的方法。
教學難點:知道在迷路走失後如何求助與自救。
