平行志願填報和投檔模式的侷限性是什麼?
從各省實踐結果看，平行志願填報和投檔模式也存在一定的侷限性：
第一，對考生而言，實行平行志願並不意味著就是零風險，如果考生不能正確處理志願院校間的合理梯度問題、選擇專業與選擇院校的關係問題、滿足專業志願與服從調劑的問題、個人條件與專業要求的問題，則仍然會有無法投檔或者被退檔的情況。
第二，高校新生成績分佈可能較為集中，出現成績扁平化現象。使學校新生差異性降低，分專業難度加大。
第三，高校一旦在一次性投檔範圍內不能完成招生計劃，沒有補投機會，直接進入徵集志願過程。這種情況在一些普通專業與相對特殊的專業混在同一批次招生的院校會比較明顯。比如一些長線、冷門專業，中外合作辦學專業、應用型專業等，在計算投檔數時這些專業的計劃數是被統計在內的，但投檔的結果可能是有很多考生根本沒有這類專業的志願。結果是學校沒有完成計劃，還導致相當數量的考生因為沒有條件或意願服從這類專業而被退檔。
第四，在實行考生知分知線知位填報志願的省，如果沒有針對自主招生學校的制度設計，將對部分自主招生的生源產生一定的衝擊。
任何一種制度的設計都不可能十全十美，關鍵要看利弊得失。已實行平行志願的省市經驗證明，平行志願的'推行使高校錄取考生的學業水平較為接近，不僅有利於高校組織教學管理，更為重要的是，能促進高校提高辦學質量。由於高校品牌和學生分數成正比，名牌學校一般會無意外地招到學業水平較高的學生。高等學校要想提高生源質量，吸引優質生源報考，就必須高度重視教育質量，提高辦學水平，提升學校品牌價值。平行志願在一定程度上引導社會科學客觀地評價高校辦學實力和辦學質量。
平行志願模式可能不是最理想的投檔錄取模式，但在現階段它是能有效降低志願填報風險、體現高校招生公平公正的一種有效模式。招生考試管理機構將通過細緻的制度設計和嚴格有效的過程管理，儘可能地發揮平行志願的優勢，減少因這種模式自身的侷限帶來的不良影響。
