日前，安徽省教育廳相關負責人透露了安徽省大學聯考改革將從2018年高一年級正式啟動。而圍繞大學聯考怎麼改，無疑引來各方關注。根據最新訊息，本站小編為大家整理了以下2018年安徽大學聯考改革最新訊息，希望能幫助到大家!
如果不出意外，新的高校招生制度改革方案有望在4月份正式公佈。提前兩年公佈的目的就是為了打“提前量”，讓高中教學有充分準備。
新方案內容分兩批次公佈
據瞭解，為了平穩過渡，給高中學校有充分的準備，大學聯考改革從2018年正式啟動。也就是說，2018年升入高一的學生，將會率先迎來新大學聯考。
“改革的不僅僅是考試，更重要的教學以及高招錄取。”一位業內人士告訴記者，很多人以為新大學聯考方案只是大學聯考方式的變化，取消文綜理綜。事實上，這只是大學聯考招生制度改革的一個組成部分，還有教學改革和招生制度變革。
為此，整個新大學聯考改革方案將分兩批次制訂和釋出。2016年4月份有望釋出的主要是學業水平測試及綜合素質評價方面的改革內容。而具體到改革後的大學聯考怎麼考，可能要到2017年才會公佈。畢竟改革後的首次大學聯考要到2021年才進行，還有時間繼續完善考試方案。
學業水平將影響大學聯考錄取
據部分參加意見徵集的高中學校負責人和業內人士透露，改革後的學業水平測試將分成合格性考試和等級性考試兩類。
學生可根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中自主選擇3門參加等級性考試。學生完成必修內容的學習，對自己的興趣和優勢有一定了解後，確定等級性考試科目。
此外，安徽省將逐步探索學業水平測試向不同年級學生開放，各科目考試分散在高中三年進行。綜合素質評價則涵蓋思想品德、學業水平、身心健康、社會實踐、藝術素養等多個方面。而這些都將給高中教學帶來一系列的變化，如“走班制”教學將會取代現在的“班級制”等。
據悉，新方案最大的改革就是學業水平和綜合素質與大學聯考招生掛鉤，不再只是參考，而是可以直接影響錄取。未來，可能率先在職業院校及自主招生院校裡推進，再逐漸在高等院校里加以明確。
目前，省教育廳正在建立命題專家庫，加快學業水平考試題庫建設。同時，結合學籍管理系統，對全省普通高中學生學業水平考試成績進行及時的跟蹤、監測、反饋和轉換。
談大學聯考改革：文理不分科要來了
“安徽考試招生制度改革方案已經制定完畢，也經過教育部備案了，教育部總體對方案給予了肯定，很快就會公佈方 案。”李和平告訴記者，按照教育部最新規定，安徽的大學聯考改革統一調整為2018 年開始，也就是說2018 年秋季入學的高一學生，到2021 年畢業時啟用新大學聯考方案。
李和平介紹，考試招生制度改革實施方案涉及到所有學段，包括國小、中學、大學，其中包括招生計劃的分配、加分政策，備受關注的一塊就是關於大學聯考的綜合改革。他表示，正在著手組建隊伍研究大學聯考改革方案，還處在研製的初級階段，其細則出爐還需要一個過程。
“按照教育部規定的大學聯考改革時間表，最晚要在2018年6月底之前公佈細則。”李和平認為，細則出臺的早遲對考生沒有影響，本著“三年早知道”的原則，一定會在學生進校前告知新方案。
李和平向記者透露了改革的內容，“大的框架按照國家的要求3+x，文理不分科，語數英由國家統一組織考試，其他的科目從學業水平考試中去選，可能是‘6選3’也可能是‘7選3’，目前還沒有確定。”
針對大學聯考改革，學校和學生該如何應對呢?李和平說，就目前而言，學校不要做任何改革，“改革總的思路要減負，提高學生的綜合能力，讓學生能夠自由全面發展。”將來學校要更加重視學生的全面發展和綜合素質的提高。“一考定終身”、“唯分數論”，這些都將發生根本改變。
談多校劃片：有利有弊仍需論證
近期，教育部首次提出在擇校衝動強烈的地方逐步推進多校劃片，引發了熱議。多校劃片是否可行?對此，李和平表示，多校劃片有利有弊，如何實施還需要進一步論證。
李和平對“多校劃片”有所疑慮，一個區域對應多所學校會不會造成新的教育不公平?如何分配資源選擇學校?這些都是需要考慮的問題。“比如說原來對應就近一所學校上學，通過搖號可能會調整到較遠的學校，會不會帶來人為的上學麻煩?”
李和平說，家長之所以熱衷擇校，主要在於教育資源不均衡，根本的解決辦法就是要均衡教育資源，一旦師資資源均 衡了，就不會有人搶著上“名校”，“多校劃片”也就沒有必要了。他認為，將來在均衡教育資源的基礎上，按照屬地化、人口密度來劃區入學，既保障教育質量又 保證孩子在家門口上學。
談心理教育：教會孩子釋放壓力
前幾天，合肥市一名10 歲女孩留下遺書跳樓身亡。李和平表示“很痛心很震驚”。李和平提出，教育機構要高度關注孩子的心理健康，不能僅僅關注分數，要引導孩子全面發展，把孩子可能出現的問題扼殺在萌芽狀態。
“當今社會成人也會出現心理問題，何況處於成長中的青少年，不必要談之色變。”李和平說，學校要教孩子學會控 制情緒、釋放壓力，調整狀態，“不光是教育孩子會做事，也要教怎麼去做事。”針對有學生提出的`“學習壓力大、老師補課”一事，李和平表示，“補課”現象確 實存在，但不是普遍現象，“我相信絕大部分老師都不會在課堂上敷衍了事，而把學生吸引到小課桌上，這種行為是堅決杜絕的。”
談地方高校：分類建高水平大學
去年，國務院提出建設高水平大學和一流學科。對此，李和平表示，對於安徽來說，建立高水平大學，既要支援中國科大建設世界一流大學，又要推進地方高水平大學建設，更注重對大學應用型人才、技能型人才的培養。
“從國家層面來說，必須有一批創新能力特別強的大學和學科來引領經濟社會的發展，這類學校的要求較高，現階段 只有部分學校在世界範圍內接近一流大學水平。”李和平認為，就我國的現狀而言，既需要達到國際水平的一流學校，也需要不同層次的高水平大學，服務於地方的 經濟發展。
李和平透露，我省正在謀劃高水平大學和一流學科五年行動計劃，將分三類建設地方高水平大學。一類是地方特色高 水平大學，比如安大、安師大、安農大，辦學歷史比較長，要“以學科專業和人才建設為重點”;一類是地方應用型高水平學校，比如合肥學院，主要職責是培養應 用型、技能型人才;第三類是地方技能型高水平大學，例如高職學院。李和平認為，高水平大學不僅僅是坊間理解的少數一流學校。從國家的長遠發展來說，不同類 型高水平大學都是需要的。“比如合肥學院在培養應用型人才，‘接地氣’上做得更好，這些是清華大學也不能做到的。”他透露，根據中德兩國總理的協議，中德 教育合作示範基地的方案近期將上報國務院，獲批後即將開建，預計“十三五”期間會有很大變化。
