隨著多媒體教學的推廣與普及，各個學校都在大力建設多媒體教室，但在多媒體教室的使用過程中還存在很多問題，最為突出的就是多媒體教室光環境問題。以下是小編搜尋整理多媒體教室的光環境設計，歡迎大家閱讀!
隨著資訊科技和網路技術的發展，多媒體輔助教學的優勢與作用愈發凸顯。運用多媒體技術，教師突破了傳統教學的限制，課堂上可以給學生提供豐富多彩的圖文聲像等資訊，使很多複雜的問題直觀形象的表達出來，增強了學生的感性認識，使學習變得容易了很多。同時多媒體教學還可以激發學生的學習興趣以及求知慾，提高了學生的學習效率和老師的教學質量。因此無論是各大高校還是中國小都在推廣多媒體教學，大力建設多媒體教室。但在當前多媒體教室的設計和使用中還存在著很多問題，其中多媒體教室的光環境問題尤為突出。
多媒體教室與傳統教室相比對光環境的要求有一定的不同。多媒體教室的光環境要求既要滿足閱讀、書寫等傳統教室的光環境要求的同時又要保證多媒體螢幕的清晰度，使學生可以看清螢幕上的內容。因此多媒體教室的光環境應該是螢幕所在區域相對較暗，而學生所在區域相對較亮，滿足基本的閱讀書寫要求。但在現實中，為了保證大螢幕的清晰度，多媒體教室一般採用窗簾將窗外的光線擋住，並且室內的燈也是關著的，這就造成整個教室除了螢幕是亮的以外其他區域都是暗的。老師無法看清教案以及學生的情況，學生也無法看清課本的內容，更無法記筆記，更嚴重的是學生在這樣的環境中待的時間久了，很容易造成眼疲勞，影響視力。因此，必須大力改善多媒體教室的光環境，使多媒體教室既能在提高教學質量與效率方面發揮出應有的功效，又不影響學生的健康發展。
為了改善多媒體教室的光環境，滿足正常使用要求，在多媒體教室的光學設計中我們可以採取以下措施。
1 合理設計人工照明，改善區域性亮度
在遮擋了室外光線的前提下，多媒體教室的大螢幕達到了足夠的清晰度。這時可以考慮採用人工輔助照明適當提高教室其他區域的亮度，滿足學生閱讀書寫的需要。一般情況下可以採用半間接型燈具，將人工光源射向螢幕一側的光線遮住，使燈光儘可能的照向學生區域，達到螢幕一側較暗，學生所在區域較亮的目的。如果黑板和老師的講桌也需要適當的亮度，同樣可以採取這種措施。在這裡要注意選用的光源的亮度要低於螢幕的亮度，同時還要充分考慮光線與學生視角的關係，避免眩光出現。如果教室已有線路條件允許的話，儘量把燈具佈置在教室的左邊，以免在書寫時，手遮擋住光線，產生陰影，影響書寫。採用人工照明的方式可以改善多媒體教室的光環境，基本上達到了學生既能看清螢幕的內容又不影響正常閱讀書寫的要求，但是這種措施也並不是沒有缺陷。因為採用人工照明需要消耗大量的電力資源，尤其是天空晴朗的時候，窗外陽光明媚，窗內卻要“燈火通明”，無形中浪費了大量的電力資源，這與我們國家所提倡的節能減排的號召相違背。
2 充分利用自然光，節約能源
在多媒體教室的使用過程中，無論窗外天氣情況如何，一般都要拉上窗簾，通過人工照明進行教學活動，對於電力資源的浪費十分嚴重。如果在夏季，長時間的人工光源發熱還會提高教室的溫度，為了降溫又要多浪費更多能源。現在很多學校教育經費本來就有限，因此若在白天可以充分利用自然光源解決教室的採光問題，則可以節約大量的電力資源，響應國家節能減排的要求，又能減少經費開支，可謂是一舉數得。
為了達到充分利用自然光，節能減排，又滿足多媒體教室對光線的要求的目的'，我們可以從減弱自然光線進入室內的強度，進入教室的光線儘量不影響多媒體螢幕區域的亮度等方面採取措施。例如我們可以採用淺色的窗簾，使進入教室的光線的強度減弱達到既能滿足閱讀書寫的要求，又不至於把螢幕區域照的太亮的目的。或者是把靠近多媒體螢幕的窗戶用厚窗簾把光線完全遮擋，後面的窗戶適當的留部分非遮擋區域，少量光線可以進入，使進入教室的光線對螢幕區域的影響儘量減小。同時還應該把靠近螢幕一側的內牆上的門和窗的玻璃用東西遮住，儘量減少光線進入。此外如果一棟教學樓中在陽面一側有很多多媒體教室，可以考慮在陽面一側窗戶上安裝遮陽板，這樣既能起到減弱光線進入室內強度的目的，又增加了教學樓的立面效果。採用這些措施可以在一定程度上改善多媒體教室的光環境，但由於自然光的進入，難免對螢幕的清晰度產生影響，但綜合考慮還是利大於弊，因此在現實中我們應該充分利用自然光來改善多媒體教室的光環境。
對於計劃建設的多媒體教室，在建築的設計階段就應當充分考慮利用自然光滿足多媒體教室所需要的光環境。現在大多數教學樓都採用內廊式，因此在設計佈局時，應該儘量將多媒體教室設定在陰面。從採光穩定和避免直射陽光的角度來看，視窗最好朝北，這樣無論用不用多媒體裝置，在上課時間內都可以保證無直射光進入教室，光線穩定柔和。同時可以留出更多的陽面空間安排自習室、辦公室等人員停留時間較長的房間，充分利用太陽熱能，使這些空間在冬季採暖期時更容易達到舒適溫度，減少熱能的消耗，達到節能的目的。當多媒體教室必須要設定在陽面時，可以設計成懸挑樓板與突出橫牆相結合的方式形成遮陽板，即達到了綜合遮陽的目的，又豐富了建築的立面造型。在設計多媒體教室外形時我們也可以打破原有教室的矩形模式，將安放多媒體螢幕的區域性牆體凸出去，這樣就相當於多媒體螢幕凹進了牆內，利用兩側的橫牆來遮擋自然光，達到螢幕區域較暗的目的。在多媒體教室門窗的設計安排時要注意，無論是外牆的窗戶還是內廊側的高窗都應該選擇遠離未來安裝多媒體螢幕的一側設定，同時靠近螢幕一側的門上不要有玻璃，儘量使多媒體螢幕一側的亮度最低。如果條件允許的話可以利用磨砂玻璃表面粗糙，使光線產生漫反射，透光而不透視，可以使室內光線柔和而不刺目，在多媒體教室的窗戶上安裝磨砂玻璃，進一步減弱室外光線進入室內的強度，同時磨砂玻璃阻擋了室外的風景，可以使學生免受外界事物的干擾。在多媒體教室裝修時要注意最好安裝自動窗簾，這樣在上課過程中如果學生不需要觀看螢幕，老師可以通過窗簾的遙控器及時拉開窗簾，使教室明亮。不像以前那樣需要靠近窗戶的學生拉窗簾，打擾學生學習。如果是面積特別大的多媒體教室，最好把它設計在頂層，這樣無論是結構處理還是光環境設計，都比較靈活、簡單。
在多媒體教室中充分利用自然光的目的不僅僅是因為可以節能減排，更重要的是相對於人造光，人們更習慣自然光。人們從出生開始接觸最多的就是自然光，自然光對於學生的身心健康發展意義重大。因此在多媒體教室的光環境的處理與選擇中，儘管利用自然光的方式還存在著缺點，但應該充分考慮利用自然光。
3 人工照明與自然採光的科學搭配
無論是人工輔助照明的方式還是利用自然光的方式在多媒體教室光環境的處理上都有自己的優勢與不足。人工輔助照明的方式可以使多媒體教室達到螢幕清晰其他區域滿足閱讀、書寫的基本要求，但是浪費能源;利用自然光的方式，雖然節約了能源但是不可避免的削弱了多媒體螢幕的清晰度。因此在多媒體教室的使用過程中兩種方式要科學研究，合理搭配，使多媒體教室的光環境既能滿足使用要求，又能節約能源。
4 教師製作課件時要“黑白分明”
教師在製作課件時，底板的顏色與文字要區分明顯，達到黑白分明的效果，這樣即使螢幕不是很清晰，學生也能看得清。同時教師在上課中要合理設計教學計劃，使需要教授的內容與學生自己閱讀的內容儘量分開，這樣學生自己閱讀時可以拉開窗簾提供充足的照明。
隨著多媒體教學在各個學校的推廣與普及，多媒體教室在學校教室中所佔的比重越來越大。合理設計多媒體教室的光環境，為學生創造良好的學習環境，對於學生學習效率的提高和身心健康發展意義重大。
