篇一：幼兒園多媒體課件設計與製作教案(2011版)
第一章 概論
課題： 課程簡介
教學目的：1.瞭解多媒體輔助教學的課程結構；
2.明確多媒體輔助教學課程的目標與意義；
3.理解學好多媒體輔助教學課程的方法。
教學重點：多媒體輔助教學的課程結構。
教學難點：學好多媒體輔助教學課程的方法。
教學內容：
一、多媒體輔助教學的課程結構
1．基礎篇：（1）多媒體教學概論
（2）常見課件型別
(3) 課件開發概述
（4）多媒體技術基礎
(5) 課件評價與發展方向
教學形式：講授與演示（教室2×5=10學時）
2．實用篇：（1）PowerPoint(6學時)
（2）Authorware (10學時)
（3）Frontpage (4學時)
（4）Flash (6學時)
教學形式：講授與上機（機房2×13=26學時）
二、多媒體輔助教學的教學目標
1、瞭解多媒體輔助教學的基本概念、基本理論和基本知識。
2、瞭解課件的設計、開發過程，學會採用幾種課件寫作工具，製作多媒體課件。
三、多媒體輔助教學的教學意義
1、CAI是大學計算機教育的第三層次----計算機應用。
2、CAI是師範教育專業學生必須掌握的內容之一。
3、社會上需要大量研究開發CAI課件的複合型人才。
四、學好多媒體輔助教學課程的基本方法
1、認真聽課做好筆記；2勤動腦筋勤上機。
教學方法：
多媒體輔助教學的理論部分採用多媒體教學形式，而實踐部分則採用在微機房實施網路教學與個別輔導相結合的教學形式。 課外作業：
1、為什麼要學習多媒體輔助教學課程？
2、怎樣才能學好多媒體輔助教學？
篇二：幼兒園多媒體教學活動課例
活動名稱：
藝術領域——律動“嘀哩嘀哩”
設計意圖：
本次活動選擇了幼兒喜愛的、充滿童趣的歌曲《嘀哩嘀哩》作為自編律動動作的元素。這首歌節奏鮮明、旋律優美，配以天真稚氣的童聲演唱，給這首歌增添了無窮的魅力，給人以心曠神怡、情不自禁的感覺，歌詞更是形象地描寫了春天的美麗景色，易於幼兒理解。
歌曲本身能激發幼兒表現的慾望，因此，幼兒能在理解、感受的基礎上充分地表達自己的情感。
我班幼兒對音樂比較感興趣，表現慾望也教強。每當音樂響起，他們就會三個一堆、五個一群地翩翩起舞，雖沒有高深的舞蹈技巧，但他們總想充分展示自己的“童齡妙舞”，根據新綱要中培養好奇探究自信的目標，讓幼兒有充分的表達與表現的機會。我藉助於多媒體課件（網路中下載的MTV），將幼兒帶入一幅春天的美景中去。並鼓勵幼兒自己編動作，自由表演，使單一的律動教學變得豐富起來，讓幼兒體驗到音樂的美妙，享受創造的喜悅。
活動目標：
1.讓幼兒在音樂活動中享受充分的快樂體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
2.發展幼兒的音樂想象力、創造力及表現力；培養節奏感。
3.初步學習跳點步，能聽音樂統一、整齊地做動作。
活動準備：
1.物質準備：錄音機、磁帶、圖片、課件、多媒體裝置。
2.知識準備：學習歌曲“嘀哩嘀哩”；瞭解大自然四季的.變化。 重點分析——讓幼兒根據音樂能愉快的表演。
難點分析——初步學習跳點步。
活動過程：
一、匯入
1.小小孫悟空律動，匯入課題。
教師做動作幼兒猜，這是誰？（孫悟空）你喜歡孫悟空嗎？為什麼？他很聰明，你表演表演孫悟空是什麼樣子的？教師做動作學習（引導幼兒學習跳點步)
二、展開
1.欣賞歌曲MTV，複習歌曲
教師：“看小朋友是不是比孫悟空還聰明，我來考考大家。一首關於春天的歌曲呢，歌曲的名字也很特別是小鳥的叫聲，你猜出來了嗎，是哪首歌？讓我們趕快看著動畫片一起聽一聽吧！”（放音(來自: :幼兒園教學設計,多媒體)樂“嘀哩嘀哩”)
2.引導幼兒分組編動作。
（1）演唱歌曲第一段，教師畫圖
教師：“你喜歡這首歌嗎？為什麼？”（當孩子說出“很好聽”及時引導幼兒“你做一個好看的動作表演一下，好嗎？”)
教師：“大家用動作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據歌詞和你的感受給這首歌曲便上動作呢？那好咱們就先編歌曲的第一段，第一段都唱了些什麼呢？小朋友來唱我來畫。”畫完後提問：“這個問號是什麼意思？對了，就是歌曲的前兩句，小朋友一看就知道了，還有什麼啊，有青翠的山林、紅的花綠的草、還有會唱歌的小黃鸝。”（1）分組編動作教師：“咱們就看著
圖來編動作吧！（分組）小朋友可以互相商量一下。”將幼兒分成四組進行自由編動作，教師巡迴觀察與指導。
3.完善學習幼兒編出的動作
孩子在老師身邊，觀看的小朋友站在一邊，表演的另一邊。
（1）分組請幼兒上來表演，引導其他幼兒給與完善並學習。
重點——跳點步的學習：教師：“春天在那裡？春天在哪裡？是小朋友開動腦筋一邊想一邊找，那用什麼動作來表示呢？”（啟發幼兒想）“像孫悟空一樣，到左邊去找找，再到右邊去找找。”八字步移動重心：“雙腳分開，胳膊就像柔軟的樹枝一樣隨風擺動。”告訴幼兒一拍一下，做幾次，提醒節拍。
小黃鸝的動作圍著椅子轉圈：“小黃鸝飛得可真美啊，怎樣做才能把翅膀都開啟啊？”（翅膀展開幾次？）邊唱邊告訴幼兒到小黃鸝的地方再展一次翅膀。
（2）集體編“嘀哩嘀哩——”的部分教師：“最後還有幾句呢是小黃鸝在唱歌，你聽（教師唱）小黃鸝唱的多好聽啊，你聽了感覺怎麼樣啊？”“對了，看到這麼美麗的景色，又聽到小黃鸝這麼美妙的歌聲真的是開心極了，都想跳起來了，那用什麼快樂的動作來表演呢？”（強調節拍)
4.教師示範教師：“經過大家的一起努力終於編完了，小朋友真的很了不起，我老師也學會了，我想先來表演表演小朋友同意嗎？”5.幼兒練習教師：“有些小朋友都坐不住了，是不是也迫不及待地想表演了。
好咱們就一起聽著音樂來表演吧。”第一邊自由表演，第二遍時提要
求，“剛才我看到小朋友也像老師一樣為這小椅子飛，可是有的小朋友是從左邊開始飛的——————都碰到了一起怎麼辦呢？”講評：“小朋友的動作又整齊又舒展，還都笑眯眯的，這麼快樂，好看極了。今天還有這麼多聽課的老師他們也想看看咱們的精彩表演，怎麼辦呢？好轉過身子咱們給聽課的老師表演一遍，表演的好聽課的老師也會給小朋友鼓掌的。”（看情況進行分組表演)
三、延伸活動
1.欣賞教師完整表演（錄音機)
教師：“小朋友的表現得到了老師們的表揚和鼓勵，這首歌還有兩段呢，請小朋友拍手唱著我來表演好嗎？”2.（課件）好了讓我們給老師們再見，學著小黃鸝飛回到教室裡去吧。”
篇三：幼兒園小班多媒體語言活動教案 老虎的汽車公司
活動目標：
1、啟發幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。
活動準備：
電腦課件。
活動過程：
一、引出主題
1、師：“老虎開了一家汽車公司。”（錄音虎：大家好！我是老虎胖胖，我開了一家汽車公司，如果你要用車，歡迎到我這裡來借車。）
2、師：“我們一起來看看老虎的汽車公司都有哪些車呀？”（教師出示各種汽車PPT。引導幼兒觀察，並說一說各種汽車的名稱。）
二、小動物來借車
1、（1）（點選大象的音效）師：“聽！是誰來了？”（教師做驚訝狀）
“噢！原來是大象老師帶著它的一群動物學生來到了老虎胖胖的汽車公司。”（出示大象和
動物學生的PPT）
“你們覺得大象老師和他的學生們要去幹什麼呀？”（請幼兒猜一猜，說一說） “那讓我們來聽聽看大象老師是怎麼說的吧。”
（2）播放大象老師的聲音：“老虎先生你好！今天天氣真好，我要帶我的學生們出去春遊，想
向你借一輛車。”
（3）師：“噢！原來大象老師是來向老虎先生借車的，那你們覺得大象老師應該借一輛什麼車
去春遊呢？”“為什麼要借這個車。”
（4）幼兒說一說。
（5）師小結：“噢！是的！大象老師需要借一輛大客車，因為幼兒園的小動物很多，為了保證
小動物的安全，老虎借大客車給他們是最合適的！”“看！他們乘著大客車高高興興的去春遊了！”
2、（1）（播放小狗和小狗叫聲音效）師：“老虎的汽車公司真忙呀！剛送走了大象老師，又來了
小狗弟弟。”“我們來聽聽小狗弟弟說什麼”
（2）（播放小狗的房子PPT）小狗：“老虎先生，我今天搬新家。可是家裡的東西太多了。我
搬不了，想向你借一輛車，我應該借什麼車呢？”
（3）師：“請你們幫助小狗想一想，他該借一輛什麼車？”
（4）幼兒舉手說一說，並說出理由，為什麼要借這個車。
（5）師：“小朋友真棒！替小狗解決了這麼大一個難題，聽聽小狗有什麼話對你們說。”（小狗
錄音：“謝謝小一班的小朋友讓我知道了搬家應該用大卡車，我現在要開著大 卡車去搬
家咯！等我搬好了家再邀請你們去我的新家參觀吧！小朋友們再見！”）
（6）師：“我們和小狗再見吧！”
3、（1）（大風的聲音和沙塵暴的天氣）師：“呀！好大的風呀！”“風把灰塵都吹起來了，路上的
人帽子都要被吹走了，路面也變的很髒。”
（2）師：“這麼髒的馬路可苦了清潔工小猴，小猴耷拉著腦袋來到了老虎的汽車公司。”
（3）（小猴子的錄音）：“胖胖老闆，請幫幫我吧，借我一輛能把路上灰塵都沖走的車吧！”
（4）師；“老虎的汽車公司還有什麼車能借給小猴子用呢？”
（5）幼兒舉手說一說。
（6）師：“是呀！灑水車可真厲害，你們看，小猴子開著這輛神奇的灑水把馬路打掃的可真幹
淨！”
三、延伸
1、（1）師：“老虎的這家汽車公司可真好呀！幫助了這麼多小動物解決了問題。那小朋友們你
們有沒有什麼需要的車想向老虎胖胖借的呢？”
（2）幼兒舉手說一說，並且和教師一起來開一開汽車（如：我需要一輛小轎車，出去郊遊。
那教師就和幼兒一起站起來在教室裡“開一開”；而後再請若干名幼兒說一說他需要的車，繼續和大家在教室裡“開一開”。）
（3）師：“好，現在我們一起開著老虎公司借來的小火車到外面去郊遊吧！”（教師分發給每
個幼兒一個“方向盤”帶領幼兒到戶外活動）
