導語：參加日本語能力測試的考生範圍不斷擴大，考試目的也不斷增多，除了測試日語水平外，還有的是為了就業、升級、升職等等。下面YJBYS小編向大家介紹有關日語能力考試的相關問題，歡迎參考!
一、整體難度偏低
由於考前一些較大規模的培訓機構普遍預想自今年起能力考試將加大難度，所以其它機構所出模擬題也偏向難題，偏題的列示。但似乎他們都想錯了。
二、出題形式未有實質改變
雖然改革後的考試出題形式發生了較多改變，但受限於整體難度，並未出現實質性改變。反而由於出題形式的固定化，讓考生及教師在教學過程中更易掌握出題可能的範圍。
三、聽力難度還未真正凸顯
此次聽力考試放在了整場考試的最後，並且時間較原有考試有不同程度的延長。流程的改變與時間的延長
應該說對考生產生了一定的負面影響，但由於此次考試可能是出題方故意將難度降低，所以學習程度較好的考生普遍反映，應對較為輕鬆，考後感覺良好。
筆者認為，在今年年底的考試中，聽力難度很有可能有較大幅度的提升，也希望廣大日語學習者，做好更萬全的應對和準備。
四、閱讀部分未有新意，難度不升反降
由於取消了原有考試中的圖表題，取而代之的是比較閱讀和資訊檢索題，這兩種題型呈現出新考試的一種程式化，對於考生來說只要在考前看過華浦教育的模擬題，便可完全瞭解其出題規律，可以做到不慌不忙。
五、文法仍延續原有範圍，還需加強基礎語法的訓練
N2語法仍舊延續了原有考試範圍內的內容，唯一的亮點是個別題目中出現了考察考生初級語法基礎的內容，筆者認為這是非常重要的一個傾向，也體現新考試重溝通應用，輕機械記憶的一面。
六、教學重點的轉向，更應偏重聽力、閱讀等應用性科目
日語培訓如何選擇如何才能選擇出好的日語培訓呢?許多日語學習者都很關心這個問題，小編為大家提供幾點建議，來幫助大家更好地選擇日語培訓，更專業地學日語。
最近、有很多日語學習愛好者來郵件諮詢，如何選擇好的日語培訓學校。為了給日語學習愛好者提供一些建議，我們走訪一些北京地區的一些日籍日本語教育專家及國內高校的一些經驗豐富的日語講師。就這一大家比較關心的問題“如何選擇好的日語培訓學校?”進行了交流及探討。
當前、由於就業、留學等需求日益高漲，隨之而來的是日語培訓市場的繁榮，日語培訓班、中國最大的日語培訓基地等等充斥著網路及各類媒體。那麼到底該如何選擇好的日語培訓學校、就變得比以往更加的重要。
以下幾點簡單的建議希望能給日語愛好者一些參考：
第一、必須要看日語培訓學校的教學內容(也就是教學計劃)是否專業、科學、合理。簡單的來講，比如說有些學校設定的初級課程學習時間是100個小時、更有甚者設定為80小時，而如果要達到初級(日語4級、日語3級)水平，正常的、不論是日本的日語教學大綱還是我們國內的日語教學大綱認同的課程設定時間必須是300個小時左右。那麼你就可想而知這樣的學校的教學質量了。在外國語領域裡、課程制定的學習時間都是通過幾十年長期積累、並不斷根據教材更新的，有科學依據的結果。容不得半點馬虎、因為這是語言教育。
第二、講師的配置。國中高階課程、講師的配置，這裡包括中國及日籍講師的科學搭配教學。初級課程的講師配置也非常關鍵，有人說初級課程不需要日籍講師，這本身就是不專業的表現。正因為是初級更加需要日籍講師，試想如果從發音階段你就不標準、且養成不好的發音習慣，那麼之後要改起來是相當的困難。當然這裡還有中日籍講師的課程搭配的合理性、科學性等等。
第三、教材的選定(包括副教材)。市場上用“標準日本語”(或新版)的.學校最為多見，不是說這套教材不好，而是現在為了更好與日本國內的語言學校及日本語教育不斷更新相符合、選擇最新、最流行、最科學的國外(日本)教材，應該來講是最佳的選擇。當然這與日語講師的水平有著直接的關係。筆者就曾經遇到過這樣的事情，有的日語講師初級課程他還能應付、到了中高階階段連他自己都吃不透中高階的教材，更何況讓去教學生。
第四、講師的“質量”。有一些廣告詞寫著“我校中國籍某某教師日本語能力考試一級”，想想都有一些可笑。那隻能證明這位老師過了日本語能力考試一級、僅此而已。老師是要教日語的、而且最終要讓自己的學生考過或達到日本語能力考試一級水平的。首先我是中國人、母語就是中國話，而且一直到大學畢業接受教育的語言就是中文，難道我就能教中文了嗎?答案只有一個“不可能”，不過在語言沙龍裡給外國人當陪練還可以。畢竟教學是另外一回事、它需要教育技巧等、所以我們要稱之為“老師”。還有就是日籍講師，也不是說是個日本人就能成“日籍日本語專家”了。道理同上。
筆者認為上述建議應該是您選擇日語培訓學校的標尺之一吧。而且還應該考察學校。如果有試聽，最好試聽一下，當然這只是指初級2之後的課程。如果你是零基礎，試聽只不過是看教學的氛圍。
課程的學費有高低，不是說學費低的就好，也不能說學費高的就好。這需要你自己根據自己的學習目的及要求來判斷。
