講公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經歷，是幼兒教師職稱評定、各種晉升少不了的重要環節。上好公開課，是每位教師的共同願望，那麼，怎樣才能上好幼兒園公開課，上好公開課需要注意哪些細節呢?
1.教師的言行舉止普通話標準、咬字清晰、教態自然、有親和力、身姿優美的教師，總會給人留下美好的印象，給教學課加分。因此，幼兒教師要在每一個環節注意口頭語言和肢體語言的協調配合，用眼神、動作來吸引幼兒的注意力，但不要過分表現，以免讓聽課者看著緊張，造成教學效果大打折扣。
2.教師的鏡面示範對於幼兒，區分左右手還是有一定難度的，教師在示範時，一定要做鏡面示範，比如“敬禮、刷牙”等動作教師要用左手，而基本動作順序，教師則要從右面開始。不能太隨便，因為我們要做好幼小銜接的工作，順應學校的教育，規範從左到右，由內向外等動作。
3.配班老師配班老師協助得好不好，直接影響到公開課的教學效果。在備課時，配班老師也要熟悉教案，熟悉玩教具的用法與操作。在上公開課時，配班老師要注意巡視每一位幼兒的狀態，幫助組織幼兒活動，維持活動秩序，並幫助主班老實遞送教具等，做到“眼觀六路、耳聽八方”，但是這些不是要求一位主課教師完全依賴配班教師，主班教師要有完全的`控制能力自己把課上完。
4.指導語指導語規範要體現在每一環節當中，思路清晰、明確的指導語，能讓幼兒愉快地接受。在公開課上，應避免說話太快、指導語囉嗦，造成環節不緊湊。有的教師上課習慣用“這兒、那兒、啊、呀、好了寶貝”等，在公開課裡應儘量避免，可以用一些空間詞，如“左右、前後、上下”等來代替，尤其是指導幼兒指讀、拿筆、用剪刀、摺紙等操作性環節的時候，要做到心中有數。另外，雙語教學是我們的重要目標與任務，每個環節要滲透、利用英語，比如：“好了、過來、回去、起立、坐下” 等日常用語，運用起來應得心應手。
5.板書即排版和書寫要寫得很漂亮。板書是教師基本素質的體現，一定要經常練習。假如本身書寫水平較差，或沒有把握寫好，在製作卡片、字卡之前，可以通過列印的卡紙來代替，保證在課堂上達到良好的效果。但是在你備課之外出現的情況，比如：孩子隨口說出的字、詞，老師就要馬上在黑板上寫出來，不能置之不理。
6.課堂常規課堂中不要反覆強調常規，限制性語言使用過多，會分散孩子的注意力，並影響教學目標的完成。教師在公開課中的一切語言都要緊湊、嚴謹，這就要求教師的腦子要靈活。
7.遊戲遊戲，作為鞏固知識點的一個重要環節，可以讓遊戲設計得充滿神祕感。比如：百寶箱、神祕盒子、走迷宮等。
8.站位/蹲位作為主班教師要考慮到你所講、所做的是否在孩子視線範圍內。
9.幼兒狀態幼兒狀態直接決定你這節課的好壞，抽孩子回答問題，孩子聲音小，老師要鼓勵孩子聲音響亮，並且要知道回答問題不是檢測孩子學的好壞，而是帶動孩子，互動全班的一個過程。
