也許猛一看題目，你會以為我寫錯了：應該是“去”圖書館充電才對，難道圖書館不是儲藏各種閱讀資料，每個人去“充電”擴充套件知識的地方嗎？也許5年前這句話還是有道理的，不過在平板電腦日益流行的當下，越來越多的歐洲高校開始懷疑圖書館是不是還能勝任這種功能。教員茶歇室裡越來越頻繁出現的話題是：如何拯救圖書館和教學的相關性？
當然這絕非像“年輕學生迷戀掌上電腦”那麼簡單，其實加拿大傳播理論家馬歇爾·麥克盧漢早就預見資訊傳播方式將經歷鉅變，並丟擲其名言“傳統書的未來僅存在於其封底摘要上”，但直到幾年前，還時不時可以看到各種事無鉅細列舉“圖書館不會死亡的十六條理由”或者“三十三條理由”等文章，為傳統實體圖書館辯護，比如：並不是所有的學術文獻都有電子版；因為缺少同行評議這個過程，網路內容質量無法和圖書館篩選的'館藏媲美；再完美的查詢分類軟體也無法取代一個圖書管理員的辨析歸納能力等等。
但現在，越來越多的大學意識到高校需要直面智慧手機和平板電腦正在改變人們接觸資訊的方式這一現實：只需觸及幾下螢幕，不僅可以以更廉價的價格買到電子圖書，下載學術文章，而且各種旨在普及教育的公開課程、公共演講、視訊新聞，都以更為生動和及時的方式呈現眼前。我好幾個朋友在最近兩年陸續都添置了平板電腦，即便是文科系，平時開會討論的時候，紙質筆記本也逐漸被越來越多的電子裝置取代。前一陣俄羅斯人開發了具有綜合教學功能的對開式平板電腦並投入俄羅斯國小和國中教學。這項試圖完全取代而非簡單輔助紙質課本的試驗引起對科技改造教育的新議論，或者也許是新希望，也使更多的人懷疑圖書館是否還能延續傳統的老路。這種變革並非僅在西方發生，聽說現在連某些北京國小也開始為學生提供平板電腦作為學習工具。
至少在英國，很多學生去圖書館更主要是因為那裡有比宿舍更好的自習空間。但是由於越來越多的學生習慣於隨時隨地依賴平板電腦來查郵件、查資訊、跟進日程，如果沒有無線網，傳統的圖書館就逐漸失去了吸引力。對於那些在各種移動電子裝置中長大的本科生來說，能勉強夠到電源插頭的“好”位子實在太少，能給平板電腦充電的電源插頭過於搶手，圖書館成了“不宜久留”的地方。誇張嗎？也許有點吧，但是自從英國高等教育經費改革之後，眾大學紛紛視“學生體驗”為最重要學校管理目標，我聽說有些高校已經開始著手研究如何給圖書館系統增設插銷以及方便移動電子裝置的環境。看來要避免實體圖書館裡學術財富被學生冷落，確實還需給圖書館適當“充電”。
