英國是怎麼上課的?
1、英國教育理念：學生主動學習 老師引導
在英國，鼓勵學生質疑老師的，老師有時候會故意犯一些錯，等你來發現。很多課程就設定很多Open topic，大家各抒己見。尤其是學商科的學生，大大小小的分組討論不計其數。
2、英國作業：學生每一個作業是一篇論文
大概開學兩週，你就開始陸陸續續開始有作業了，有的要花幾周才能完成，有的要跟其他同學合作完成。整個作業過程當中，你要隨時跟老師溝通，以確保你在朝著正確的方向走。有時候很多作業的deadline前後腳，你還得學會管理好你的時間分配，先做什麼然後做什麼。
3、英國假期：老師佈置任務 學生蒐集資訊
看起來英國假期不少，萬聖節聖誕節銀行假日之類的，但是假期其實也不完全是學生的假期，因為往往老師會給你佈置任務，需要進行一定的資訊蒐集，當然了，時間安排得當，也是可以享受享受假期的。
4、英國老師：課題開放 老師引導學生
在這裡，你有問題一定要問，不問老師就認為你沒有問題。之前也說了，這裡是引導性教學，很多課題都是開放性的，每個學生的優劣勢都不同，你自己在學習過程當中更清晰的認識自己，而老師，起的作用就是在引導你進行這個過程。
老師是如何看待中國學生的?
中國學生：學業不怕吃苦 公共場合發言犯怵
曾經有一個商學院的老師跟我說，我們的很多討論課上，中國學生往往沒有什麼可說的，甚至有其他國際學生會抱怨，為什麼總是我們在input，中國學生只是被動的吸收?可是在看他們的論文的.時候，我又覺得不是那麼回事，他們並不是沒有想法，很多好論文都是出自中國學生;相比而言，很多英國學生的英語其實並不見得有中國人的好，但他們總是舉手發言，總是活躍在這個討論和講座中。最終成績這些都要納入計算的，所以平均下來大家也就不相上下了。
中國學生愛扎堆 不易融入?
現象：中國人很團結 其他國籍的人很難進去
原來，中國人想融入英國人，英國人也是想融入中國人的。只是，一定要有一方特別主動才行。再看看那些與各國學生相處融洽的中國學生，往往也是那些課堂上用於舉手的學生。其實是同一個道理，一旦你走出那一步，後面的事也就順其自然了。所以，你是否能融入別國的圈子，也不在於你身邊中國學生有多少，在於你怎選擇去融入。
老師是如何看待中國學生的?
中國學生：學業不怕吃苦 公共場合發言犯怵
曾經有一個商學院的老師說，很多討論課上中國學生往往沒有什麼可說的，甚至有其他國際學生會抱怨，為什麼總是我們在input，中國學生只是被動的吸收?可是在看他們的論文的時候，又覺得不是那麼回事，他們並不是沒有想法，很多好論文都是出自中國學生;相比而言，很多英國學生的英語其實並不見得有中國人的好，但他們總是舉手發言，總是活躍在這個討論和講座中。最終成績這些都要納入計算的，所以平均下來大家也就不相上下了。
中國學生愛扎堆 不易融入?
現象：中國人很團結 其他國籍的人很難進去
其實中國人想融入英國人，英國人也是想融入中國人的。只是，一定要有一方特別主動才行。再看看那些與各國學生相處融洽的中國學生，往往也是那些課堂上用於舉手的學生。其實是同一個道理，一旦你走出那一步，後面的事也就順其自然了。所以，你是否能融入別國的圈子，也不在於你身邊中國學生有多少，在於你怎選擇去融入。
