日本的碩士課程錄取，除了本科成績、如需考試成績等硬體條件以外，另一個重要的評判標準就是：通過2年的時間學生能否順利的寫出一部幾十頁A4紙的碩士論文。因此，學生的所持有的科研課題、研究方法、研究可行性等要通過一篇短短的研究計劃書有條理的呈現給教授。那麼申請日本留學研究生，最重要的一項材料就是研究計劃書了。今天小編就來給大家好好說一說所謂的研究計劃書到底是什麼東西。
構成
一般來說，一篇碩士研究計劃書包括幾項內容。
1. 研究動機、2. 研究背景、3. 研究目的、4. 研究內容、5. 研究方法、6. 結果預測、7. 研究意義
1-3構成了研究計劃書的起始部分。為什麼要選擇這個課題，這個課題至今為止有哪些研究?有哪些不足?本研究要達到什麼樣的目的揭開什麼樣的疑問?
4-5是研究計劃書的核心部分。為了達到研究目的要具體從事那方面的工作?具體的方法是什麼?
6-7構成了研究計劃書的結尾。通過本研究能夠達到怎樣的預想結果?達到該結果對於整個學術界有什麼樣的貢獻。
研究計劃不僅僅是向教授展示你的研究方向，更是要通過簡短的語言向教授展示學生的邏輯思考能力和條理性。對於沒有接受過系統的學術寫作訓練的中國學生來說，研究計劃書的製作往往是制約他們考上理想院校的障礙。
注意事項
那麼，留學生在初寫研究計劃時常會犯哪些錯誤呢?
1. 思維模式轉換
在許多新人的研究計劃中，經常會看到類似這樣的句子：“為了學習日本的先進技術所以決定選擇某某專業”。這樣的.描述不是研究計劃書中應該出現的。說白了，許多學生沒有適應從學習者到研究者的身份轉化。進入研究生院，意味著你不再只是一個知識的學習者，更是一個新知識的產出者。這種心態上的不完全調整，是會通過文字傳達給教授的。
2. 課題寬泛不具具體性
在碩士課程中，最困擾新人的一點莫過於如何鎖定課題。比如經常會看到這樣的句子：“想研究日語敬語的使用方法讓日語學習者能正確的使用敬語”。每當看到這樣的研究計劃書小編就想拍著學生的肩膀對他說：“少年，理想是美好的，但具體的方法麻煩展示一下!”出現這種問題的重要原因在於學生往往對自己的研究領域並不瞭解。說白了就是學習還不到位。
3. 主觀臆斷
研究計劃書是嚴謹且充滿邏輯的。所以在寫作的時候我們要求學生儘量避免使用未經證實的主觀推測。比如“日語的敬語學習對於中國學生是一個難點”。What?你怎麼知道難的?有多難?難在哪裡?為什麼難?一句沒有具體資料支援的描述往往帶有曖昧性，而這是研究計劃書中所忌諱的。
4. 沒有自己的主張
研究最重要的是原創性。尤其在智慧財產權保護非常先進的日本，抄襲、剽竊是絕不允許的。日本不乏因抄襲被發現而取消學位資格的先例。而為了和前人的研究相區別，我們的研究計劃書中需要明確體現出自己的主張和原創性。
5. 研究方法不具備操作性
小編曾在某同學的研究計劃書中看到這樣的描述：“找已經在日企工作的學生，讓他們24小時攜帶錄音機，紀錄和日本人對話的內容用作分析樣本。”拜託!先不說哪個日企會同意將自己內部情況透露給外人，就是每天帶著錄音機這件事情也是不現實的。這種稍微有一點常識就知道不具備可操作性的事情就不要寫出來侮辱教授的智商了!
有的學校會要求學生在遞交申請材料的時候使用指定格式製作研究計劃書。但不管形式再怎麼變化，研究計劃書的內容和功用是不變的。而研究計劃書的製作也不是短期內能夠掌握的技能。學生需要提早準備，在學習本專業知識的基礎上循序漸進的聯絡學術寫作能力。
