美國學校更注重素質教育，喜歡讓學生自己學，在實踐中學習；在美國，任何一次作業和課堂表現，都會成為總成績的一部分。 美國老師喜歡在課堂上與學生互動，甚至自己做蛋糕鼓勵學生回答問題，即使答錯了也會有獎勵。
和中國不同，在美國，任何一次作業和課堂表現，都會成為總成績的一部分。
美國學校更注重素質教育，喜歡讓學生自己學，在實踐中學習。不過，美國學校有些過分放縱學生，而中國學校則管得太嚴。美國學生不會考試，中國學生卻擅長考試。如果能把兩者結合起來，就完美了。留美中學生如是說。
談學習：鼓勵學生參與討論，獎勵不分答案的對錯
有很多沒想到的地方。阮欣宇說，到美國留學給自己開拓了全新的視野，那是一種完全不同於國內的教育理念和模式。
阮欣宇原在寧波二中，2009年出國留學，就讀於美國塞倫中學（Salem Academy），這是一所有200多年歷史的女校。
美國的中學是小班化教學，人數一般控制在15人以內。阮欣宇說，課堂上老師喜歡搞互動式教學，讓學生參與討論，學生說得越多，老師覺得越好。有的時候，老師還會做些小蛋糕帶到課堂上來，獎勵回答問題的學生，不管學生答得對還是錯。
課堂的氣氛也非常活躍。比如數學課，為了讓學生記住某些公式，老師會把它們編成繞口令或者是歌曲，上課時大家一起唱。
佈置作業也很特別，老師經常會佈置一些發散性思維的作業，例如英語課會讓學生選擇書裡的一個場景，用圖畫、手工，或者詩歌的方式將其表現出來。
她介紹，美國在中學就分選修課和必修課，除了五六科必修課外，其他課程可以讓同學自己選擇。
和中國不同，美國的教材是學校自選的，尤其是AP課程，但有一些教材會在學校間達成共識。11年級的林之木說。
美國有沒有思想品德、思想政治課。就讀於美國貝勒學校（Baylor School）的王博文說，美國高中沒有設定類似於中國的德育課。不過美國有法律課、社會學習課。社會學習課一般就相當於中國的歷史課，而法律課就相當於中國的政治課。
談升學：作業和課堂表現，都是總成績的一部分
對很多家長來說，送孩子去國外留學，是因為國外不用參加大學聯考，也更容易上好大學。那麼，美國有沒有大學聯考？升學壓力大不大？
據留學生們介紹，美國高中生的所謂大學聯考叫學術能力評估測試（SAT），由美國大學委員會主辦。SAT成績是申請美國名校學習及獎學金的重要參考，但是美國大學不完全按照SAT成績的'高低評判學生的好壞。
美國主張綜合考核學生，全面發展的學生在美國人眼中才是優秀學生。升學時需要學生提供平時成績（GPA）、SAT成績（美國大學聯考）或ACT（美國大學入學考試）成績，國際學生還需要提供託福成績。阮欣宇說。
因此，在美國，任何一次作業，任何一次課堂表現，都會成為總成績的一部分。不像在國內，升學僅僅憑一次考試成績，比如會考、大學聯考等，這些考試直接決定學生最終升學。
美國有3000多所大學，就升學率而言，幾乎人人都可以上大學。但像哈佛大學、麻省理工學院這樣的頂尖名校，肯定是要班裡的佼佼者。就讀於凱楠布魯克學校（Cranbrook School）的潘可登說。
談困難：英語能力和獨立自主的能力最重要
在回答網友提問時，留學生們表示，剛到美國時都會感到寂寞，比較想家。
阮欣宇說，她的學校是在一個小鄉村裡，跟寧波的熱鬧當然無法比。但是學校會在雙休日的時候安排很多活動，比如球賽、聚會、逛街等，所以是寂寞而充實的。
最大的困難還是學習上的。去年剛出國留學的王博文說，學習首先要有語言基礎，如果英語不過關，學起來就會很費勁。
日常的交流通常幾周後都是可以克服的，但是上課的內容，開始時只能用錄音筆錄下來回去反覆聽，並且向別人借筆記。
所以，為了儘可能消除語言障礙，留學生們都會在出國前專門到培訓機構進行英語口語和聽力的培訓。
在美國讀10年級的潘可登說，總的來說，美國生活環境比國內要好些，空氣清新，圖書館等公共設施很好。但是學習氛圍要看情況，美國學生還是有點吵的。
由於美國沒有固定的班級，所以沒有班主任之類的來監督學習，學習要靠自覺，因此出國留學的學生自控能力一定要好。
