5 課程：EXCEL公式的應用 教學目標：
1．熟悉公式的基本組成；
2．掌握公式的建立、修改、複製、刪除等方法；
3．會靈活運用公式進行財務統計與分析運算；
4．培養學生在研究中學習、在學習中探索的意識。
教學重點：公式的建立與複製。
教學難點：相對地址與絕對地址的靈活運用。
教學設計的原則：貫穿啟發式教學思想，注重培養學生自主學習的能力；考慮學生實際計算機操作能力，設計相應的達標練習。
教學模式：採用以"指導--參與"為基本形式的課堂主體教學模式，即教師僅粗線條地講解知識，激發學生主動去參與、學習和實踐，在遇到問題時能主動思考、大膽嘗試和探索。教師起指導和引導的作用。
教學過程：
一、複習演示
目的是為本節課學生的自主學習作好鋪墊。
二、新課匯入
由成績統計表入手，運用"任務驅動式"匯入新課。
三、展示本課目標
四、達標導學
教師結合成績統計表，指導學生掌握以下知識點，講解過程注重學生的積極參與，培養學生自主學習的能力。
1．公式的建立
教師結合教材中的.例子，邊講邊操作，理論與實踐有機結合。
學生做練習，教師巡迴指導，並請學生演示。
教師設題匯入公式的修改必要性。
2．公式的編輯修改
啟發學生對照單元格內容的修改，自主學習公式的修改方法。
學生做練習並演示。
教師設題匯入公式複製。
3．公式的複製
（1）連續單元格的複製
方法：單擊需複製公式所在的單元格，將滑鼠指標移到所選單元格的右下角黑點上，待滑鼠指標變為黑色加號形狀時按住滑鼠左鍵向下拖動到目標單元格，釋放左鍵。
學生簡單練習後演示。
（2）不連續單元格的複製
教師通過已學過的單元格複製方法相類比，啟發學生自己思考，並請一名同學演示操作。（工具按鈕法、選單法）
由學生演示出現的問題，匯入相對地址與絕對地址的問題：
使用相對地址時，當將公式複製後，公式中的相對地址隨地址的變動自動修改，以保證原公式與原引數之間的相對位置和複製後的新公式與新引數之間的相對位置不變；若使用絕對地址時，當將公式複製後，公式中的絕對地址不隨地址的變化而變化。
教師舉例說明相對引用與絕對引用之間的區別，突破難點。
學生做練習，教師巡迴指導後讓個別學生向全班同學演示以檢查學習效果。
4．公式的刪除
啟發學生對照單元格內容的刪除，自主學習公式的刪除。
學生簡單練習後演示。
五、小結
總結學生操作情況，再次明確本節課的重、難點。
【課堂練習】
(1)計算電視機的年度銷售總值。
(2)只計算二、四季度電視機的銷售值，仍放在銷售合計列中。
(3)分別求出各商品的年度銷售合計及銷售總額。
(4)先求出空調的銷售百分比，再公式複製法計算VCD的銷售百分比。
(5) 刪除所有計算出的資料，恢復原工作表。
