我們每個人從一歲開始就說話，有人認為這說話的問題、這口語的問題還有什麼值得學的嗎？有什麼值得講的嗎？我沒有學過不也說話嗎？我不是照常工作？有這種想法，不奇怪。但是，當你知道了口語也要講究的時候，當你知道學了與不學不一樣的時候，當你聽到了會說會講，講的好與不好這些情況的時候，這個問題你就會找到自己的答案，我舉一個例子，一篇稿子有這麼一段話：1998年的7月26日下午2點，長江
一.口語的基本知識
（一）口語的基本要素：
語音：包括語調、語氣、音量、音長，如語氣詞“啊”，我們賦予它不同的情感、不同的音量、不同的音長、不同的語調，它所表達的就是不同的意思。
（二）口語表達基本要求
的玩笑，或是說相聲，一般的情況一定要說得清晰，讓人聽得懂。
“這個、這個”，有的人喜歡每句後面用“啊、啊”，讓人聽起來很不是滋味。
耳朵裡，讓人聽得清楚，所以要響亮。
4、口語化。口頭語與書面語是有區別的，當我們寫好一個書面的東西，不是讀是說出去的時候，就要口語化，比如：發言稿是要說給大家聽而不是念給大家聽，就要口語化；演講稿要說給大家聽也要口語化。口語化有三個途徑：(1)書面語中的單音節詞在口語裡都要變雙音節詞。比如，書面語“此時”，口語表述就要用“這個時候”。(2)文言詞變白話詞。例如有這麼一篇演講稿：“教育歷來被視為一片未加汙染的綠洲，”如果說出去就有兩個地方要變動一下，“教育歷來被人認為是一片沒有受到汙染的綠洲，”顯然
3、暫留性。我們講話是通過聲波傳播的，而聲波瞬間即逝，有心理學家作過一次測試：我們聽話的過場中能夠精確留在記憶中的大概不超過7-8秒鐘。既然是短暫的，怎麼去評價一個人的口才呢？是從整體上把握、從語流上把握。語速給我們的啟示一，就是想好了再說，啟示二，是說話速度不可太快。一般的發言200字/每分鐘，最快不能超過280字/分鐘。每次發言(座談會、討論會)最好不超過2分10秒，否則，被吸收的資訊大大削弱。
時空是特定的，說話必須符合時間和空間並受其制約，比如，到一個地方去講課，，既不是來演講的、也不是來講故事的，受到了時空的約束。(2)表達的物件是特定的，聽眾是特定的。(3)現場的氛圍是特定的。瞭解這點給我們兩點啟示，
是大概的意思，如果把“意”輕念，就是“粗心”的意思。所以，重音具有區別詞意的作用，讀重讀輕表達的意思不一樣，重音可分為三種：1、語法重音。是按句子的語法規律重讀的音，
細微的心理來安排。重音不一定重，有時放輕也起了強調的作用。重音有兩種，一種是重重音，一種是輕重音。重音怎樣體現？一是加大音量，二是拖長音節，三是一字一頓，四是誇大調值(調值有一個五度表：一聲55，二聲35，三聲214，四聲51)。
（二）停連掌握技巧
“新疆代表團長途跋涉來到北京”，念成“新疆代表團長，途跋涉來到北京”，就把意思搞錯了。從語法上說中心語與附加語往往有一個小小的停頓，書面語用標點符號表示的地方要停頓，停的時間長短不一樣，哪些地方該停呢？停頓時間是：句號(包括問號、感嘆號)＞分號＞冒號＞逗號＞頓號。從結構上，是段落＞層次＞句子。
邏輯的停頓的語言是文體不通的話，那麼沒有心理停頓的語言是沒有生命的。邏輯停頓是表達感情的需要。
微妙和複雜的心理感受而做的停頓。
可以變含糊為清晰，如：“最貴的一張(停)值一千元”，表示最貴的只有一張，其它的'不足一千元；
團”。句子的末尾音節不要往下滑，每層的意思要有鮮明的起始感、整體感。
（三）節奏變化技巧
說話要有節奏，該快的時候快，該慢的時候慢，該起的時候起，這樣有起伏有快慢，有輕重，才形成了口語的樂感和悅耳動聽，否則話語不感人，不動人。口語中有帶規律性的變化，叫節奏，有了這個變化語言才生動，否則是呆板的。有位義大利的音樂家，他上臺不是唱歌，他把數字有節奏的、有變化的從1數到100，結果傾倒了所有的觀眾，甚至有的感動得流下了眼淚，可見節奏在生活中是多麼重要。節奏與語速有關係，但不是一回事，語速只表示說話的快慢，節奏包括起伏、強弱。
慢節奏：敘述一件事情，描寫一處景物，表現一次行動的遲緩節奏宜慢；表現平穩，沉鬱、失望、悲哀情緒節奏宜慢。快節奏：表現情緒緊張、熱烈、歡快、興奮、慌亂、驚懼、憤怒、反抗、駁斥、申辯時宜快節奏。
節奏排程的幾個原則：1、感情原則。2、語境原則。根據語言的環境調整。3、內容原則。根據內容調整。
節奏美體現方式：1、步韻。如：寫文章時要體現節奏美，可用幾個句子像散文詩那樣壓一下韻；2、對應。包括運用對比句和對偶句；3、排比句。4、復沓。反覆使用形式和意義相近的詞、句、段；5、層遞。一層遞一層；6、聯珠和迴環。聯珠即把
