在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的同學作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
快來看呀！快來看呀！快來看看我們班上的風雲榜，認識一下我們班上的重量級人物。叭兒狗——王祺別人都稱那些好拍馬屁的人為叭兒狗。可你知道嗎？我們班就有這樣的一位仁兄享有如此雅號。說起原因很簡單，他班上的班幹部，也是老師身邊的紅人，掌握老師不在時記名字的大權。他呀！為了討好老師，對手下從不心慈手軟。這下可苦了我們這些管不住自己的人兒，常常因此而罰抄課文。當然，因為自己不爭氣我們本來也是沒有什麼怨言的。只是看不慣他的一些做法。做法一-，自己犯錯，找個下家，把錯推給別人；做法二，自己講話，被班長記了名字，在老師面前撒嬌求情，免去責罰；做法三，有人給東西他吃，他就不記那個人的名字。可如果被揭穿，他則會翻臉不認人。如此仁兄，我想大夥喊他為叭兒狗不過分吧！辦公室的常客——劉康同王祺相比，劉康的命運確實令人同情。他呀是辦公室的常客，常常會因一點小錯被弄到辦公室挨訓。所以呀，大夥對他還是很同情的，不知道他何時才能改變命運。
同學作文 篇2我的就像一首歌，伴隨著我的童年，每一個歌詞都有一個故事，而那件事，我卻難以忘懷。
那是星期五放學後，我和潘巧巧在小花園玩，我們把書包往石頭上一扔，就跑去滑滑梯玩了，我們從上往下滑，從下往上爬，不知爬了多少遍，滑了多少次，可我們一點也不覺得累，可就在這時意外發生了。
潘巧巧口喝了，想去拿水喝，就衝下滑梯跑去拿水喝，剛跑到一半，她就被腳下的一塊石頭絆倒了，我嚇得不敢睜開雙眼，等我睜開眼睛，一看，潘巧巧兩腳跪在地上，頭碰到了石頭角上，我急忙跑過去關心地問：“潘巧巧，怎麼樣？你沒事吧？”潘巧巧說：“你幫我看一下我的頭傷了沒有？”我看了潘巧巧的頭說：“沒事，只不過有點紅。”潘巧巧鬆了口氣，說：“那我們繼續玩吧。”“嗯。”我和潘巧巧繼續在滑梯上玩，潘巧巧摸了一下頭髮，無意中我看見潘巧巧頭上挨石頭撞的地方腫了，我叫潘巧巧把頭髮拔開，果然腫了，我著急地告訴潘巧巧：“潘巧巧，傷口腫了，去我家擦點藥吧。”潘巧巧大吃一驚，連忙說：“好。”我們揹著書包就往我家跑，到了我家我連忙拿出碘酒和酒精，我拿著醫用棉籤點了點酒精，在傷口上消毒，又用碘酒擦在傷口上，再用紗布包起來，潘巧巧：“韋志潔，太謝謝你了，你幫我擦我藥，包紮傷口，而我在旁邊一點也幫不上忙，對不起。”我笑了笑，說：“沒關係，我們是又是好應該互相幫助，不用說對不起。”
同學之間應該互相幫助，如果每人都獻出一點，世界的明天將會更加美好。
同學作文 篇3今天早上檢查家庭作業，發現豔麗和恬語竟然抄了同一篇習作——《讀〈賣火柴的小女孩〉有感》。我一向最看不得習作練習抄別人的作文，所以當時就忍不住了：“你們兩個都是班上的好同學，也抄上了！像話嗎？”她們倆的臉一下子就紅了，低下了頭。
回到辦公室裡，兩個孩子的難為情還在我的腦海中浮現，會不會傷了他們的自尊心呢？課間操時，我趕忙悄悄地詢問其他學生她們倆的上數學課的表現，還好，沒有異常。當我走到她們跟前時，裝做很不經意地看了她們一眼，四目相對時，我感覺孩子的目光有些擔心。下操了，我說：“恬語、豔麗到我辦公室去取作業！”後四個字我說得特別響，想傳達給其他同學的意思是讓她倆課代表去發作業，沒有別的意思。
到了辦公室，我讓她們坐下，和藹地對她們說：“昨天晚上的作業，你們抄了一篇優秀習作，肯定對讀後感的寫法、技巧更明白了，回去自己寫一篇試試，怎麼樣？”剛剛還有點陰雲的臉剎那間煙消雲散了，第二天我的桌上放了兩篇新的作文，閱後覺得不錯。徵求她們的同意，我當眾宣讀了習作，並讓其他同學學習文章中感受真實的寫法……不知什麼時候自信又回到了她們的臉上。
這讓我又憶起去年一節作文課上的一幕情景：那天我剛剛宣讀完一個同學的優秀習作，教室裡就響起了許多孩子鄙夷、嘲笑的聲音“他的作文是照抄的！”我很尷尬，因為這篇本來要當作例文的習作竟然是抄的，並且這麼多孩子都知道，當老師的竟然不知……我也很為難……可課堂上沒人給我給我留下思索的時間，時間也不會因為特殊情況而停下腳步，課還要繼續。急中生智，一個“將計就計”的對策在我頭腦中形成。“同學們，要知道老師今天讀習作的目的——”我頓了一下，“是讓大家共同欣賞它，從中學到好的習作技巧。”教室裡靜下來，我繼續說，“文章的寫作技巧、語言、條理安排很值得大家一學，包括老師在內——因為我已經先被折服了！所以我想推薦給大家，你們沒有這種感覺嗎？聽——”我感情充沛地朗讀著，孩子們認真地聽著，沒人再去注意它的作者！……
今天想起來覺得意味深長，這兩件事逐漸形成一種刻骨銘心的告誡！
同學作文 篇4有個女孩，平時被我叫做“三水”，“六神花露水”等，但是我每次在她面前這麼叫她，他就會追著我滿教室跑，還大叫著說：“我叫袁藝淼，不是什麼三水，六神花露水。”直到把我累到一步也走不動時，我才肯妥協。
她雖然老是欺負我，但也有好的一面。
她平時話不多，學習挺好，雖然有時會犯點傻，但是也是老班嘴邊的紅人。原因就在於她做事雷厲風行，從不拖拉。但脾氣也特別怪，好的時候看到誰都是笑臉盈盈的，但不好的時候就算是一句話也能把她激怒。
她給我的感覺就是有時像個大姐姐有時像個小妹妹。
她有時對我無微不至，會提醒我坐直，會提醒我按時安質完成作業。她還會發一些題給我做，但我有時不寫，她也就那我沒辦法，她還會發些英語作文給我讓我給她背，雖然我背的不是很好，但她也不會罵我，只是特別耐心地給我修改錯誤。
她有時還會裝出冷漠，不管是誰都不去理會，只是呆呆的坐在哪裡，除非是有人故意拿了她的東西，她才會站起身來追著那個人跑，直到把東西還給她為止。
她有時又像個三歲的小孩子，會哭、會鬧、會撒嬌。但可能就是因為這樣，才能讓她一直無憂無慮，開開心心的吧！
同學作文 篇5時光如梭，歲月如流，國小的學習生活眨眼就過去了。今天，我即將畢業。在離開同學的時刻，我心中充滿了留戀。
馬上就要離開你們了，我心裡充滿了不捨。我甚至，在放兩三天假的時候，都會想你們，畢竟我們在一起六年了。我們曾經一起上課，一起玩耍，一起寫作業，一起放學……回想起我們一起玩耍的樣子，一起上課的樣子，我心裡就會湧出一陣酸勁，很想哭。尤其是在看你們，開心的道別時，更是想哭。
我記得，在上三年級的時候，我們的學校，還沒有翻蓋，是一所很破的學校。冬天沒暖氣，屋裡冷颼颼的，下雪的時候，雪花會飄進屋子裡，把我門襯得像一個童話故事一樣，很冷很冷。但是，我們還是堅持過來了。我們在一起那是多麼堅強啊。我們都會互相關心，互相幫助。
我印象最深的一次是在一次下雨的時候，我們還在上學，老師給我們提前放學了。有的同學離家比較近，有的同學是有家長來接的，還有些同學離家比較遠，乾脆住在學校裡。而我和我一個同桌，沒有家長接，家離學校也不近，想住在宿舍裡，但是，沒有床位了。只有回家了，回家前，我還問了同桌一下，是去借老師的傘回家呢？還是自己跑回家呢？同桌的回答是：“跑著回家”。我們倆人，大膽的跑走了。跑著跑著，我不小心摔倒了，同桌就跑過來拉了我一把。當時，我很感謝她，雖然我們兩個人，跑回家了，可是我們倆人都有受傷。她把腿摔破了，我把胳膊摔破了。都很痛，可是我們堅持了，我回到家中，爸爸媽媽就問：“你們倆怎麼回來了啊，不是在學校裡嗎？”我沒回答媽媽，只是過了一會說：“學校裡沒床位了，我和同學就跑回來了”。媽媽聽了，沒有說話，只是給我端了一盆熱水，讓我整理整理頭髮、臉、還有受傷的胳膊。這裡面充滿了，我和同學的友誼。
這是，看起來一件很平常的事情，可是裡面有我和同學們的很多回憶。
我們要離開了，我要對你們說一聲：謝謝你們，給了我許多幫助，給我我許多在家裡沒有的關愛，給了我在學校裡的快樂。真誠的謝謝你們。我們即使是要分開了，可是，我們不能忘記我們在六年裡的友誼。
同學作文 篇6高原是我的同學，他喜歡搞一些小發明。
高原長得不胖也不瘦，小小的冬瓜臉上，嵌著一雙黑珍珠似的小眼睛，塌塌的鼻下面有一個能說會道的小嘴，只要一談到他感興趣的話，他就嘰裡咕嚕地說，三天三夜都說不完。
我們來談談我和他的趣事吧！一天中午，他吃完飯就畫老虎，打算嚇我，等了打了上課他都沒畫好。我走過去，想看個究竟。哦！原來他的鋼筆沒油了。我把臉湊了過去，只見他把鋼筆一甩，我眼疾手快，連忙拿語文書當“擋箭牌”。不出我所料，墨水濺了他滿身，他畫的老虎也變成了獵豹。這時，他才反應過來，然後拿我當“出氣筒”對我做了個鬼臉，還做了個鄙視的手勢。
我非常氣憤，就踢了他一腳，還說我是野蠻人。
這時我聽到了老師的叫聲：“徐培真97分，高原39分。”這時，我差點被笑死，高原不停地對我說：“欺人太甚，仗勢欺人，幸災樂禍！”我心想：“誰讓你罵我，這就是報應！”
這就是我的小夥伴高原，他愛說髒話，但又很善良。
同學作文 篇7開學的第一天，我懷著激動的心情走進了新學校。走廊漆黑而又空曠，牆角沉寂的蛛網，四周和我一樣焦慮不安的眼神兒，都讓我緊張得手心捏出了汗。
一邁進班級，感覺空氣都要凝固了，教室裡靜悄悄的，同學們都老老實實的在座位上坐好，使人有一種冰冷冰冰的感覺。突然我眼前一亮，見有一個女孩，戴著一副金絲眼鏡，手腕上懸著一副銀鐲，正四處張望，一副可人的模樣，我的心中頓時生出一種親近之感，便在眾目睽睽之下走到她身旁坐了下來。
通過自我介紹，我得知她叫李由，以前在第五國小5年2班。我倆便這樣相識。
從此每到下課時，我們常會一起散步、遊戲，幾天後我們便因興趣相投成為了好朋友。她和我一樣，都喜歡自行車與書畫，我們竟然有說不完的知心話。我們再次一起走過走廊時，發現那裡的陽光格外的柔和，照在身上暖洋洋的，我們一同觀看牆角網上的蜘蛛，也覺得是那樣的可愛。我們一起談論哪個同學說話有趣，哪位老師講課生動，一起哈哈大笑，全然不顧身旁人的側目，這反倒會引發我們又一輪的大笑。
她有許多優點，也有很多缺點，當然還有小小的苦惱，她說她以前有過一個要好的朋友，卻因為一點小小的摩擦離她而去。她表面的堅強開朗活潑不管不顧，只是為了掩蓋她內心的孤寂，也因此影響了學習。她說她會格外珍惜我倆的`友誼。
這就是我新認識的一位朋友，有著雙重性格，外表堅強，內心卻十分脆弱的人，讓你不由自主的想要去幫助她，保護她，和她一起分享她內心的苦惱和快樂。
同學作文 篇8最近，我們班的餐盤越來越髒了，不是有幾粒米粘在上面，就是菜葉子“趴”在碗裡，還油膩膩的。於是，便總要到樓下去洗，同學們個個怨聲載道。
今天早上，我照常來到學校，一進教室，便看見小衚衕學拿著個由許多淺黃色的粗絲線組成的東西，在講臺上眉飛色舞地對著同學講著什麼。我擠進人群，發現他正在介紹手中的東西。“它叫絲瓜巾。用它來洗餐盤，不需要洗潔精就能洗得乾乾淨淨。如果有不乾淨的餐盤，我可以幫忙哦！”“哦耶！”同學們都歡呼起來。
午餐時間到了，同學們都挑著乾淨餐盤。輪到我了，我在一堆亂七八糟的盤子中東挑挑西揀揀，剛想抱怨沒有乾淨盤子，一抬頭髮現季老師嚴肅地站在我身旁，“你這是在浪費別人的時間，喏，就這個盤子吧！”她隨手指了個最上面的盤子。“噢。”我頓時成了一根晒蔫了的狗尾巴草，垂頭喪氣地拿起了這個已被米粒和菜葉佔據了“半壁江山”的餐盤，胃裡不禁陣陣作嘔，這還能不能一起愉快地吃飯啦！
這時，我想起了小胡，頓時就像抓住了一根救命稻草，飛快地奔向了樓下的水池。遠遠地便看到小胡在水池邊東張西望。“小胡，快幫我洗洗盤子！”我一路跑一路喊。小胡擺了個“OK”的手勢，便接過盤子。只見他先用絲瓜巾輕輕撣去大部分米粒和菜葉，往水池裡甩了兩下，再開啟水龍頭一衝，粘在絲瓜巾上的米粒和菜葉都掉入了水池中。“好，剩下的都是些負隅頑抗的‘頑固分子’了！”小胡自言自語道。他用絲瓜巾蘸了點水，用左手牢牢地按住盤子，在水流的沖洗下，賣力地搓了起來。雖然還沒到夏天，可熱辣辣的太陽炙烤著大地，小胡的額頭上漸漸滲出了晶瑩的汗珠。我連忙阻止：“可以了，已經很乾淨了。”“還有點髒。沒關係，順便鍛鍊一下唄！”他風趣地答了一句。見勸不動他，我只好作罷。
漸漸地，那些“頑固分子”陸陸續續被擦洗乾淨了，可有一個“頑固頭頭”愣是“死守陣地”，不肯“投降”。小胡也跟它槓上了，掏出了“獨門武器”——一枝筆。他用筆的末端使勁搗著“頑固頭頭”，“頑固頭頭”終於撐不住了，被小胡“制服”了。
回到教室，我吃著香噴噴的飯菜，總覺得餐盤上有陣陣不同於往日的清香，妙不可言，大概是那絲瓜巾的香味吧！
這就是我們班的熱心少年小胡，同學們快為他點個贊吧！
同學作文 篇9你們知道我最要好的同學是誰嗎？呵呵，猜不出來吧！告訴你吧，她就是趙璐瑤！趙璐瑤是一位愛學習的，也是一個愛助人為樂的女孩。記得有一次，她寫作業的時候，總是認認真真的。下課了，好多同學都在外面玩，她在教室裡寫作業或看書，好像這世界只有她一樣，不管同學們在她身邊如何打鬧，蚊子叮咬，她依然無動於衷。
還有一次，下課了，有一位同學作業不會做，那位同學就請教她，她呢，耐心的教她，最後，那位同學聽明白了，感謝趙璐瑤，而趙璐瑤開心的笑了。
她真是一位愛學習，愛助人為樂的好孩子啊！同學們都喜歡她。
