無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的關於老師的作文 ，希望能夠幫助到大家。
在我的國小六年生活中，經歷過二位班主任老師，其中我印象最深的老師是——晏老師。
晏老師是四年級的班主任，她一雙烏黑的短頭髮，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃樣的嘴巴，大約三十多歲，臉上總會帶著一絲甜甜的微笑，教學方法獨特、幽默、風趣，還會心理學呢!
晏老師就像把我當親生女兒一樣，就是那次做數學題的時候。
那是個炎熱的夏天，我們正在託管做數學作業。哈哈，我快要寫完了。我正高興地說著。突然，一道深奧的數學題把我給難道了。這時，我抓耳撓腮，我一直盯著電風扇發呆。可是，我還是寫不出來。這時，晏老師似乎看出了我的心思，使用眼神與我說話：怎麼了，怎麼不會寫嗎?我謙虛的點了點頭。便下了位，向晏老師請教。一到講臺，晏老師就問了問：是哪道題。我指了指這道題|。晏老師一向是那麼和藹，細心，慈祥。晏老師細心，並用親切的語氣說話。先這樣.....然後再......不用一下子的時間，我就領會了晏老師教我的知識，晏老師說：小寶貝，明白了吧。我開心的點了點頭，這一下，我感覺到了一絲溫暖。
我的那顆心，已經被晏老師融化了。啟蒙老師，您多像溫暖的母親，在我的心中有一種溫暖的呵護，您的愛將永遠在我心裡留住。
關於老師的作文 2在詩情畫意，充滿生機的國小校園裡，經常會看到一個熟悉的身影。她的臉上偶有芝麻大小的痘痘，面板略顯粗糙，油光。她的身材雖如楊柳般苗條，但走起路來卻風風火火，高跟鞋“咯噔，咯噔”地響。你們猜猜她是誰？——她就是我的數學老師。
老師很溫柔，但情緒不穩定，屬於多變型，說變臉就變臉的那種。
記得有一次，上數學課時，老師在講臺上講得興致勃勃，同學們也聽得津津有味。突然，老師的臉瞬間從笑容滿面變得陰沉沉，烏雲密佈。她一臉嚴肅地走下來，快速走到一個同學的身邊，一隻手抬起那個同學的頭，另一隻迅速地扯過那個同學的漫畫書，向垃圾桶方向扔去。那個同學的臉似紅蘋果一樣，他羞愧地低下了頭，不敢看老師一眼。
老師怒氣衝衝地回到講臺，當著全班的面把書一頁一頁地撕了下來，她暴跳如雷地說：“今後，我的課堂不允許出現任何課外書，你們要牢牢地記住，如果出現了，就寫1000字反思作為處罰，絕不手軟！”我們全班齊聲說：“一定能做到！”老師見我們回答得這麼整齊，態度這麼好，所謂的“陰天”，馬上又轉為“晴天”，面帶微笑，繼續溫柔、耐心、細緻地給我們上課。
老師真的是一個情緒多變的老師，我們遇到困難時，她會溫柔地幫助我們；我們不聽話時，她會火冒三丈；我們取得好成績時，她會驕傲地拍拍我們的頭……不管她變成什麼樣，都是我敬愛，喜歡的老師！
關於老師的作文 3我的語文老師叫王穎，她是我最喜歡的老師。
王老師個子高高的，一頭披肩長髮，年齡在25歲左右。她是剛剛畢業的研究生。第一次進入我們班裡，全班同學都在歡呼，來了一個這麼年輕的老師。她特別和藹可親，對我們每個人都很好。同學們都很愛上她的課。
王老師工作努力。有一天下了晚自習，同學們老師都回家了。因為我要補白天拉下的課堂筆記，所以回去的晚了些。當我做完筆記，準備回家時，經過王老師的辦公室。她辦公室的燈還亮著。這麼晚了，王老師為什麼還沒有回家呢？我透過窗戶往裡看，看到她正在辦公桌前低頭寫著什麼。我喊了報告，王老師抬頭看到是我，問為什麼這麼晚，我還沒有回家。我說了情況之後，問她為什麼也還沒有回家。王老師告訴我，有幾個學生的作業還沒有批改完。要趕在明天的課前改出來，給學生們講錯題。我對老師說了聲，老師辛苦了。老師摸摸我的頭，讓我快回家。我走到樓下向老師辦公室看去，燈還亮著。不知道老師是多晚回去的，我只是覺得她是個認真負責的好老師。
這樣的事情還好多好多，我很慶幸自己有個這樣的好老師。我一定會努力學好她的課程，讓她為我感到驕傲自豪。
關於老師的作文 4我們身邊有很多人，有父母、有清潔工、有朋友……但最讓我感觸最深的是老師。
老師就像一根蠟燭一樣，為別人帶來溫暖與光明，確奉獻了自己。
當我開啟作業本時，鮮紅的批語映入我的眼簾，辛勤的老師立刻浮現在我的眼前，可敬的老師啊，你幾十年如一日精心培養了一批又一批的接班人，你那辛勤的勞動我永遠也不會忘記的。
可敬的老師，你那烏黑的頭髮中增添了根根白頭，一雙清澈的眼睛顯的疲倦不堪，從中還透露出慈祥的目光。高高的鼻樑下長著一張總是帶著微笑的嘴巴。
記得有一次，我跟同學吵了一架，因為他罵了我，我十分生氣，也在背後罵他，老師知道後，就把我叫辦公室。當時，我可嚇壞，心裡像十五個吊桶打水—七上八下一樣低著頭走了進去，起先我在想，老師會不會十分嚴厲地批語我，可是確完全出乎我的意料，老師語重心長的告訴我：“與同學之間要和睦相處，要不一點小事就與別人計較，要學會原諒別人，進一步無限煩惱，退一步海闊天空。
老師給我的教悔，使我一生受用不盡。
關於老師的作文 5有些同學總覺得老師很強硬，很吵，我不這麼認為。我覺得有些老師很嚴格，但有時候很搞笑。
比如我們現在的體育老師——林。林老師很高，甚至比籃球門柱上的籃球筐還高。他的眼睛又大又圓，就像兩個手電筒。他通常看起來很嚴格。比如你站在隊伍裡說一句話，老師馬上就把你找出來，給你“火”。如果你動作做得不好，他會讓你打死。每次去體育課改革，我都嚇得大氣都不敢出，生怕林老師劍一樣銳利的目光掃過來。
林老師有時很有趣。比如一次跳級考試，一個男生只跳了15次。李小姐有意思的說，多跳15次就跑50次800！大家都笑了，因為50乘以800相當於跑了4萬米！天啊，誰能在兩分鐘半內跑下來，我真佩服他！
但是林老師給我們講訓練動作的時候，絕對不含糊。有一次，他給我們講了仰臥起坐的要領。他說躺著的時候用慣性會省力，不然會覺得累。當時我們都認真聽著，沒人說話。雖然有時候訓練很累，但是我們鍛鍊身體，學習知識。
我喜歡我們的林老師。雖然他很嚴格，但他很有趣。我想讓他一直上我們的體育課。
關於老師的作文 6王老師有一頭瀑布式的黑色長髮，面容和藹可親，她有著淵博的知識，我從心眼裡敬佩她，她就像一支燃燒的蠟燭給我們充當指路的明燈。
王老師的標準話說的很好，在語文課上，她用清晰的語言給我們上課，講課內容豐富多彩，即使到了下課，我也戀戀不捨想再多聽一會。
在數學課上，她每道題都教給我們幾種解法，鍛鍊了我們獨立思考、舉一反三的能力。
課間休息時，她也總是陪伴在我們身邊，給我們活躍氣氛，講講有意義的笑話，講講安全知識，在班級裡，要是有同學犯了錯誤，她也不會大聲呵斥，而是耐心地講道理，給同學改正錯誤的機會。
她從不會對我們發脾氣，常常教導我們養成良好的學習習慣，她真心奉獻，處處為我們學生著想，這不正是蠟燭精神嗎？燃燒自己，照亮別人。
在我心裡，一直有個願望，那就是要考上師範學院，做一名光榮的人民教師，以王老師為榜樣，言傳身教，為國家培養優秀人才，以此來回報社會，回報老師的“師愛”。
關於老師的作文 7我有一位新班主任，他是我們的語文老師。他姓唐，我們都叫他唐老師。
唐老師的眼睛大大的，身材胖胖的。他很溫和，但每次我們班裡亂吵亂叫的時候，他看了看我們，眼睛像放了電一樣，我們立馬就安靜了。如果我們班有同學在下面玩，唐老師他不會當著大家的面批評他，而是叫到辦公室裡教育她。唐老師每次讓我回答問題時，要按自己的意見說出自己的想法，說錯了也沒有關係，只要勇於回答問題。老師都會很開心。我們老師不像別的老師，給我們號作業，都是每個練習本都要寫。我們老師只讓我們寫兩頁練習本就可以了。不過他也有別的，但是總體比別的班少很多的。別的班同學作業很多，而且他們天天寫到晚上很晚。
我的班主任是一個很好的老師他教育我們很有方法，我很喜歡我們的老師我一定會好好學習的。
關於老師的作文 8如果說我們是花朵兒，那麼老師就是辛勤的園丁，滋潤我們嫩綠的綠葉；如果說我們是天上的星星，那麼老師就是彎彎的月亮，給予我們光的知識……
老師，你們就像蠟燭，雖然生命短暫，但是一生默默奉獻，照亮他人前進的道路。在最後一秒鐘，用微弱的火光，為自己的一生畫上一個圓滿的句號……
老師，你們就像人梯，讓後面的人踩著自己的肩膀去攀登勝利的高峰，默默忍受，默默無聞，只求得他人勝利的希望，殊不知自己早已鏽跡斑斑……
老師，你們鞠躬盡瘁地教我們知識；當你們在為幾個孩子的小事忙得焦頭爛額時，我們的心情是沉重的，是自責的；當你們在辦公室改著一大堆的作業本時，時而為這篇美文點頭讚許，時而又為那篇短文搖頭嘆氣——這些點點滴滴我們都銘記在心——俗話說得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，老師，你們在我們的身上花去了多少的時間多少的心血呢？數，也數不盡……
老師，我想對你們說：老師，你們就像是我成長道路上那美麗的彩虹橋，在必經的路上，那座橋閃著耀眼的'光，五彩斑斕。是什麼光呢？是誠實的光、是自信的光、是頑強的光、是默默奉獻的光，是虛心教導的光！這五種光在我的生命中愈發愈亮，成為了一道靚麗的風景線！
關於老師的作文 9你看這個題目是不是以為我要畫畫？那可不是的。我是要寫我的架子鼓老師，劉老師。
他每天都穿著黑色的西裝，搞得每次我們去上課都以為自己在銀行。他特別高，站起來已頭都要頂到房頂了（我們教室是一個兩米高的矮房子），他每次進教室只好低頭。對了，他還很黑，我要是不說你指定以為他是非洲來的。
他可是個很幽默的人。那天早上我七點就出門了，可是路上堵得水洩不通，能動一米已經是萬幸了。我在車上恨不得想下來走路。車子像蝸牛一樣蠕動，過了一個小時，我終於到了。他黑著臉，站在那兒，我以為他會立馬批評我，但他卻說：“確實挺堵的。但你也不要像小說裡的男主，以為自己一下車就會被綁架吧？在離二十米的時候，你就可以下來走了，這反而更快。”我哈哈笑了一聲，原來我在別人眼裡是這樣的。
在之後的練習中，因為我早上沒吃飯，打鼓使不上勁。劉老師立馬聽到了異常，皺著眉頭進來說了一聲：“沒吃飯嗎？聲音這麼低？”但他萬萬沒想到我說了一句：“確實沒有吃飯。”劉老師楞了一會兒，說：“出來吧！我請你。你不能這麼搞啊，豬也得喂肥了再殺啊！”我一時語塞，這話好像哪裡怪怪的。
我們出去了，到了隔壁麵館，他立馬說：“下次還我啊！”我笑了一聲答應了下來，心想：老師在網上買一個鼓都要幾萬，還省這點錢？面來了，我吃得很快，他坐在一旁：“連吃飯都和你的姓一樣。”我倆相視一笑，我又繼續吃麵了。
這就是我的“漫畫”老師，幽默風趣。
關於老師的作文 10那還是一年冬天，外面下著鵝毛大雪，就在那天早上，我開始鋼琴的旅程，鋼琴老師李婷婷讓我終生難忘。
李老師從小就學鋼琴，這不現在當上了一位有名的鋼琴教師。她長著一雙明亮的大眼睛非常有神，人的身高在165釐米左右不過還是顯的有點矮。我問過老師，她是因為在小的時候看別人在那裡彈鋼琴覺得很好玩，所以走上了鋼琴的這條路，她學鋼琴就是一種喜歡、痴迷。
李老師給我的印象非常深刻，那次有一首曲子非常難彈奏，也非常快根本彈不了。李老師先用5分鐘讓我把心沉下來，然後左手先彈最後右手跟上。我成功了！“NO，這還不行，你還沒有練熟。”然後我接著彈，可是怎麼都彈不好了。氣死我也，我使勁拍打著琴鍵，心想：“不想彈了，不想彈了！受夠了”老師說：“你呀！就是沒有把心給沉穩下來。”老師接著又給了我5分鐘時間把心沉穩下來，然後接著彈果然好了一點，不過有的還是彈不會唉！“不要失望我給你示範一遍。”“嗯”“我懂了！”結果我又彈了一遍果然好了，問題就還是在心沉穩不下來。下課了！這節課整整超了半個小時，可老師還是收費三十元。老師說：“麒皓表現的不錯多努努力，你行的。”就這樣老師的教誨使我難忘。就在上一年李老師因為要讀研究生我告別了她，不過我還是依然記著她的教誨。
老師啊！老師！您的教誨我忘不了，永遠忘不了！
關於老師的作文 11她?我的老師!
我曾經有一個老師，她身材中等，而且苗條勻稱。一張充滿希望與自信的臉上有一雙會“說話”的眼睛哩!
她是一位對工作認真負責的好老師。有一次期中測試，我們沒有考好，心裡很難受。她看出來了，用熱情慈祥的目光望著我們，鼓勵我們不要洩氣，繼續努力，爭取下次取得好成績。同學們聽了，心裡都熱乎乎的。
當我們遇到困難時何老師就會幫助我們;當我們遇到挫折時，又是她來安慰、鼓勵我們;對於她無私奉獻之情，我實在是難以回報。而她的要求卻並不高，只要我們努力學習，長大成材，她就心滿意足了。
我想對您說：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明道路。您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發展的學生，這裡凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。
看!這就是她。你們知道我為什麼那麼瞭解她嗎?告訴你們，我口中的她，就是我以前的一位語文老師——何風玉，何老師!
關於老師的作文 12鮮花感恩雨露，因為雨露讓它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它展翅高飛；小草感恩大地，因為大地讓它生機勃勃；而我一直感恩從一年級直到三年級當我們的語文老師的王老師。
記得剛跨進國小之門時：膽小、恐懼。一切對我而言，都是那樣陌生。可我卻看見了一縷溫暖的光線，那就是您——王老師。
剛開始，我每聽到老師提問，我真是又緊張又高興。因為我很想回答老師的問題，但是我又害怕答錯了，同學們會嘲笑。可上到《村居》這課時，老師忽然叫我讀一遍。我想。啊，老師竟看穿了我的心思！
“金羽！來，開始讀吧。”也許聽到了親切的鼓勵聲，我信心大增，就朗讀起來：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙……紙。”哎呀！紙什麼來著？我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。
這時，有幾個同學都已經在私底下竊竊私語：“切！這都不會。”“就是嘛！”我的臉“唰”紅了。
可是王老師您卻在一旁溫和地說：“嗯！讀得不錯！以後不懂的字一定要查字典！”這時，我才大大地鬆了一口氣。可林老師又轉過頭來對我一笑。我想，林老師那種鼓勵的眼神和甜甜的微笑，在那一刻，已經成為了對我最大的動力和鼓勵！從此，我不再膽小，每次回答問題，我都會大膽地去舉手發言。
雖然這件事已經成為永久的回憶，我再也不會犯這種錯誤，但我還是要真誠地對林老師說一聲：“老師！謝謝您！”
關於老師的作文 13從幼兒園到國小，有很多教過我的老師，其中讓我印象最深刻的老師是二年級教語文的胡老師。胡老師個子高高的，不胖也不瘦，留著披肩長髮，帶著眼鏡，看上去和藹可親。胡老師聲音很好聽，尤其是在朗讀課文的時候。
對胡老師印象深刻是因為一件小事。記得有一次，我被抽查背課文，因為不熟練，背得磕磕絆絆，我當時覺得很不好意思。胡老師沒有批評我，語重心長地跟我說：“李彥得，有句話叫好記性不如爛筆頭，背不下來的課文抄一抄，這是老師告訴你得小訣竅，你把這篇課文抄寫2遍吧。”我心裡想：“不就是背得不熟嗎？我再背一背就好了，幹嘛還要抄課文呢？”我不高興的表情寫在臉上，胡老師只是微微笑了笑說：“抄好了拿給我。”我當時根本不理解老師的意思，當我把課文抄了兩遍後，課文已熟記在心，比我讀十遍都要記得牢。從這以後，每當我遇到背課文的作業，在熟讀後，我都會把難背得段落抄一遍，生字和課文就牢牢記住了，真是事半功倍啊！
這就是我和胡老師的故事，你的呢？
關於老師的作文 14我們班有很多老師，有的愛笑，有的很幽默，有的很認真，而我最喜歡的老師是嚴厲的李老師。
她有這烏黑烏黑的頭髮，非常非常短，紅色框的眼鏡後面有兩隻小小的眼睛，彷彿能看見多有上課頑皮的同學，靈巧的小鼻子，非常漂亮。她常常抹著口紅，臉也白白的，像是抹了很多化妝品。
她非常嚴肅，她是我們班的“小辣椒”老師呢！每當她發現有同學說話時，她都會張開那像血一樣鮮紅的大嘴，好像要吃了我們似的。每次她露出潔白的牙齒，不是笑就是要“吃人”了。
有一次，徐惠澤偷偷說話，李老師“聞”到了他說話的氣息，大聲喊到：“是誰說話？”徐惠澤耳朵像堵了耳塞似的，不把李老師的話放在心上。這時李老師向四周環視了一圈，看見了是徐惠澤在說話，李老師用像風一樣的速度走到徐惠澤的座位邊，大聲喊：“你看看你，怎麼每次上課都說話，上中學你想不想號了。中學老師最煩的就是你這樣的，中學單詞可難了，你在國小學不號，中學就等著挨說吧！”說完就把徐惠澤拽到了後面的小櫃旁邊，狠狠的把徐惠澤教訓了一頓，說：“你們那個樂器，非……對，非洲鼓，現在我要把你當非洲鼓拍。”這時，“叮鈴鈴”下課鈴就響了，李老師說：“你等下次再說話的，一定把你當非洲鼓拍。”徐惠澤後來見了李老師，像老鼠見了貓似的，處處躲著李老師。
這就是我們嚴厲的李老師，我最喜歡的老師。
關於老師的作文 15春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我的老師，如果是一朵花，那麼我就是一株小草;如果老師是一棵大樹，那麼我就是一片樹葉;如果老師是一片大海，那我就是大海里的一朵浪花。
老師會在我情緒不佳時和我溝通，給我講道理。在我情緒良好的時候，會鼓勵我繼續保持。老師一直都在默默地付出，不求回
報。在過去的四年裡，從一個個拼音、漢字到一篇篇文章;從1+1到分數、小數、乘除法老師教了我們太多的知識和道理。當我遇到難題時，是老師教會我解題方法;當我考試考得不好而難過時，是老師安慰我;當我獲得了優異的成績時，是老師給予我鼓勵。
記得在一次競賽中，我做錯了許多題，心裡很難過，就找了個沒人的地方，抱頭痛哭。走進教室我覺得地在震動，天灰濛濛的，鳥兒也不叫了，樹葉也不沙沙作響了。這時，老師安慰我說：考過去就考過去了，多想想錯的原因，多總結經驗，下次爭取考得更好!這一刻，我的心如同紮了上百針。我把老師的話深深地印在了心裡，但我還是無法控制自己的情緒，禁不住地流下了眼淚。
還有一次我寫了一篇作文，修改後就投了稿。過了幾天，我去拿報紙時，無意中看到了我寫的作文，高興地如同被放飛的小鳥。老師知道了這件事以後，在班級裡表揚了我。走出教室，我發現天是格外的藍，鳥兒歡快地叫著，好像都在鼓勵我繼續加油。
我的老師是位偉大的老師，也是一位平凡的老師。謝謝您我的老師。
