對於大多數學生而言，坐在教室裡總是無聊而又乏味的，在教室裡上課時一旦別的班在外面上體育課，就會情不自禁的往窗外望去，就算是看看，哪感覺也是不錯的。
不知不覺，這便成為了我的一種嚮往，我是多憧憬外面的世界，但這種憧憬也僅僅是在老師在黑板上寫字時的那一瞬間，因為一旦老師回頭看到我在望著外面，就會用回答問題的方式來把我的魂兒召回課堂上。可見，窗外的時光是多麼短暫。
從杜甫的“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”中我們可以體會到詩人對於當時的政治變動慢慢緩解的喜悅心情；而李商隱的“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”中我們也可以深刻的體會其對於自己的親人的想念和相聚時的嚮往。這都是古人對於窗外的風景的理解，他們能用優美的詩句來表達自己的感情，樸素而又直接。
從國小開始，班裡只要是換了位置，總有“有人歡喜有人愁”。歡喜的是那些將要換到窗邊的人，而愁的自然是後者。因為在窗邊，不僅可以享受窗外吹來的陣陣微風，還能觀賞窗外的風景。下課時趴在窗前，看著下面的學長打打籃球，以及同學們對一個個精彩進球而發出的呼喊聲，但是我知道，只有這個位置才是最佳觀賞點。但是等到了真的是自己去窗外面玩耍時，好像也沒有了那種在上面觀看時的感覺，這我不知道是什麼原因。而這讓我想起了以前考試出過的一篇微小說。是澳大利亞作家泰格特的作品《窗》。這主要講的.是；一位身患重病的病人為了得到在視窗觀看外面的世界的權利，間接害死了他在那個房間唯一的好朋友，等到他成功移到視窗的床位時，才發現那個靠窗的位置，開啟視窗只有一堵光禿禿的牆。。。。。。
也許我只是和當時的作者一樣，嚮往的不僅僅只是窗外的風景，而是渴望那藍天般的自由。也許有些事情不是自己去實踐才是最佳的，那麼問題來了，我所向往和憧憬的自由到底是什麼，難道只是被這學習的壓力而空想嗎？為什麼自己走出了窗，只會覺得外面是這麼的炎熱和無聊，不過作為一個學生這對於我也太悲觀了吧，我們的窗外只是一種寄託，等到我們畢業了真的到了外面的世界，是不是就是真的自由了呢？
我們現在，是最好的青春，是對未來有最美好打算的時候，也是最迷茫最應該努力的年紀，窗外的世界很豐富，我們現在能做的，只是通過學習來使以後的生活更加美好，有自己的選擇權。而窗外，距離我們是多麼近，同時又是這麼遙遠，我們的未來是不是和我們所憧憬的一樣呢？或許等到我在大一點就會更加清楚吧。
窗外世界那麼美好，什麼時候我才能真正的去享受窗外的風景呢？
